關於遊戲作文【熱】
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的關於遊戲作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
關於遊戲作文1
星期天，我開啟摩爾莊園，進入騎士秘密基地，接著圖案顯示了五種顏色，不同的形狀。紅色代表勇敢，黃色代表正義等。我現在已經是擁有十字披風和粉色披風的玩家了。如果我能湊足三種顏色，就可以得到好看的盔甲，一種是騎士盔甲，一種是見習騎士盔甲，一種是凱旋騎士盔甲，一種是在六月二十六日大衛頒發的盔甲。
哈哈！現在我開始x號了，我與一位八十八級的玩家對話。我趕緊說：“你去過黑森林嗎？我還拿了五米幣呢！”“怎麼去？”他問。我回答：“先把密碼改成‘123456’就可進入。”可惜，我等了好長時間也沒見迴音，看來他是玩場老手，根本不會上我們小毛孩子的當。
我帶上拉姆和它去小屋盡情的玩耍了一頓，忽然發現它病了，我趕緊給它用了萬能藥水，它很快就又活蹦亂跳了。
今天，我在網路上玩的真開心啊！
關於遊戲作文2
我喜歡玩好多遊戲：像捉迷藏，跳大繩，老鷹捉小雞……但是我最喜歡玩的還是今天課堂上玩的“木頭人”的遊戲。
上課鈴聲一響，我們回到教室，老師說這節課讓我們玩“木頭人”的遊戲，本來安安靜靜的教室霎時熱鬧起來。老師跟我們說了遊戲規則：我們都是木頭人，不許動。不許笑，不許說，不許笑看誰做的最好。
只聽見“一、二、三、開始！各式各樣的姿勢映入眼簾，有擺老虎姿勢的，打架姿勢的……我和林奕楠擺的是：雙手在一起，左腳抬起，右腳彎曲的姿勢，我們倆做的姿勢非常到位。這時我眼睛一亮，看見了孫涵霖的動作，是帥氣的騎馬舞中的動作：雙手合在一起，右腳抬起。
一會兒我感覺有些累，我和林奕楠的動作也越來越不到位了，多麼想聽見老師趕快喊停。這個時間感覺時間都像停止不動了，過一分鐘就像漫長的20世紀。這時老師開始倒數：”三。二。一。休息“我們就像散了架的癱坐在地上。那時的我多麼希望躺在床上美美地睡上一覺。讓勞累隨著美夢而去。
下課鈴聲響了，我們依依不捨的停止了這個遊戲，透過這個遊戲讓我明白了無論任何事都需要鎮靜和耐心，只有這樣才會勝利，還讓我知道了時間的長短和寶貴。
關於遊戲作文3
今天我走在上學的路上,突然看到不遠處有很多人圍在一起。我跑過去一看，原來是抓獎遊戲。“哼，抓獎有什麼好玩的。”我對旁人一說，就扭頭準備走人，那人連忙說：“抓獎雖不好玩，但有重獎，可吸引人了。”我急切地問：“是什麼呀！”“50元錢。”那人噔大眼睛說。一聽這話，我可來勁了，“這麼誘人的的獎品，說什麼，我也得試試。”說完，我便問店主怎麼抓法。店主說：“這是24個麻將，麻將下寫著12個5，12個10，每次只可抓12個麻將，如果12個麻將標的數總和為60，那麼你便可得50元大獎。”我聽了也沒多捲起了袖子，從兜裡掏出我自己攢的1元錢給了店主。
儘管，這可以抓10次，但那份大獎我還是沒有拿到。
回到家之後，我想了想，感覺有點不對勁。我想，抓60分，那必須抓得那12個麻將必須都標5，最好的情況就是第1次抓到1個5，第2次抓2個5，第3次抓3個5……第12次抓12個5至少得花去2元錢。但萬一抓得那些麻將標的數是10或有的總和是相同的，那麼得抓多少次花多少錢。
最後經過一番考慮，終於把問題弄清了，我抓緊到街上找那人算帳，可已經跑得無影無蹤了。
關於遊戲作文4
今天，老師讓我們做了一個小遊戲，遊戲的名字叫“組筆畫成字”。
聽到這個訊息，我別提多高興了，再看看四周同學，一個個也很高興。這時，老師說：“每組的同學都上來寫一個筆畫，最後把筆畫組合在一起，是一個字，就算這組勝利，但不能商量，聽明白了嗎？”，“明白了！”大家興奮地說。
