中考生：如何提高英語閱讀能力
中考生：如何提高英語閱讀能力
在我們的印象裡，中考英語閱讀的後兩道總是長且難。對於初中生來說，英語閱讀中不會存在難以理解的時態或者語法。那麼讓我們難以把握的便是長難閱讀中的單詞。我們都知道，單詞是學習英語的基礎，無論是閱讀、聽說、寫作都離不開單詞的積累，我們在平時閱讀時，應該學會去積累單詞，就像我們平時在閱讀中文的時候會不自覺的去學習一些新的詞彙一樣，比如什麼非典，申奧等等，都是原來很少說到，而慢慢學會的。再一點就是在欣賞內容、欣賞文字的同時，去培養一種語言的感覺，就像我們平時不怎麼費腦子就脫口說中文一樣。 在閱讀過程中，難免會遇到一些不認識的字、詞、句等障礙，如何處理這些障礙直接關係到閱讀速度和理解的準確度，可以從標題入手猜測文章大致內容或聯絡上、下文來去推敲體會，根據構詞法猜詞義,很多詞它(們)是由詞幹加字首或(甚至)字尾構成的,.還可以根據整個句子來推斷生詞的含義.可根據文中、句中的同義、反義、同等、同位關係作出判斷。這些都是提高閱讀能力有效的方法和技巧，可對自行進行有意識的訓練。 長難閱讀時最佔用答題時間了。要在最短的時間內提高英語閱讀速度，一方面要求我們眼腦直映閱讀材料，克服不閱讀習慣;另一方面要掌握快速閱讀技巧。拿到題目，如果題目有，應立刻分析題目，這樣就對文章的內容結構有一個整體的印象，在短時間內瞭解作者的意圖或文章所要涉及的問題。然後就是要跳讀。所謂跳讀，即帶著明確目的尋找特定資訊，忽略無關內容的點式閱讀。跳讀適用於細節檢索式問題。我們之前的閱讀課經常做相應的練習，拿到一篇文章，我提出一些問題，需要大家以最快的.速度找到答案。 那麼光有跳讀，長難閱讀裡面的細節題目該如何下手呢?這就要求我們細度。細讀指學生在對全文有個整體印象的前提下所進行的深入細緻的閱讀，要求瞭解各段落的主要意思和文章的細節，並在此基礎上提出新的問題或觀點，發展學生的思維能力。情節是提高閱讀理解速度的重要手段。邊讀邊忘，便無法深入全面理解材料。回視，重讀等不良閱讀習慣會隨之出現。加強記憶能力的訓練可以透過背誦重點句型、段落主題句、課文主要段落、結論，然後複述該段文章的主要內容。 綜上所述,長難閱讀這幾個小技巧使大多數考生做好閱讀理解題的必經之路。認真閱讀,仔細思考,冷靜推理,就能發揮出他們英語的水平,取得滿意成績。 總之，閱讀是一個多因素作用的過程，我們應掌握正確的閱讀方法和靈活的技巧，堅持練習，段落領悟能力，從而提高英語閱讀水平，不再畏懼這隻紙老虎。
中考英語提分秘訣
對於最後階段複習，學生、家長都會有一種心態：緊盯贈分點，力爭突擊提分。但是他們也清楚，學習絕非是一蹴而就的事，而是長期積累的過程，尤其對差生來說，知識漏洞過多根本不知如何彌補。 在採訪老師的過程中，我會特意問一個問題：基礎薄弱同學，該怎麼提高？語文老師說可以突擊要點概括等題型的解題技巧，數學老師說溫習錯題來查漏補缺，科學老師則建議吃透概念，理解每個重難點。 今天，就由育才中學的英語老師曹晨麟老師來說說，英語這門課，到底該怎麼學? “一定要走好"三步曲"。”這是曹老師的最大建議。 第一步，學會課前預習。老師佈置的學前閱讀任務，一定要提前落實，尤其是成績一般的同學透過預習，心裡更踏實，在課堂表現就會踴躍一些。對於預習中發現的問題，一一羅列，帶著問題去聽課，更有針對性。 第二步，認真做好課堂筆記，重點語法、片語搭配要記得清楚準確。成績較弱的同學可以借閱班裡英語尖子生的筆記，把聽漏的知識點一一補全。 第三步，複習課堂筆記，每次花上15分鐘把學過的知識回憶一遍。有些同學上課表現認真，但作業準確率不高，有很大部分原因就是沒有進行鞏固複習，不會靈活應用。 怎麼學會“用”英語？曹老師的建議是：學寫簡單句子。比如beof+名詞結構，用來說明句子主語在大小、顏色、類別等方面的特徵，我要求學生根據這個句型寫上5到10個例句。多練練，這種搭配自然而然就懂了。 曹老師說，英語學習是個長期的積累過程，語音訓練、語感培養、語法基礎等各個方面的訓練，從一開始就要練好基本功。 “從一開始學英語，就要加強語音訓練。晨讀是一種有效方法，要吐字清晰，大聲朗讀。