《草原》教學設計素材　　【教學目標】　　１、學會１４個生字，會認４個字，能正確讀寫勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語。背誦課文一、二自然段。　　２、透過有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思。受到熱愛祖國和民族團結、

五年級語文上冊第二單元《草原》教學設計（精選8篇）　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最最佳化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編精心整理的五年級語文上冊第二單元《草原》教學設計，希望對大

語文《學會看病》教學設計　　【教材解讀】　　本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫院，學會了看病的事。母親用這種方式，磨鍊兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。　　課文先講母親發現兒子病了，準備照例自己用藥給他治病，後又改變了主意，讓他自己獨自到醫院看病。“當我又準備在家裡的儲藥櫃裡找藥

五年級語文下冊《草原》教學設計（精選12篇）　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編收集整理的五年級語文下冊《草原》教學設計，歡迎大家分享。　　五年級語文下冊《草原》教學設計 篇1　　教學目標：　　1

語文《要下雨了》教學設計　　教學要求：　　1、學會8個生字。　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。　　3、明確要下雨之前的各種自然現象。　　教學重點：　　學會本課生字，懂得課文說明的道理，有感情的朗讀課文。　　教學課時：2課時。　　教學過程：　　一、匯入　　1、這節課，我們繼續學習第14課，齊讀課題

《花樣跳繩：雙搖跳》教學設計　　教學目標：　　1.透過各種跳繩練習，發展學生下肢力量和身體協調性　　2.透過練習讓學生掌握雙人互搖跳的動作方法，並達到同伴互搖繩手同步，搖繩節奏一致的要求。　　3.透過合作學習，激發學生學習興趣，培養團結協作，積極進取的精神。 教學法:讓學生透過體驗——總結——練習提

《尊嚴》教學設計（精選10篇）　　作為一名人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的《尊嚴》教學設計（精選10篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《中國古代美術作品》教學設計　　教材分析：　　教材內容：本課內容是當藝術家開始關注生活的時候美術創作發生的變化。分兩課時，這節課主要講述《人間生活》（中國古代美術作品部分）：教材例舉了從唐代到宋代的較有代表性的人物畫作品，並分析了這些作品所體現的社會觀念。本節課透過對這些作品進行講述與思考、體驗與探

尊嚴教學設計參考範文　　學習目標　　1.認識本課6個生字，學寫14個生字。　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3.從描寫年輕人神態、動作、語言的句子裡體會到年輕人自尊的品格，從中感受“自尊者自立”的道理。　　第一課時　　匯入　　同學們，古人有餓死不吃嗟來之食的名言，講做人要有尊嚴。今天老師介

賣木雕的少年教學設計　　教學目標：　　一、知識能力：　　認識“尼、馱”等11個生字，會寫“賣、售”等14個生字，正確讀寫“遊覽、工藝品”等詞語，每個小組自制一套字詞卡片。　　二、過程方法：　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2、請學生蒐集有關世界各國風景名勝的文字及圖片資料，教師準備一段介紹非

關於《賣木雕的少年》教學設計　　一、啟發談話、提示課題　　1、課前老師佈置你們蒐集有關非洲地理位置、氣候物產、自然景觀和人文風情等方面的文字和圖片資料。請大家拿出來。　　2、學生進行交流。　　3、師：今天我們一起來認識一位賣木雕的非洲少年。提示課題。　　二、朗讀課文，初步瞭解課文內容。　　1、學生自

兩隻小獅教學設計及反思　　一、複習匯入：　　1、複習認讀生字：　　師：小朋友們，想走進神秘的大森林嗎？只要你能解開這把數字鎖的秘密，森林之門就會為你開啟！　　2、觀看播放《獅子王》錄影片段：　　師：瞧！大森林在歡迎我們了！他想向我們介紹誰呢？　　3、談話匯入：　　師：能不能說說獅子給你留下怎樣的印象

四個太陽教學設計　　【教學設計】　　一、引入新課　　1.教師和學生一起進行“我寫、你說、他猜”的遊戲。　　在遊戲進行到一定時間，教師去寫一個詞語“太陽”，然後學生描述。當猜出是“太陽”一詞時，大家一起讀一讀這個詞語。　　2.關於太陽，你能為大家介紹點什麼？　　讓學生充分去談，在學生說與聽的過程中豐富

關於七年級上冊生物圈的教學設計　　一、分析教材　　（6）知識遷移：任舉一種熟悉的生物，說說它的生存也必須具備這些條件嗎。　　［遵循鞏固性原則。］　　3. 總結。　　（1）透過這節課的學習，有關“生物圈”的知識，你知道哪些？　　引導學生回憶，總結本節所學的知識點。　　［改變傳統的教學方式，始終以學生為

三年級下冊數學課題除法的驗算教學設計及反思　　一、教材內容分析　　教學內容：人教版三年級下數學P25頁，例4及“做一做”，練習六。　　例4以計算100元錢可以購買多少本練習本為背靜教學除法的驗算，使學生體會驗算的作用。使學生利用乘除法關係，教學用乘除法驗算除法，並且學會驗算有餘數的除法。明確在有餘

《稱讚》名師教學設計素材　　【教學目標】　　1、正確認讀“刺、蝟、板、凳、糙、但、傍、椅、洩、瞧、留”11個生字，正確書寫“椅” 字。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3、在閱讀和口語交際的過程中，體會相互稱讚給人帶來的快樂。　　【教學重點、難點】　　學習生字新詞;朗讀課文。　　【教學準備】

八年級歷史獨立自主的和平外交教學設計　　第15課 獨立自主的和平外交　　[設計思路]　　[教學過程]　　（匯入①）　　補充完整本課導言中的小故事(由學生講)　　（匯入②）　　日內瓦會議錄相　　（匯入③）　　接受羅馬尼亞大使遞交國書儀式小故事　　[講授新課]　　一、和平共處五項原則　　1、獨立自主的和

世界的人口的教學設計　　教學目標　　1.透過閱讀各種示意圖、圖表,記住當前世界人口總數,瞭解當前世界人口有不斷加快的趨勢,把握人口增長的地區差別;把握第二次世界大戰後,人口遷移的三種主要形式;學會計算人口的自然增長率和人口密度;把握世界人口分佈的特點。　　2.透過讀《世界個大洲人口自然增長率圖》、《

《永恆的中華民族精神》教學設計　　1．教學內容：　　⑴本課時內容為普通高中課程標準實驗教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三單元第七課第一課時的內容。　　⑵本課時主要闡述了中華民族精神與中華文化的關係, 中華民族精神的重要性 ，尤其重點闡述了中華民族精神的基本內涵 。　　2．學生分析：　　

力教學設計　　教學目標：　　知識與技能：　　1、知道力是一個物體對另一個物體的作用。　　2、知道力的單位是牛頓（N）。　　3、知道物體間力的作用是相互的。　　4、知道力可以改變物體的運動狀態，也可以改變物體的形狀。　　過程與方法：　　1、透過觀察實驗、錄影或圖片等，能簡單描述出所觀察到的物理現象的主