遊戲開始了！每組的第一個同學上去寫了一個筆畫，我們組的第一個同學寫的是橫，我覺得，她希望我們組寫一個“正”字。第二個人也寫了一個橫，第三個人寫完後，第四個人寫了一個點。我知道在寫什麼了，是“主”，於是我胸有成竹地站起來，大步走上臺，鎮定地拿起筆，寫了一個橫。我回頭一看，全組的同學都在歡呼，我高興極了，我們組寫了一個“主”字。
最後，老師要評比獲勝的組了，我期待著老師說我們組，果然，我們組勝了。我們個個擊掌慶祝，我也高興極了。
關於遊戲作文5
今天的作文課開始了，大家都覺得陳老師又帶美食來了，可當我們問老師帶什麼美食時，老師卻說：“今天沒帶”。’我有一點難過。不過好事來了，因為很多人，近期都在考試，老師帶來了一個遊戲，讓我們先猜遊戲的名字是什麼，遊戲機、遊戲、石頭剪刀布，因為都不是。因此，公佈答案——“梅花梅花開幾朵。”
老師開始說規則：在老師說“梅花梅花開幾朵”的時候要轉起圈來，老師說梅花梅花開多少朵，就多少個人抱在一起。
老師又說，聽明白的請舉手，我們都舉手了，遊戲開始了。
圍好了圈，遊戲開始。當老師開始發口令的時候，我緊張得腿都軟了，當老師更大念著的時候，不用說我更緊張了，我那雙腿也更不聽話了呀！
第一次，我、施譽、吳越三個人抱在一起。第二次，也有我們三人抱團，因為是開五朵，我變成了花蕊，我們又拉了兩個人湊數。
遊戲後，我好高興自己沒有被淘汰。
關於遊戲作文6
在課間10分鐘之內，你會玩什麼遊戲呢？最近，我們班的同學們忽然迷上了一個叫“參觀”的遊戲。只要老師一說下課，同學們就爭先恐後地衝出教室，跑到走廊上，全神貫注地玩起了他們熱戀的遊戲。
不到一分鐘，就會聚起十幾個人，於是就開始分組，要分成兩個組，進行對戰，就連分組大夥也是興高采烈、精神抖擻。分好組，開始遊戲，首先，雙方各派代表進行石頭剪子布，在決定勝負時，代表都跳了起來。他們畫了一個長方形的格子，勝的一方在格子裡踩那四條線，人一踩完外面的四條線對手就輸了；輸的則站在外面，守著那四條線，而且裡面的人不能被碰到，如果碰到，那麼裡面的人就該出外面守了，就像爭奪城堡。
開始了，各位嚴陣以待，城堡裡面的人蹦蹦跳跳的，企圖引開外面人的注意力，有時還向城外的人做一些滑稽的動作。有時候裡面的人稍一疏忽就會被碰到，他們就馬上說了一聲“參觀”，這時，好像所有的人都像被冰凍了似的，只與對方石頭剪子布，勝的一方高興地跳了起來，輸的一方則灰溜溜地離開了城堡。最後，只剩下了幾個人，那幾個人想救起被碰到的人，如果被救，他們就衝著對手笑笑。
正當第二關開始時，上課了，同學們就戀戀不捨地回到教室。
關於遊戲作文7
遊戲是什麼？這是一個嚴肅的問題。
也許我們應該換一個詞，競技，或許更確切的說，世界。
一個遊戲，就是一個世界，最起碼是對世界的模仿。任何遊戲，都有固定的規則，都有一定的角色，都有一定的目的，都有一定的規則和懲罰。沒有虛擬的遊戲，只有人造的世界。
什麼又是優秀的遊戲呢？在我看來，優秀的遊戲不應該是對我們所生活的世界的模仿，遊戲不應該僅僅為我們提供某種安慰，而應該為我們揭示一個全新的世界。我是反對玩網遊的，所謂經驗值，金幣，經驗點一類量化了的東西，是現實世界植入的病毒，汙染了一個本該是與眾不同的世界。
一個好的遊戲，應該給我們看另外一個世界，在這個世界中，正常世界的.一切規則
都失效了。我們所熟知的權威都應該消失（比如金錢-金幣，資歷-經驗值，充值-走後門），或另有其人。世界的目的不在追求平衡，而給毀滅以機會，一切的價值都應該顛倒和破壞。現實世界是一個人為的大競技，而我們玩的遊戲，儘管也是人為的，但應該從這個大競技中脫離。最起碼給我們一些新鮮感。