有些孩子性格內向，生怕犯錯，一定要鼓勵他們大聲地講英語。朗讀內容 讓孩子自己選擇，比如英語書蟲閱讀系列叢書，每天讀個15分鐘就可以了。老師在講新課和佈置作業時，可以多加強語音方面的訓練。不但要學會單詞拼寫，更要重視音標拼讀。” 曹老師認為，很多學生到初三都不會讀單詞，原因就是起步階段沒有學紮實。他建議每位學生自備一本英語小字典，碰到不認識的單詞，一定要去翻閱字典。字典不僅會註明音標，也有單詞的搭配用法，有助於加深理解和記憶。 此外，英語書寫也要越早訓練越好，比如初一時就用字帖臨摹，字跡工整，不要等到初三再下功夫。 在英語閱讀方面，曹老師給出了很好的建議：學會找關鍵句，一旦找準關鍵句，解題速度和準確率提高不少。 “學生找錯關鍵句，很大原因是對文章把握不夠準確。”曹老師說，不妨問下學生：你覺得哪句話最為關鍵？為什麼？如果學生答錯，老師可以反駁，在一問一駁中，解題思路自然就出來了。 “這種訓練越早進行越好。初三閱讀篇幅長、語法結構相對複雜，基礎薄弱的學生不妨每天找幾個長句，分析其中的語法結構，看懂每個片語搭配，翻譯成中文。” 對於作文這個大比重專案，曹老師建議，不妨學些美詞美句，作為加分亮點。 “書店找一本滿分作文，看其中的議論文，找些精彩句型，積累20句就足夠了。考試中用上一兩句，就很完美了。” 對於基礎薄弱的同學，最後階段要怎麼複習？ 曹老師說，題海戰術肯定不行，保質保量的訓練最重要。可以請老師幫忙，挑選適合自己基礎的習題進行鞏固訓練。此外，差生的知識漏洞多，習題越多，更加理不清該往哪裡複習，不如做好糾錯工作，比如按照語法題、詞彙題等把錯題進行分類整理，逐項複習。 “要理清自己的薄弱環節在哪，詞彙量不夠，就要把詞彙表上的基本單詞背誦完整，如果語法有問題，最好借用別人的筆記來理解記憶。聽力得分率低的同學，我建議根據簡單的聽力材料進行默寫，慢慢找到感覺。” 而基礎紮實的學生，不妨找些難度高於中考的聽力、閱讀材料練練手，比如VOC、BBC英語，或者新視野閱讀叢書，不過曹老師指出，這是針對學有餘力學生的建議，多數學生還是根據老師複習計劃，鞏固考綱知識點為主。
【學法指南】
英語閱讀理解備考總攻略
閱讀理解部分試題，要求考生能較快地透過閱讀，理解短文大意，從中獲取重要的資訊，並做出正確的判斷。它主要考查學生的閱讀理解能力、判斷分析問題能力、邏輯推理能力和解決問題的能力。
在做閱讀是非題與閱讀選擇題時，姜勝國提醒學生絕不能粗心，更不能憑空想象，要自問：為何(why)?什麼(what)?誰(who)?何時(when)?何地(where)?怎樣(how)?這種方法可幫助我們全神貫注於閱讀上。解題時，注意不僅要理解文章的細節，更要理解文章的主旨，這樣，才可以作出正確的推理判斷。同時，要避免資訊錯位，表裡不一;和無據推理，張冠李戴的現象。
在做閱讀回答問題時，先須把握全文整體意思，弄清文中的人物、發生的事件、時間、地點、原因、前後邏輯關係及過程，然後再落筆回答問題。中考閱讀回答問題的最後一題往往是開放性題目，只要言之有理，都能得分。此外，在書寫答案時，還要注意題目的要求，同時還須正確書寫單詞的大小寫、名詞的單複數、動詞的人稱、時態、語態等。
在閱讀技巧上，考生可以先看題目，然後帶著問題到文中去找出相關的資訊;有時還可以透過閱讀文章後的題目內容，幫助自已理解閱讀文章中的一些較難的語句。
此外，學生應當學會能在文中準確找出：關鍵詞、關鍵句;以及能根據上下文,猜測詞義的技巧，這對答題會有很大的幫助。
【難點破析】
如何找出關鍵詞、關鍵句?
語段中的關鍵詞、關鍵句，一般即是文中的主題句。它通常具有以下的三個特點：1)表述的意思比較簡明，概括。 2)句子結構比較簡單，多數都不會採用長句、難句的形式。3)段落中其他的句子必定是用來解釋支撐主題句所表述的主題思想。
如何透過上下文猜測詞義?
猜測詞義考察的是一種英語閱讀能力。在猜測詞義時，可以從三個方面來考慮：1)根據上下文已知部分進行邏輯性推理。2)運用語法知識進行句法分析。3)依靠常識和經驗做出判斷。同時還可以：根據定義或解釋;根據並列、同位關係;以及根據同義、反義、因果關係等來猜測詞義，這些都是行之有效的方法。