公元前207年，項羽的起義軍與秦將章邯率領的秦軍主力部隊在鉅鹿開戰，項羽不畏強敵，引兵渡漳水。渡河後，項羽命令全軍把渡河的船鑿穿沉入河裡，把做飯用的鍋砸個粉碎，把附近的.房屋放把火統統燒燬，以表示有進無退、一定要奪取勝利的決心。沒有退路的楚軍戰士以一當十，經過九次的激戰，楚軍最終大破秦軍。

　　簽證(Visa)是一國政府機關依照本國法律規定為申請入出或透過本國的外國人頒發的.一種許可證明。根據國際法原則，任何一個主權國家，有權自主決定是否允許外國人入出其國家，有權依照本國法律頒發簽證、拒發籤證或者對已經簽發的簽證宣佈吊銷。　　簽證通常是附載於申請人所持的護照或其他國際旅行證件上。在特殊

　　石家莊通用交通鐵路學校簡介　　石家莊通用交通中等專業學校成立於2007年，是經河北省教育廳備案實行統招和自主招生的一所全日制院校，學校程式碼6113。　　學校實行"雙證書"制，推行工學結合，任務驅動，職業素質和職業技能相結合的教學模式和培養模式，學校成立了就業辦公室，集資格證考試

　　《無題》原文：　　相見時難別亦難，東風無力百花殘。　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。　　曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。　　蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。　　《無題》譯文：　　相見很難，離別更難，何況在這東風無力、百花凋謝的暮春時節。　　春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚一樣的蠟油

　　高考理科各科總分多少　　從目前來看，全國卷高考理科滿分是750分，語數外各150分，理綜300分。理綜中的物理110分、化學100分、生物90分。江蘇高考滿分是485分，語文160分、理數200分、英語120分、小高考最多加5分。北京、天津理綜中的物理120分、化學100分、生物80分，其餘分數

　　adj.形容詞　　different,not the same不同的，不相似的　　例句：These two cases are quite unlike.　　這兩個故事完全不同。　　以上是英漢詞典的解釋。　　unlike是like加上否定字首un-的衍生詞，所以用法是和like一樣的。而like

　　在一般情況下會緩慢分解成水和氧氣，但分解速度極其慢，加快其反應速度的辦法是加入催化劑——二氧化錳等或用短波射線照射。　　過氧化氫的化學性質　　1、氧化性　　過氧化氫具有很強的氧化性，是非常強的氧化劑。　　2、還原性　　和氯氣、高錳酸鉀等強氧化劑反應被氧化生成氧氣。　　3.在10%試樣液10mL中

　　性質：在平面上三角形的內角和等於180°（內角和定理）。在平面上三角形的外角和等於360° (外角和定理)。在平面上三角形的`外角等於與其不相鄰的兩個內角之和。一個三角形的三個內角中最少有兩個銳角。在三角形中至少有一個角大於等於60度，也至少有一個角小於等於60度。三角形任意兩邊之和大於第三邊，

　　少先隊的.大隊設大隊長一名，副大隊長兩名，下設勞動委員、學習委員、宣傳委員、文體委員，其中各設負責人一名，成員2至3人。　　副大隊長職責：負責協助大隊長進行工作，一名副大隊長分管鼓號隊、國旗隊及勞動、衛生方面工作；一名副大隊長分管宣傳（廣播站、宣傳欄）、學習、組織、文娛、體育方面工作。並負責整理

　　加熱到150℃以上時分解為二氧化矽和水，二氧化矽是矽酸酐。用做氣體和蒸氣的吸收劑、催化劑或做其它催化劑的載體。由於二氧化矽不跟水化合，所以矽酸主要透過矽酸鹽溶液跟強酸反應制得。　　用於氣體及蒸氣的'吸附，油脂、蠟的脫色，催化別及其載體的製備。還用作生產鎢絲的熔劑，分析化學上的化學試劑、接