這樣，遊戲就不再單單是一種拙劣的模仿，而在某種程度上成了揭示和啟迪。
關於遊戲作文8
星期一的早上，老師跟我們玩了一個有趣的寫紙條遊戲。
老師先說明遊戲規則，然後給每位同學發一張紙條，要求第一組的同學寫"時間"，第二組寫"人物"，第三組寫"地點"，第四組寫"事情"。我們鬼鬼祟祟地在紙條上寫上一些離奇古怪的內容。一會兒，老師把紙條分別收起來，分成三堆。
遊戲開始了，老師在每一堆的紙條裡各抽出一張，連起來讀："弟弟在飯鍋裡大便。""哈哈"話音剛落，教室裡鬨堂大笑起來，同學們有的笑得見牙不見眼，有的笑得眼睛眯成一條縫，有的笑得眼淚都流出來了，還有的笑得肚子都疼了
第二次抽紙條開始了，同學們目不轉睛地盯著老師，她又在紙條堆裡各抽出一張，說："豬八戒在空中跳舞。"同學們哈哈大笑起來，有的捧腹大笑，有的笑得前俯後仰;遊戲還在進行中，同學們仍然沉浸在遊戲的歡樂中，教室裡不時發出一陣陣的歡笑聲。
多麼有趣的寫紙條遊戲啊！
關於遊戲作文9
今天，我們展開了一場夾珠子比賽。同學們一聽到要比賽，那高興勁就甭提了。
老師把我們分成兩隊。然後把很多珠子倒進一個紅籃子裡，再讓我們這兩隊進行比賽。遊戲規則是：“每個隊的第一個同學拿著筷子後到籃子裡夾珠子，夾起珠子就往旁邊的籃子裡放，再把筷子遞給另一個同學。”
比賽開始了，第一個上場的就是我，我本擔心珠子會從筷子尖上溜走。可是我卻極為順利地把珠子夾進另一個籃子裡。
剛開始，我們隊遙遙領先，可是好景不長。到第四個同學時，他首先對準一顆黑色的珠子。然後輕輕一夾，可是怎麼也夾也夾不住 ，一次，兩次，三次……到了最後A組都快贏了，他才把珠子夾住 了。唉……
比賽結束了，結果顯然是A組贏了，他們隊的隊員激動得快要瘋了似的，而我們隊的隊員個個垂頭喪氣。
從這次比賽中我知道了：做任何事都不能慌，要沉著，否則事倍功半。
關於遊戲作文10
我課間最愛玩兒一個遊戲，就是抓人的遊戲。我和張明武曼張正其是必須參加的，除非有別的原因才不能參加。
下課鈴一響，我們就和別的參加的人一起跑出去，先石頭剪子布，誰輸了，他就要抓人了。他先面對牆壁慢慢的數50下，我們則先找個地方躲起來。他數完以後，我們基本上也藏好了，他就開始找人，要是他看見了一個人，必須馬上跑過去抓住他。如果沒有抓住他，並且讓他跑到了指定的地點後，就不能抓他了，以前所有付出的努力將全部白白的浪費掉。這樣一直抓，直到所有人跑到指定的地點為止。
就這樣，每天下課我們都在快樂的跑呀跑，似乎沒有盡頭似的；就這樣，這個遊戲給我們帶來了無限的快樂；就這樣，這個遊戲給我的童年添上了一幅五彩的畫。
關於遊戲作文11
暑假裡，媽媽給我買了大富翁的中國之旅銀行遊戲盤，可好玩了！
遊戲可以兩人玩，也可以三人、四人一起玩。你一定想知道怎麼玩吧？別急，聽我慢慢道來。
遊戲開始了。從起點開始，大家輪流扔骰子，按骰子上的點數走，如果你走到了“命運”或“機會”的格子上，你就要抽一張命運或機會卡，然後根據卡上的提示去做。結果可能是獲得獎金，可能是付出費用，可能是讓你休息一下，也可能是大家扔骰子，根據骰子上的點數獲得獎金或罰款等等。
如果你走到地稅、國稅的格子，你就要交稅700元。
如果你走到進牢的格子，你就要坐牢，然後讓別人連扔兩次骰子。
如果你走到沒人買的省份，你就可以把這片地買下，取得地產證，然後別人走到這裡，就要按地產證上的提示付給你不同金額的錢。反過來，如果這個省份是別人買下的，那你走到這裡，就要付錢給他們。如果在買下的地盤上造了房子，那就得付更多的錢。
你看這個遊戲好玩嗎？有興趣的話來找我吧，我們一起玩。
關於遊戲作文12
