關於遊戲作文(15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的關於遊戲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關於遊戲作文1
大家好！本人名叫遊戲，我最大的功能就是給人帶來快樂。從古至今，喜歡我的人可不少，我可以使你放鬆心情，尋找樂趣，也可以讓你嘗試一下失敗的滋味。
我很喜歡和小朋友一起玩，我們一起踢足球，一起跳繩，一起玩卡。給他們帶來了無限的快樂，留下了美好的回憶，到現在還有許多大人回憶起小時候和我一起玩的場景呢！
我是具有多重身份的，現在的青少年更是我的粉絲，他們可以在電腦上陪我玩。沒錯，我的這個身份就是電腦遊戲，小到“憤怒的小鳥”大到各種網遊，現在電腦已成為大部分人家的必備品，這樣，有更多的人陪我玩了，我很高興。但是，我又聽說有許多青少年太喜歡我了，竟然因為我而荒廢了學業。我想對他們說，這是不值得的，我只想使大家在緊張的工作之餘放鬆放鬆心情，在疲憊的學習之餘，緩解緩解學習的壓力，從而能夠更好地學習和工作，沒想到我的吸引力竟然這麼大，竟害了他們，我感到很後悔。人們啊，醒醒吧，無論多麼有趣，你在我這裡找到的樂趣都是暫時的，是虛幻的。如果你們把工作和學習當作是遊戲一樣，以和我一起玩的熱情來對待，那麼你們一定會收穫到更多的快樂，也會收穫到更多的工作成果。
不過，我確實為許多老年人帶來精神的愉悅。退休老人無事可做，他們經常會想到我，上網殺一盤棋吧，看看廉頗老矣尚能飯否，還能否衝鋒陷陣，享受一下成功的樂趣；或者，咱們打一局牌，鬥鬥地主，看誰更機智，更靈活。聽到老人們開心爽朗的笑聲，我感到自己的價值得以實現，我也很高興。
讓我們來做朋友吧，在你最緊張的時候，最孤獨寂寞的時候，最有壓力的時候，讓我來幫你解除煩惱吧！但你千萬不要沉迷與我喲！
關於遊戲作文2
今天，天氣很好，晴空萬里，我的心情也格外舒暢。下午我高高興興的去新思維劍橋學校作文班上課，一路上車水馬龍，川流不息，我等了好幾分鐘都沒有過去，一看時間快要到了，我一急，就衝過去，嚇得我出了一身冷汗。到了學校，一看我還是第三個到的，終於鬆了一口氣，陸陸續續的同學們都來了，開始上課了，更出其意外的是我們今天的課是玩“搶凳子”的遊戲。
老師首先宣佈了遊戲規則：七個人六個凳子，裁判吹哨的時候，開始圍著凳子轉，裁判叫“停”的時候，同學們就開始搶凳子，肯定有一個人沒有凳子，中間不能有打架，罵人……等不禮貌的行為，否則兩人都直接出局，開始比賽了，我們都非常緊張，心裡跳的咚咚……。像揣了一隻小兔子，哨聲響起，我們都圍著凳子轉，有幾個同學一直彎著腰，撅著屁股，想往凳子上坐，我剛反應過來，突然一聲：“停”哎……第一輪我就輸了，心裡非常失落，真倒黴，怎麼第一個就是我呢…。。再一看他們也怕搶不著凳子，一個個都鬆了一口氣。第二輪開始了，他們一個個像一隻只活蹦亂跳的小猴子，非常機靈，也非常緊張，老師一說“停”他們就立刻做到凳子上，結果，宋培炎輸了。他還以為自己做的是凳子，結果是坐在別人的腿上了。第三輪開始了，同學們一個個還抱著凳子，老師說：把凳子放到原位，同學們很快做到凳子上，很可惜，趙千豪沒有搶到。第四輪開始了，同學們還唱歌給他們配樂，輕快的歌聲想起來了，同學們也就更緊張了，同學們一個一個扶著凳子轉老師說：“誰在摸凳子就扣分，同學們都不摸了，在這一瞬間，老師突然叫了：“停”同學們都做下了，就周宇傑沒有搶到，比賽繼續，競爭也越來越激烈了……最後就剩下兩個人將創造最激烈的一局了，聲音也越來越大了。最後的結果是酒龍是冠軍，他高興的像拿了世界冠軍一樣，笑得咪都咪不住嘴。