　　大量生物學研究表明，氫氣具有選擇性中和自由基和亞硝酸陰離子的作用，這是氫氣對抗氧化損傷治療疾病的基礎。研究表明，氫氣能治療的`疾病型別非常多，例如惡性腫瘤、結腸炎、一氧化碳中毒後腦病、腦缺血、老年性痴呆、帕金森病、抑鬱症、脊髓損傷、皮膚過敏、2型糖尿病、急性胰腺炎、器官移植損傷、小腸缺血、系統炎

　　1、生物進化的起源　　生物進化是指一切生命形態發生、發展的演變過程。“進化”一詞來源於拉丁文evolution，原義為“展開”，一般用以指事物的逐漸變化、發展，由一種狀態過渡到另一種狀態。1762年，瑞士學者邦尼特最先將此詞應用於生物學中。後來，達爾文的`物種起源理論也是基於這一理論而誕生。　　

　　寶石顏色鮮豔絢麗，光彩燦爛，質地細膩堅韌，透明度高，有特殊的色澤，自古以來就被人們認為是神聖而珍貴的物品。在古印度，人們認為紅寶石是上天流下的`血凝結而成的，因此紅寶石在印度就成為貴重的裝飾品。　　寶石其實是石頭，地質學上叫做礦物或岩石。在地殼運動中，它們是經過長期的高溫高壓作用而形成的，混雜在

　　將相和好的`表面原因是藺相如的寬闊胸襟和廉頗勇於認錯、知錯就改、負荊請罪。實際上，是緣於他們共同的愛國思想，緣於他們共同的認識：將相不和，趙國危矣！這在他們的語言中都有體現。也正是因為這一點，“將相和”的故事才成為歷史上一段光彩不滅的佳話。　　藺相如，戰國時期趙國的大臣。藺相如以國家安危為重，對

　　直接陳述改為間接轉述的形式及方法　　①、×××說：“我……。”　　如：魯迅說：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。”　　這種型別的句子，在轉述時，只要把句中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，去掉引號，冒號改成逗號即可。　　改成：魯迅說，他的信如果要發表，且有發表的地方，他可以同意。

　　吳越的歷史　　春秋吳、越兩國時相攻伐，積怨殊深，因以比喻仇敵，而又出風雨同舟（吳越同舟）之典故。吳與越“同音共律，上合星宿，下共一理”。《呂氏春秋》“夫吳之與越也，接土鄰境，習俗同，言語通，我得其地能處之。”故“吳”與“越”雖然曾經是先秦時代有著深仇大恨敵對的兩個政權，但自古以來兩地語言相通、習

　　近義詞：　　欣喜若狂、如獲至寶、大喜過望、喜不自勝、喜從天降、樂不可支。　　反義詞：　　泣不成聲、不堪回首、大失所望、痛哭流涕、叫苦不迭、禍不單行。　　造句：　　1、聽說父親買回了一臺電腦,小明喜出望外。　　2、他們看到你安然無恙，一定喜出望外。　　3、聽了春遊去遊樂場的`訊息，我喜出望外。　　

　　我們平時所說的主食當中就富含碳水化合物，例如麵條、花捲、五穀雜糧、饅頭等，還有西方人日常吃的`麵包、通心粉等。當然有一些水果、蔬菜當中也是富含碳水的，土豆就是其中之一。　　碳水化合物是生命細胞結構的主要成分及主要供能物質，並且有調節細胞活動的重要功能。機體中碳水化合物的存在形式主要有三種，葡萄糖

　　遺傳物質存在於細胞核裡，染色體是細胞核內的容易被鹼性顏料染成深色的物質，由DNA和蛋白質組成，DNA是遺傳物質的載體，它的結構像一個螺旋形的梯子，即雙螺旋結構；DNA分子上具有特定遺傳資訊、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因。　　在生物的.體細胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別

　　指受教育者學生在教育過程中不是被動地接受教育，而是具有主觀能動性，教師不過是指導者輔導者。　　指教育者與受教育者，二者都是有主體意識的人。在教育與教學活動中都有自己認識與作用的客體，二者都是主體，同時又都互為認識的客體。這兩個主體在教育活動中的'地位與作用有層次上的不同，從這個教育主體的