北師大版《少年旅行隊》五年級語文下冊教學反思　　《少年旅行隊》是一組散文詩，它由《出發》、《老師》、《小紙船》、《聽廣播》、《標本》、《旅行者之歌》六首詩組成。這六首散文詩既相對獨立，又有內在的聯絡。該組詩以少年旅行隊的遠足旅行為線索，寫了旅行隊隊員們在旅行中的所見、所聞、所做、所感，抒發了隊員們熱

奇異的鐳射教學反思　　教學反思：　　對於不同題材的文章，該“讀”什麼,怎樣“讀”？是需要好好琢磨的。開始，我覺得引導學生讀懂鐳射的奇異就可以了，體現在哪些方面。其實像這樣一篇說明文，我們要讀它向我們介紹的知識，讀懂特點——應用——優勢之間的聯絡。《奇異的鐳射》向我們講述了鐳射是最亮的光、最快的刀、最

《太平洋的來客》教學反思　　《太平洋的來客》是湘教版第八冊的一篇閱讀課文。文章描寫了錢塘江大潮潮來時的壯觀景象以及海潮形成的原因。作者從海潮湧來時的形、聲、色三個方面進行了細緻的觀察、生動的描寫。語言形象、逼真，氣勢恢宏。是一篇極好的練習朗讀、培養語感的佳作，同時也是一篇適宜滲透寫作方法，讀寫結合的

司馬遷發憤寫《史記》教學反思　　這是一篇歷史人物故事。講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之後，不忘父親囑託，忍辱負重，耗費13年時間，完成輝煌鉅著《史記》的事。這篇課文的教學重點是理解哪些地方突出表現了司馬遷發憤寫《史記》，為了達到這一教學目標，我主要從以下幾方面去做。　　一、理解什麼是“發憤”？　　

三年級語文《太空梭》教學反思　　《 太空梭》這篇課文是以一個故事的形式，透過智慧老人與飛機的對話，介紹了太空梭的外形、特點及本領，並且巧妙地借智慧老人之口說明了一個道理：即任何一個人總有自己的長處和特點，互相是不可取代的。 在教學時，我抓住這了幾點：　　1、能體現太空梭外形特點的詞語，透過插圖理解了

關於《月亮灣》的教學反思　　《月亮灣》是一篇文質兼美的課文。這篇課文以其生動、形象的語言，描繪了一幅秀麗的田園風光圖，展示了社會主義新農村一派生機勃勃破的動人景象。課文的第二、三自然段是重點段落，從村前到村後具體地描述了月亮灣的美麗。因此在教學中我緊扣了“美麗”這一文眼展開教學。　　一、質疑，初讀　

小學語文《隱姓埋名三十年》的教學反思　　按照我的預設以下三點我比較滿意：　　一、學生能說出自己平時積累的關於誠實守信的名言警句，並且說了很多，這對理解文章的內容大有幫助，以此也可以看出王承書是這樣的一個信守諾言、實現諾言的偉大的科學家。　　二、透過抓住關鍵詞，引導學生體會到王承書和他的同事工作的艱辛

北師大版六年級語文下冊《白鶴梁的沉浮》的教學反思　　教學反思：　　說實話，在教學此篇課文之前，我對“白鶴梁”是一無所知。粗看課題時，眼冒出一串串的問號：白鶴梁是什麼？白鶴梁是怎樣沉浮的？它有什麼作用？......帶著許多的問號肅然地讀起文章來，哦，原來，白鶴梁是一座天然石樑，位於靠近涪陵長江南岸的大

《黃河是怎樣變化的》的教學反思　　教材分析：　　《黃河是怎樣變化的》一課是九年義務教育六年制小學教科書第九冊語文最後一篇選學文章，自古以來，黃河具有“中華民族的搖籃”、“母親河”之稱，然而，本文卻一字未提它的益處，反而將其在近兩千年間的“禍害”以資料的形式展現在文中（如“決口一千五百多次”、“改道二

一年級語文下冊《池塘邊的叫聲》教學反思　　《池塘邊的叫聲》是以“朋友”為主題的課文，反應朋友之間的情誼，使學生從中體會到友情的美好和可貴，培養愛朋友、關心朋友、幫助朋友的美德，初步認識應該怎麼對待朋友。此堂課是《池塘邊的叫聲》第二課時，針對一年級學生的年齡特點，本著“興趣是學習最大的動力”這一理念，