雖然這次遊戲我輸了，可是比賽最重要的是積極參與，友誼第一比賽第二，團結合作才會成長
關於遊戲作文3
“穿越雲霄”“雷神怒吼”“懸掛過山車”“雷神之錘”“風神之手”……本有些陰沉的天，似乎也因為驚心動魄的速度，令人窒息的失重而放晴了，烈日炎炎，春的氣息中悄悄地染上了夏的味道，這次去杭州樂園的“旅遊”就在這個奇妙的時節開始了。
可是——刺激的遊戲前是令人無奈的等待，幾分鐘的遊戲往往需要幾小時的等待，杭州樂園中最著名的過山車一定是排隊最多的吧，長長的隊伍“蜿蜒曲折”，為了好玩的過山車，人們耐下心來，等著隊伍的挪動。是什麼讓我們如此呢？過山車緩緩駛離站臺，慢慢加速，耳邊只有風在呼嘯，驚叫聲也在風中淹沒了。一個又一個驚險的轉彎，倒立，身子在保險設施中撞來撞去，身體上的不適沒有減少遊戲的刺激，800米的翻騰，80公里/時的速度，天旋地轉的過山車讓之前等候的不耐煩一掃而空。
巨大的幽靈船中細碎的破布隨風飄舞，突兀的桅杆直衝雲霄。傳說中"不死海盜王"戈爾以他的靈魂向海神換取了這艘幽靈船，這艘在時空狹縫中已經飄蕩百年的鬼船中又會有何物呢？我們一貫的冒險精神，讓我們迎接了這次恐怖的黑色風暴。聽——是誰在呻吟？看——是誰在哭泣？幽幽燈光沒有照亮行走的道路，卻照亮了各種“屍體”，散落的骷髏頭，未蓋上的棺材，背後抓著你的手是誰的呢？只有兩層的幽靈鬼船，讓人清晰地聽到心跳的聲音。
經過了幽靈船的驚嚇，還是食物能慰籍一下我們脆弱的心靈。零食party隨著太陽的上升正式開始，各類美食伴隨著暖暖的陽光，我們的歡聲笑語，被我們慢慢吃下。隨著胃漸漸充實，好玩的本性又將復發，之前的驚險我們毫不在意，向著下一個目標，我們繼續前進。文/陳心宇
關於遊戲作文4
在課間10分鐘之內，你會玩什麼遊戲呢？最近，我們班的同學們忽然迷上了一個叫“參觀”的遊戲。只要老師一說下課，同學們就爭先恐後地衝出教室，跑到走廊上，全神貫注地玩起了他們熱戀的遊戲。
不到一分鐘，就會聚起十幾個人，於是就開始分組，要分成兩個組，進行對戰，就連分組大夥也是興高采烈、精神抖擻。分好組，開始遊戲，首先，雙方各派代表進行石頭剪子布，在決定勝負時，代表都跳了起來。他們畫了一個長方形的格子，勝的一方在格子裡踩那四條線，人一踩完外面的四條線對手就輸了；輸的則站在外面，守著那四條線，而且裡面的人不能被碰到，如果碰到，那麼裡面的人就該出外面守了，就像爭奪城堡。
開始了，各位嚴陣以待，城堡裡面的人蹦蹦跳跳的，企圖引開外面人的注意力，有時還向城外的人做一些滑稽的動作。有時候裡面的人稍一疏忽就會被碰到，他們就馬上說了一聲“參觀”，這時，好像所有的人都像被冰凍了似的，只與對方石頭剪子布，勝的一方高興地跳了起來，輸的一方則灰溜溜地離開了城堡。最後，只剩下了幾個人，那幾個人想救起被碰到的人，如果被救，他們就衝著對手笑笑。
正當第二關開始時，上課了，同學們就戀戀不捨地回到教室。
關於遊戲作文5
我最喜歡 的遊戲是找不同。找不同是一個考眼力的遊戲，遊戲並沒有什麼規則，只是在兩幅畫上找不同的地方。它給了我很大的快樂 。
