八年級數學下冊《勾股定理的應用》教學設計　　一、教學任務分析　　勾股定理是平面幾何有關度量的最基本定理，它從邊的角度進一步刻畫了直角三角形的特點。學習勾股定理極其逆定理是進一步認識和理解直角三角形的需要，也是後續有關幾何度量運算和代數學習的必然基礎。《20xx版數學課程標準》對勾股定理教學內容的要求

八年級數學下冊《平行四邊形》教學設計　　教學目標：　　1、 認知目標:使學生透過操作，初步認識平行四邊形，感知平行四邊形的特徵，會在方格紙上畫平行四邊形。　　2、 能力目標：培養學生做中學的能力和抽象概括能力。　　3、 情感目標：使學生形成初步的空間觀念，感受數學與生活的聯絡。　　教學重點：探究平行

七年級數學下冊《消元—解二元一次方程組》教學設計　　教學目標　　1.會用代入法解二元一次方程組;　　2.體會解二元一次方程組的 “消元思想”和“化未知數為已知”的化歸思想.　　3.透過對方程中未知數特點的觀察和分析明，確解二元一次方程組的主要思路 是 “消元思想”和“化二元為一元”的化歸思想.　　教

《成數》教學設計《成數》教學設計1 　　教學目的　　1.明確成數的含義。　　2.能熟練的把成數寫成分數、百分數。　　3.正確解答有關成數的實際問題。　　教學重點　　1.成數的理解。　　2.成數的計算。　　教學難點　　1.成數的理解。　　2.成數的計算。　　教學準備：班班通課件　　教學過程：　　【情景

《自行車裡的數學》教學設計《自行車裡的數學》教學設計1 　　教學內容：　　人教版教材六年級下冊第67頁及相關內容。　　教學目標：　　1.綜合知識解決生活中常見的有關自行車裡的數學問題。　　2.經歷“提出問題——分析問題——建立數學模型——求解——解釋與運用”的問題解決的基本過程。　　3.感受數學知識

《圓柱的認識》教學設計《圓柱的認識》教學設計1 　　一、揭題示標　　【學習目標】　　1、認識圓柱，掌握圓柱的基本特徵，知道圓柱的各部分名稱。　　2、理解圓柱的側面展開圖與圓柱各部分的關係。　　板書課題　　師：同學們，今天我們來學習“圓柱的認識”（板書課題）。　　出示目標　　本節課我們的目標是：（出示

《圓的周長》教學設計《圓的周長》教學設計1 　　一、教學目標1. 使學生理解圓周率的意義,推匯出圓周長的計算公式,並能正確地進行簡單計算;　　2. 培養學生的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力；　　3. 結合圓周率的學習，對學生進行愛國主義教育。　　二、教學準備　　一元硬幣、圓形紙片等實物以及直尺

五年級下冊數學《正方體表面積的計算》教學設計　　教學目標：　　1、根據正方體特徵，理解並掌握正方體表面積的計算方法。　　2、能應用所學的知識靈活解決生活中的一些實際問題。　　3、體會所學知識與現實的聯絡，培養學生的應用意識。　　教學重點：正方體表面積的計算方法。　　教學用具：學生準備：一個長方體和正

小學數學六年級上冊《圓的周長》教學設計　　教學內容　　北師大版小學數學六年級上冊教材第9頁~第11頁。　　課前思考　　本節課的教學目標非常明確：利用學具合作探究圓的周長的測量方法，發現圓的周長與它的直徑之間的關係，從而推匯出圓的周長計算公式；能運用公式解決一些簡單的數學問題。以此教學目標為指導，為了

《認識百分數》教學設計《認識百分數》教學設計1 　　教學內容：教材第82－83頁內容　　教學目標：　　1、結合生活實際認識百分數，在具體情境中理解百分數的意義。　　2、正確讀、寫百分數，理解百分數與分數在意義上的聯絡和區別。　　3、感受百分數在生活中的應用價值，增強學生學習數學的興趣。　　教學重點：