三年級語文下冊《我應該感到自豪才對》教學反思範文　　《我應該感到自豪才對》是蘇教版三年級下冊第五單元的一篇童話故事，具有童話故事的一般特點。這篇童話故事透過講述小駱駝因為小紅馬嘲笑它難看而感到委屈，後來跟媽媽到沙漠旅行，透過自己沙漠旅行的親身體驗，終於明白自己原認為長得難看的駝峰、腳掌、眼毛實際上是

小學六年級語文下冊廣玉蘭教學反思　　《廣玉蘭》這篇課文選自蘇教版小學語文六年級下冊，這是一篇散文，文筆優美，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。本課教學我主要注重了以下幾個方面：　　一、 層次朗讀,以讀促悟　　俗話說的好“書讀百遍，其意自見”。語文教學離不開朗

《天遊峰的掃路人》的教學反思　　一、抓住關鍵的句子、詞語作為教學的突破口。　　在教學中，緊緊圍繞天遊峰的“高”、“險”進行教學。透過“氣喘吁吁”“飄飄悠悠”“一根銀絲”“拋”等一些詞語引導學生與文字對話交流、品味、感悟；同時在教學過程中，激發學生的想象，讓學生激揚的想象浸透他們的思維；當學生的思維得

《一片樹葉》的教學反思　　《一片樹葉》透過童話故事，要學生了解人類與樹木之間共生共息的密切關係；明白應該愛護樹木，“勿以惡小而為之”的道理。在本課的教學實踐中，我儘量從激發學生學習興趣入手，始終貫徹以讀為本，採取合作學習的方式鼓勵學生質疑探究，形成了師生之間、生生之間相互尊重信任，平等交流的人際關係

《植樹的季節》教學反思　　《植樹的季節》是北師大版二年級下冊 “植樹”這一主題單元的第一篇主題課文。這首散文詩描寫了春天孩子們植樹的情景，抒發了熱愛植樹、願意透過自己的勞動美化家園、美化環境的情懷。這首詩歌的內容並不需要過多的講解，而是要透過朗讀讓學生自己去體會孩子們植樹的心情。　　結合最近學校倡導

六年級下冊《四時田園雜興》教學反思　　4月30日在“草廟學區高年級課堂教學觀摩活動”中，我上了一節詩歌教學公開課，教學內容是四年級下冊第六組課文中《古詩三首》其一《四時田園雜興》。教學設計理念是引導學生透過自讀，結合註釋、想象自主弄懂詩意；透過教師適當點撥，學生髮揮想象，積極感悟瞭解詩情；以讀促悟，

對課文《蘇珊的帽子》的教學反思　　課文《蘇珊的帽子》記敘了發生在孩子們中間的一件感人的故事：蘇珊因為做化療，失去一頭美麗的金髮，班上的老師得知後，安排全班同學帶著帽子來上學，從而避免了尷尬局面，在不自覺中使蘇珊樹立了自信。透過學習使孩子懂得尊重別人，學會與人友好相處。課文同時也讚美了這位老師關心、愛

《絲綢之路》教學反思　　《絲綢之路》是一篇略讀課文。這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。作者先描寫了矗立在陝西西安市的“絲綢之路”巨型石

《紀念日》教學反思　　今天學完開放單元《紀念日》後，便開始處理一些習題。　　其中有這樣一道題，要求學生按照一定的順序排列下列的紀念日：重陽節、清明節、中秋節、端午節、元宵節。我的潛意識裡，就根本沒把這道題列入難點之列。但我錯了——我巡視的時候才發現，好多孩子拿著筆抓耳撓腮，就是不敢動筆。一打聽才知道

《欲速則不達》教學反思案例　　第十一單元的主題是“快與慢”。“快與慢”是對立統一的關係，“快”是相對於“慢”而言，“慢”是相對於“快”而言，主觀感覺起很大作用。解決“快”與“慢”的矛盾，應從主觀上努力：一是要樹立時間意識；二是想方設法提高效率。《欲速則不達》這篇文章從反面說明了過於性急反而達不到目的