星期四下午，英語課，湯老師很快上完了課，還剩餘一些時間，湯老師給我們完了“吊死鬼”遊戲。
老師先畫了一個“絞架”又再旁邊劃了四條筆直的線，讓我們說出湯老師心中的那個英語單詞，大家紛紛舉手，老師請了一位同學說，說錯了，老師畫了一個人頭，大家都生氣了，老師又請了一個同學，又說錯了，不一會“吊死鬼”就出現了，這一盤我們輸了。
湯老師讓一個同學告訴她你要選擇哪個單詞？老師請了俞景怡，俞景怡把心中的那個單詞告訴湯老師，湯老師聽完後在黑板上畫了七條直線，我們驚呆了，不過我不會放棄，我馬上想到了chicken（雞肉，它是七位陣列成的）我飛快舉手，老師請我來回答，我回答c老師說正確，大家不約而同的想到雞肉，老是有請了丁貝貝，丁貝貝說了t雞肉中沒有t，一個人頭掛在了“絞架”上，別得同學都知道了是雞肉，老師又請了別的同學回答，全是正確，這一盤我們贏了。
湯老師又說：“再來一次”。可惜下課的鈴聲驟然般響起，湯老師說：“我們下次再玩”“好的”我們大家一起回答。
關於遊戲作文13
暑假，機靈鬼——餘博文、膽小鬼——王詩翔、大力士——王文滔、躲貓大王——蔣天樂，來我家玩捉迷藏。
我們先用石頭剪刀布的方法來決定誰來捉，我本來以為詩翔輸了，沒想到輸的人卻是我自己。我想要從頭開始但又不能反悔，就只好閉上眼睛，倒數三十秒了。時間很快就過去了，我仔細地找了家裡的每一個角落，終於在門的後面發現了王詩翔、窗簾的後面發現了王文滔、沙發的後面發現了餘博文。
我把他們拉到客廳，說：“哈哈！你們被我一網打盡啦！”他們異口同聲：“沒有！”我聽了他們的話，臉上露出了的表情，接著我對了一下人數，呀！原來那個狡猾的蔣天樂沒有抓到，我趕緊跑回房間，再次搜尋了一遍，但是不管怎麼找，怎麼說，那個蔣天樂就是不出來。正當我垂頭喪氣一屁股坐在床上的時候，突然聽見“哎喲！”一聲，我一聽到，立馬開啟被子，“哈哈！我找到了！”
小朋友們，只要堅持就會勝利！
關於遊戲作文14
有這麼一個小男孩，他的學習非常好，在班裡名列前茅，他的母親為了鼓勵他，便獎勵給他一臺平板電腦。這電腦不給還好，一給，這位小男孩就下載了許多遊戲，他徹底迷上了遊戲。
從此，鬼迷心竅的他成績一落千丈，精神面貌也變了，變得面黃肌瘦，上課時，他也常常打瞌睡，老師只得將他換到了第一排。
他的母親，看到自己的孩子成了這樣，痛心疾首，常嘀咕著：“這該死的遊戲！”她也不止一次地去遊戲出版公司找茬，可得到的回覆總是：“對不起，這不是我們的錯！”
這一天，小男孩見自己不及格的試卷，便下定決心要戒掉遊戲了。這個小孩子對自己的母親說：“媽媽，平板電腦我不要了，還給你！”
漸漸地，他的成績也突飛猛進，回到了從前那樣優異。
他說：“當我有一天看到自己如此田地時，便決心放下游戲了。在這，我想告訴大家——防的不是遊戲，防的是沉迷。遊戲公司開發遊戲，是提供一種休閒娛樂方式，讓人沉迷的卻是人們薄弱的意志力。”
關於遊戲作文15
今天是節不同形常的作文課，老師說：“今天我們玩一個遊戲。”說完，老師在白板上寫“梅花梅花開幾朵。”陳老師又補充到：遊戲規則是‘一人就是一朵梅花，老師說開四朵朵，就找四個人，如果不一樣的數理就得表演’。話音剛落，我又興奮又緊張，自己想玩可又怕自己失敗。
遊戲還沒開始，陳老師教我們圍成一個圈，我緊緊地牽著同伴的手。遊戲開始，陳老師喊“梅花開幾朵。”我沿著圓圈的順時針走，我把手拉了更緊了，生怕突然掉了隊，我就一個人落單了。
這時，陳老師的聲音越來越快，陳老師突然說：“開——兩朵。”我見身邊有若曦，就上前去抱住她。我想：抱得越緊就不會突然鬆掉了吧，於是我緊抱著。最終，我沒有落單。而博文卻只能是自己孤零零的一支梅花，他流下了傷心的眼淚。
這個遊戲真讓我難忘啊！