留美博士父親的育兒心得
在安徽省天長市成長起來的普通男孩陳都，獲得美國舊金山斯坦福大學攻讀博士研究生的全額獎學金。作為父親的中學教師陳玉宏，在家庭教育方面，有著獨到的見解和成功的方法。以下便是陳都爸爸的經驗之談：
培養興趣，給孩子一個好老師
興趣是最好的老師。人由於先天遺傳和生活、環境、教育的影響，總是千差萬別的。我在教育子女的時候，首先培養孩子對知識和學習的興趣。陳都在上小學一、二年級的時候，對學習的興趣不高，我認識到問題的嚴重，覺得應該激發他學習的興趣，就給講沒有知識的危害性，並帶他到新華書店，看著琳琅滿目的書籍，小陳都眼睛閃著光，稚氣地說：“這裡有這麼多的書呵!我要把這些書都搬回家。”我說：“光搬回去有什麼用，要增長知識，必須看書，認真學習，只要你能認真去看書，我就不斷地給你去買，你說行不?”我從新華書店買來了一些課外讀物，如《山海經》、《百家姓》、《小學生作文選》、《數學習題集》等一些書，一回到家，他就埋頭苦讀，對書的興趣產生了。沒幾天，就把我買的幾本書看完了。
陳都看書很雜，可以說包羅永珍：天文、數學、歷史、生物，本本看得都有勁。遇到不懂的問題時，我並沒有像其他父母那樣，就給孩子一個答案，而是一起探討，一起研究，一同去查工具書。事實證明，用這種方法，特別能提高孩的學習積極性和自信心，小陳都常常會為自己透過看書弄懂了問題高興好幾天。
在安徽省天長市成長起來的普通男孩陳都，獲得美國舊金山斯坦福大學攻讀博士研究生的全額獎學金。作為父親的中學教師陳玉宏，在家庭教育方面，有著獨到的見解和成功的方法。以下便是陳都爸爸的經驗之談：
培養興趣，給孩子一個好老師
興趣是最好的老師。人由於先天遺傳和生活、環境、教育的影響，總是千差萬別的。我在教育子女的時候，首先培養孩子對知識和學習的興趣。陳都在上小學一、二年級的時候，對學習的興趣不高，我認識到問題的嚴重，覺得應該激發他學習的興趣，就給講沒有知識的危害性，並帶他到新華書店，看著琳琅滿目的書籍，小陳都眼睛閃著光，稚氣地說：“這裡有這麼多的書呵!我要把這些書都搬回家。”我說：“光搬回去有什麼用，要增長知識，必須看書，認真學習，只要你能認真去看書，我就不斷地給你去買，你說行不?”我從新華書店買來了一些課外讀物，如《山海經》、《百家姓》、《小學生作文選》、《數學習題集》等一些書，一回到家，他就埋頭苦讀，對書的興趣產生了。沒幾天，就把我買的幾本書看完了。
陳都看書很雜，可以說包羅永珍：天文、數學、歷史、生物，本本看得都有勁。遇到不懂的問題時，我並沒有像其他父母那樣，就給孩子一個答案，而是一起探討，一起研究，一同去查工具書。事實證明，用這種方法，特別能提高孩的學習積極性和自信心，小陳都常常會為自己透過看書弄懂了問題高興好幾天。
在娛樂上 適當放寬尺度
我教育陳都學習的時候就應該認真學，休息的時候，就應該盡情玩。他看電視，我從不限時，愛看就多看，不愛看就少看，時逢播放《西遊記》，由於有些學生家長不讓孩子看，這些學生央求他講昨晚的“故事”，等講完了，下面是什麼情況，電視還沒有放，陳都就在家裡看《西遊記》原著，第二天，去講給他們聽，他們語文老師當時風趣地對我說：“陳都為了給同學們講故事，現在每天回家都要備課了!”
好的學習方法，是通向成功的捷徑
在平時的教學中，我對學生說，學習要講方法。孔子云：“學而時習之”講的就是方法。上課要認真聽講，課前要預習，課後要複習，要學會整理、歸納，融會貫通，舉一反三。在家中，我也經常對他這樣說。
每天晚上睡覺前，他總把課文或英語單詞過一遍，把一天下來的重點複習一遍，才安心地睡覺。
善於歸納是陳都學習方法上的重要一點，他對各科的學習，能注意整理、歸納。平時很少問老師這一題怎麼做，那一題怎麼做，總是問：這一部分與那一部分知識的區別和聯絡是什麼。有一次，在課堂上問數學老師指數函式和對數函的區別是什麼，聯絡是什麼?當時老師可能感到一兩句話難於講清楚，結果就在第二天的課堂上，用了一堂課的時，講了這個問題，並表揚了他發問有水平。
在讀書中能“質疑”和“設疑”，透過思考請教老師，達到“解疑”的目的，這是一條好的學習方法，是通向成功的一條捷徑。
學會做人，讓孩子終身受益
做人是孩子的立身之本。陳都小的時候，我常給他講故事、講歷史，他至今還儲存著一塊紀念像章，那是小學四年級時到淮安“周恩來紀念館”參觀時買來的，在路上我就給他講周恩來“為中華之崛起而讀書”的故事，希望他長大後為一個愛自己的國家，愛自己的民族，有社會責任感的人，不能光為自己活著，要像周總理那樣，以天下為己任。
孩子上小學第一天，我到學校參加家長會，散會以後，其他家長領著孩子走了，我讓孩子留下來，父子倆一起將開會場地上留下來的紙屑、果殼一起拾起，給孩子上了生動的一課。
教育孩子要有健康的心理和健全的'人格，決不能讓孩子成為一個知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人漠不關心的人，要尊重他人，誠實守信，自立自強。要把孩子當做一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論他犯多大錯，要和他講道理，決不能動手。
放暑假的時候，他經常到小朋友家去串門。有一天，我外出回來，看他不在家，就去找他，他正在別的小朋友家裡玩變形金剛，七八個變形金剛放在地上，還有兩三個拆散了。人家的門敞開著，房間裡一個人也沒有。我問他，是不是人家的小朋友讓他玩的，他不吱聲。
這時主人回來了，我向他道歉，主人卻諒解地說：“玩是一個小孩的天性，他在拆變形金剛，說明他腦瓜聰明，有動手能力。”說後還借了兩個變形金剛給他。回家後，我沒有責備他，而是告訴他：“在沒有得到別人允許的情況下，千萬不要拿別人的東西，這是壞孩子才幹的事。”他說：“爸爸我懂了，下次再也不會了。”
“自己的事情自己做”這是我平時經常對他說的一句話
小學二、三年級時，自己的鞋子自己洗，自己的襪子自己洗，自己的房間自己打掃。記得小學四年級的時候，陳都得了感冒，我讓他一個人到醫院去看病，從掛號、找醫生看病、劃價、交費、取藥，都是一個人做。在大學期間，無私幫助別人輔導英語；獲得的獎學金，拿來資助些貧困的大學生；申報出國留學所需要的一系列手續，也是他一個去的。這些生活履歷，為他今後走向社會，奠定了結實的基礎。
陳都爸爸的一番話很有見解。“天才”不能創造，但做家長的只要不失時機地去發現、培養，開發孩子天賦中的特長，每個孩子就都能獲得成功。陳都以自己的努力和拼搏，走上了自己所追求的人生道路。