《可能性》教學設計《可能性》教學設計1 　　教學目標：　　1、初步感受事件發生的可能性是有大小的，瞭解影響可能性大小的因素，會比較事件發生的可能性大小。　　2、學會記錄事件發生的結果；形成動手操作能力，以及歸納、判斷能力。　　3、經歷觀察、猜想、實驗和分析實驗結果的過程，體驗事件發生的　　可能性大小

四年級數學上冊《統計》教學設計四年級數學上冊《統計》教學設計1 　　一 創設情境、激發興趣。　　螢幕播放“小鴨子過生日”的片段，激發學生學習興趣，匯入新課。　　二 自主探究、獲取新知。　　1 一年有四個季節（春夏秋冬），每個季節包括3個月，你知道春季包括哪幾個月嗎？由學生推測夏 秋 冬各包括哪幾個月

《認識面積》教學設計《認識面積》教學設計1 　　1．透過觀察、操作和比較等活動認識面積的含義，初步學會比較物體表面和平面圖形的大小。　　2．經歷物體表面和圖形大小的比較活動，體驗比較策略的多樣性。　　3．在學習活動中，體會數學與生活的聯絡，鍛鍊數學思考能力，發展空間觀念，激發進一步學習和探索的興趣。

《四時田園雜興其二十五》教學設計《四時田園雜興其二十五》教學設計1 　　教學目標：　　1、能正確、流利、有感情的朗讀古詩，背誦古詩。　　2、用古詩學習五步法學習古詩，理解詩意，從中感受詩人描寫的農村美好景物，體會作者對勞動者的讚美和對農村生活的熱愛。　　3、激發學生尊重勞動者和熱愛勞動的情感。　　重

四年級數學下冊《運算》教學設計四年級數學下冊《運算》教學設計1 　　教學目標：　　1.生進一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。　　2.生的頭腦中強化小括號的作用。　　3.習中總結歸納出四則混合運算的順序。　　教學重 、難點: 掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。　　教學用具:

《比較小數的大小》教學設計　　教學內容：　　小數大小的比較，書上第50、52頁內容。　　教學目標：　　1、熟練比較小數大小的方法和步驟，並能根據要求排列幾個數的大小。　　2、透過對小數的大小比較，加深學生對小數意義的理解。　　3、培養學生的'觀察能力和判斷能力。　　4、讓學生在交流合作中體驗

《數學廣角──集合》教學設計《數學廣角──集合》教學設計1 　　一、教學目標　　（一）知識與技能　　1．適度讓學生親歷集合思想方法的形成過程，初步理解集合知識的意義。　　2．讓學生藉助直觀圖理解集合圖中每一部分的含義，透過語言的描述和計算的方法，能解決簡單的重複問題。　　（二）過程與方法　　透過觀察

《一個因數末尾有0的乘法》教學設計《一個因數末尾有0的乘法》教學設計1 　　教學目標:　　1.掌握因數末尾有0的乘法的計算方法，能正確計算。　　2.培養學生知識的遷移類推能力。　　3.養成獨立思考及合作、交流的好習慣。　　教學重點: 掌握因數末尾有0的乘法的簡便方法。　　教學難點: 用簡便方法計算時

三年級數學上冊《四邊形》教學設計　　教學目標：　　1、知識技能：直觀感知四邊形的特徵，能區分和辨認四邊形。　　2、數學思考：在觀察比較、動手操作等活動中，根據四邊形的特點對四邊形進行分類。　　3、問題解決：透過使用互動式電子裝置多種功能，讓學生找一找、圈一圈、說一說、畫一畫、拼一拼等動手操作、小組討

二年級數學上冊《角的認識》教學設計二年級數學上冊《角的認識》教學設計1 　　教學內容：　　新課程標準試驗教科書二年級數學上冊第39頁例1。　　教學目標：　　1、結合生活情境及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺子畫角。　　2、豐富學生對角的直觀認識，培養學生的空間觀念。　　3