針對數學第二輪複習需注意以下7個方面
抓住高考最後20天-數學
南寧二中組廖克傑說，“二模”反映出對基礎掌握得不是很好，計算也有待提高。之所以會出現這些問題，廖結合往年的教學經驗說，在經歷“題海戰術”後，沒有對同一類題目進行反思，對缺乏系統性地掌握。
在剩下的20多天中，學生應該如何呢?廖老師給學生提出以下建議：
一、保持題感狀態。學生這個階段做題，題目的難度和數量儘量保持平時的狀態，以2至3天做一套題為佳。做一定數量的題目，學生既可以保持題感，又可以找出自己知識點的薄弱環節 高三。
二、提高計算能力。學生在時允許使用計算器，這導致現在的學生比過去的學生計算能力有所下降。然而，現在在計算量與往年相比卻沒有降低。
廖老師建議，學生可以以練習填空題的方式來提高計算能力，數量以每天做一份高考的填空題為佳。同時，有些可以避免繁雜的計算，數形結合就是一個很好的。遇上無可避免的繁雜計算，學生可以先深呼吸幾下，以保持頭腦的清醒狀態。
三、學會放鬆式做題。高三學生作業多，訓練量大。學生若只侷限於做完題，結果就是花費了大量時間、精力，卻得不到好效果。建議學生學會放鬆式做題，即把做過的題目拿出來分解，分解題目中所包含的數學思想和方法，分解題中所包含的`知識點，掌握經典題的解題步驟和思路，從中總結出解決一類數學問題的規律。
比如，解數列題，常用方法有錯位相減法、倒序相加法等等;立體幾何常用方法是空間向量法等;解析幾何通常是文科數學試題的壓軸題，理科數學試題的倒數第二題。考生這時通常要找準試題的得分點。這類題目不期望學生得，但可以分步驟儘可能多得分。
數學二輪複習策略與重點
數學第二輪複習階段是考生綜合能力與應試技巧提高的階段。在這一階段，老師將以“數學思想方法”、解題策略和應試技巧為主線。老師的講解，不再重視知識結構的先後次序。首先，著重提高考生採用“配方法、待定係數法、換元法、數形結合、分類討論、數學模型”等方法解決數學問題的能力。其次，考生要注意用一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高解題速度和應對策略。要在這一階段得到提高，應做到以下幾點：
首先，要加強基礎知識的回顧與內化。由於第一輪複習時間比較長，範圍也比較廣，前面複習過的內容容易遺忘，而臨考前的強化訓練，對遺忘的基本概念，基本思維方法又不能全部覆蓋，加上一模的試題起點不會很高，這就要求同學們課後要抽出時間多看課本，回顧基本概念、性質、法則、公式、公理、定理；回顧基本的數學方法與數學思想；回顧疑點，查漏補缺；回顧老師教學時或自己學習時總結出來的正確結論，聯想結論的生成過程與用法；回顧已往做錯的題目的正確解法以及典型題目，以達到內化基礎知識和基本聯絡的目的。
其次，要緊跟老師的複習思路與步驟。課堂上要認真聽講，力圖當堂課內容當堂課消化；認真完成老師佈置的習題，同時要重視課本中的典型習題。做練習時，遇到不會的或拿不準的題目要打上記號。不管對錯都要留下自己的思路，等老師講評時心中就有數了，起碼能夠知道當時解題時的思維偏差在何處，對偶爾做對的題目也不會輕易放過，還能夠檢測出在哪些地方複習不到位，哪些地方有疏忽或漏洞。
另外，在做題過程中，還要注意幾點：1、不片面追求解題技巧，如果基礎不好，則不要過多做難題，而要把常用的解法掌握熟練。2、提高準確率，最佳化解題方法，提高解題質量，這關係考試的成敗。
第一輪複習重在基礎，指導思想是全面、系統、靈活，在抓好單元知識、夯實“三基”的基礎上，注意知識的完整性，系統性，初步建立明晰的知識網路。
第二輪複習則是在第一輪的基礎上，對高考知識進行鞏固和強化，數學能力及學習成績大幅度提高的階段。指導思想是鞏固、完善、綜合、提高。鞏固，即鞏固第一輪學習成果，強化知識系統的記憶；完善是透過專題複習，查漏補缺，進一步完善強化知識體系；綜合，是減少單一知識的訓練，增強知識的連線點，增強題目的綜合性和靈活性；提高是培養、提高思維能力，概括能力以及分析問題解決問題的能力。
針對第二輪複習的特點，同學們需注意以下幾個方面：
1.加強複習的計劃性。由於第二輪複習的前後跨越性比較大，這就要求同學們要事先回顧基礎知識，回顧第一輪中的相關內容，抓住複習的主動權，以適應大跨度帶來的不適應。
2.提高聽課的效率，深刻體會老師對問題的分析過程，密切注意老師解決問題時的“突破口，切入點”，及時修正自己的不到之處，在糾正中強化提高。
3.加強基礎知識的靈活運用。要做到這一點，至關重要的是加強理論的內化，透過第二輪的複習，進一步有意識地強化對書本上定義、定理、公式、法則的理解，對這些東西理解水平的高低決定了你能否靈活運用基礎知識。
4.加強解題速度和正確率的強化訓練。定時定量做一些客觀題和中檔題，訓練速度和正確率，適量做一些綜合題，提高解題思維能力。並及時總結、記憶，內化提高。
5.強化技能的形成。技能包括：計算、推理、畫圖、語言表達，這些必須做得非常規範，非常熟練，做的時候要再現數學思想，也就是要明白每一步為什麼要這麼做。
6.加強閱讀分析能力的訓練，平時做題時要養成一個良好的讀題、審題習慣，強化用數學思想和方法在解題中的指導性。
7.防止出現的幾個問題：A、防止簡單重複複習，不求深度思考。B、防止片面追求解題技巧。C、防止機械地就題做題，不能觸類旁通，舉一反三。D、防止眼高手低，簡單的不想做或做得不規範，難的又做不出來或害怕做。