小學課堂禮儀公開課教案
導語：課堂禮儀關係同學們的禮貌禮儀。課堂禮儀教案如何去寫?本文為品才網為網友精心準備幾篇教學方案，歡迎瀏覽
小學課堂禮儀公開課教案
教學目的：
1、明白課前作準備，課堂效率高。知道上課遲到喊“報告”，得到教師允許進教室。 在課堂上學會傾聽與交流，學會尊重別人。
2、透過創設情景匯入課題，學生演一演、議一議、辯一辯、寫一寫等環節，理解、鞏固課堂禮儀的要求。
教學過程：
活動一、創設情境 揭示課題
1、情境創設：師生問好，一位學生遲到，站在門口喊報告，教師准許他進教室，回座位，這位學生開始準備課堂用具。
2、教師提問：××同學遲到了，他這樣做對嗎?為什麼?
3、揭題：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。今天的課，我們一起來探討“課堂禮儀”的問題。
活動二、故事匯入 明白道理
1、師講述故事坊內容：課堂上，師生問好：“同學們好。” “老師好!”明明上課遲到了，在教室門口喊道：“報告老師……我遲到了。”課堂上明明雙手從老師手中接過試卷。課上明明踴躍舉手發言，師生鼓掌表揚。下課了，明明和同學讓老師先出教室。明明今天也遲到了，明明在課堂上的表現你滿意嗎?為什麼?
2、同學討論交流 。
3、教師小結：在課堂上，除了要遵守課堂紀律外，我們還應注重課前、課中、課後必要的禮儀，顯示我們應有的文明素養。
活動三、演演議議 歸納要點
1、上課時，我們還應該做到哪些要求?
2、小組討論——班級交流。
3、小結：大家說得非常好，課堂是學校生活最重要的地方;同學間的交流，師生間的溝通都離不開文明禮儀;此外課堂活動是有秩序有組織的，它不僅關係到自己，還影響到他人。所以課堂需要一定的禮儀來規範它。讓我們共同完成一首兒歌，讓它來激勵我們做個文明的小學生。
上課鈴響進教室，
學習用品擺整齊。
師生問好懂禮貌，
假如遲到喊報告。
認真聽講勤思考，
學會傾聽和交流。
活動四、同桌互動 共同進步
1、透過今天的學習，我們明白了課堂禮儀的具體要求，其實有的小朋友在這方面做得還真不錯，大家評一評，誰能當班級課堂禮儀小先鋒呢?
2、總結：相信經過大家的共同努力，我們個個能當“禮儀小先鋒”，那時我們的集體就是文明班集體了。看大家的行動吧!
小學課堂禮儀公開課教案
教學內容 ：課堂禮儀
教學目的：
1、明白課前作準備，課堂效率高。知道上課遲到喊“報告”，得到教師允許進教室。 在課堂上學會傾聽與交流，學會尊重別人。 明白做作業的要求以及養成獨立完成作業的好習慣
2、透過創設情景匯入課題，學生演一演、議一議、辯一辯、寫一寫等環節，理解、鞏固課堂作業常規的要求。
教學重點、難點：
養成在課堂上學會獨立完成作業的好習慣以及不懂勤問，問懂再做。
教學準備：多媒體課件
教學時間：1課時
教學過程：
活動一、創設情境 揭示課題
1、情境創設：師生問好，一位學生遲到，站在門口喊報告，教師准許他進教室，回座位，這位學生開始準備課堂用具。
2、教師提問：××同學遲到了，他這樣做對嗎?為什麼?
上課鈴響了，我們應該怎樣做呢?請看大螢幕(出示課件：上課鈴響了)
3、揭題：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。今天的班會，我們一起來探討“課堂禮儀中作業要求”的問題。
活動二、故事匯入明白道理
1、師講述故事坊內容：課堂上，師生問好：“同學們好。” “老師好!”明明上課遲到了，在教室門口喊道：“報告老師……我遲到了。”課堂上明明雙手從老師手中接過試卷。課上明明踴躍舉手發言，師生鼓掌表揚。下課了，明明和同學讓老師先出教室。明明今天也遲到了，明明在課堂上的表現你滿意嗎?為什麼?
2、同學討論交流 。
3、教師小結：在課堂上，除了要遵守課堂紀律外，我們還應注重課前、課中、課後必要的禮儀，顯示我們應有的文明素養。
活動三、演演議議歸納要點
1、上課時，我們還應該做到哪些要求?
2、小組討論——班級交流。
請看：(出示課件課堂上)
(1)同學們，我們在課堂上發言應該注意哪些禮儀呢?
(出示課件課堂上的發言)
(2)對待同學們的發言你們又應該怎樣做呢?
(出示課件學會傾聽)
(3)我們還應養成良好的讀書習慣請看(出示課件養成良好的讀書習慣)
3、小結：大家說得非常好，課堂是學校生活最重要的地方;同學間的交流，師生間的溝通都離不開文明禮儀;此外課堂活動是有秩序有組織的，它不僅關係到自己，還影響到他人。所以課堂需要一定的禮儀來規範它。讓我們共同完成一首兒歌，讓它來激勵我們做個文明的小學生。(出示課件)
上課鈴響進教室，
學習用品擺整齊。
師生問好懂禮貌，
假如遲到喊報告。
認真聽講勤思考，
學會傾聽和交流。
活動四、講獨立完成作業的重要性
1、我們的一些學生，學習很努力，可學業落後，成績不好，根源之一就是在學習新知識的.時候，不能獨立完成作業。
不能獨立完成作業，表現為兩種情況。一種情況就是自己不能從頭到尾完成作業，總是和同學們商量討論，你一步我一步的湊完作業;另一種就是作業雖然是自己一個人完成的，可是在做作業時把書東看看西看看，照著例題看一步做一步，最後完成作業。這兩種情況，我們都把它叫著不能獨立完成作業。其實，有很多同學，平時很用功，作業也做得很好，都是對的。可是都不是獨立完成的，要麼是跟著例題看一步做一步得到的，要麼是和同學們討論做出的。這樣對知識沒有整體把握，等到考試需要自己獨立作答時，就漏洞百出了。
2、出示課件，小組討論：做作業需要做好哪些準備?
(課件出示做作業前的準備)
(課件出示正確的讀寫姿勢)
3、同桌合作說一說：做作業有哪些要求?
(1)(課件出示做作業的要求)
(2)(課件出示作業格式)
(3)(課件出示老師批改以後)
4、小結：我們應該養成良好的獨立完成作業的習慣，養成先做完作業再去玩，先複習後作業不懂就問，問懂再做的好習慣。還要養成邊寫邊檢查，發現錯誤及時更正。
活動五：找一找：班級裡獨立完成作業的學生
1、透過今天的學習，我們明白了課堂禮儀及作業的具體要求，其實有的小朋友在這方面做得還真不錯，大家評一評，誰能當班級課堂禮儀的小先鋒呢?
2、總結：(出示課件課堂禮儀)相信經過大家的共同努力，我們個個能當“禮儀小先鋒”，那時我們的集體就是文明班集體了。看大家的行動吧!