有一次，我和媽媽比賽，看誰在最快的時間 裡找出不同的最多。結果是媽媽羸了，我不服氣，想再比試，接著我又輸了。可這時，我已經掌握一點點找的技巧了，就是要細心地看後然後馬上進行對比分析，一下就找到了。這樣我就對媽媽說：“我們再來最後一次，一次定輸贏，以前就不算了。”媽媽也毫不示弱地說：“行啊，我倒想領教一下。”說著，我們就又找出一幅畫。這次，我找到後馬上看著媽媽，媽媽正準備說，我搶先說：“我知道了。”然後看見媽媽將要張開的嘴關閉了，看著我說。我洋洋得意地說出我的答案。媽媽笑著說：“很棒，你得第一了。媽媽老了，不行了。”我開心得不得了說：“媽媽，有我呢，你不要害怕 。”媽媽也眉開眼笑地點點頭。
要知道我為什麼喜歡這遊戲嗎？因為它可以讓我專心致志幾分鐘，還可以用那色彩鮮豔的圖案，來治療我有點斜視的眼睛。所以我喜歡這找不同的遊戲。
關於遊戲作文6
星期日的下午，王老師帶著我、毛志超、王耿和王衡去展衣山做遊戲。
來到展依山，那兒綠樹成蔭，風景優美，有許多人在那打撲克，乘涼，小孩子們則在玩耍，快樂得不亦樂乎。
來到目的地，我們開始做遊戲了。第一個遊戲是“盲人捉跛子”第一組的“盲人”是我當的，“跛子”是王耿當的，“盲人”用手帕把眼睛矇住，“跛子”是把一隻手放在膝蓋上，然後用繩子綁起來。遊戲開始了，我憑著自己的感覺和王耿的“我在這裡！”的聲音去捉他，可是，每次我都會被他的聲音所誤導。我時而往上時而往下，時而往前時而往後， 時而往左時而往右，加上毛志超提醒我，正當我在前面走的時候，王耿就悄悄地向我後面走過來了。最終王耿還是被我捉到了。接著該王衡和毛志超做 “盲人捉跛子” 的遊戲了。毛志超被蒙上了眼睛，王衡用繩子把手綁在膝蓋上，有趣而又激烈的遊戲，又開始了。毛志超也總是被王衡“我在這兒！”的聲音所誤導，有時候她們的動作惹我們笑得前俯後仰。
我們做的第二個遊戲是丟手帕，遊戲開始了，王耿、王衡、毛志超和我分散圍成一個圈子，王老師一聲令下，我就起身跑起來，並悄悄地把手帕丟在了王耿的身後，本來王耿是不知道，但是他見我邊跑邊笑，他就馬上起來向我追來。可惜我已經跑到他的位子上蹲著了，王耿輸了，他回答了幾個腦筋急轉彎問題後就開始丟了，他把手絹丟在了王衡的身後，王衡馬上站起來向他追去。王衡眼看就要捉住王耿了，可是王耿已經回到他的位置上蹲下了。
今天做的遊戲，不但鍛鍊了我的跑步能力，還提高了我的靈活度，真是一個快樂的下午。
關於遊戲作文7
一天下午，老師走進教室後，對我們說：“今天，咱們來做一個非常有趣的遊戲。”頓時，教室裡炸開了鍋。每個人都既興奮又好奇地瞪大眼睛，似乎馬上就想知道這個遊戲。
這時，老師接著說：“今天我們玩的遊戲叫做‘大家來數‘三’’。”聽到此話，大家都感到疑惑不解。嘴快的同學問道：“老師，這個遊戲我們都沒玩過，該怎麼玩呢？”老師解釋道：“這個遊戲規則很簡單，先讓同學從1開始報數，但是不能說到3或者3的倍數和含有3的數，否則會受到懲罰。”
遊戲開始了，教室裡頓時沸騰起來。同學們臉上都洋溢著緊張的表情。只見同學們正在一一報數，並暗暗盤算，生怕出錯。可是沒數多久，輪到小管同學時，他呆呆地坐在那裡一動不動，引得大家頓時鬨堂大笑。小管只好上臺表演。小管想了半天無奈地說：“我沒有節目表演。”教室裡又一次爆發出熱烈的笑聲 。此時，有一位同學自告奮勇地幫助了他，才總算讓他逃過了一劫。
然後，遊戲又繼續進行下去，可是沒過多久，又有粗心的同學數錯了。老師便請同學刮他鼻子。教室頓時又一片幸災樂禍的喊聲：“我來，我來，讓我來。”最後老師請了一個人來刮鼻子。
教室裡傳來一陣清脆的歡笑聲。
關於遊戲作文8
今天中午，我們玩了一個“傳話”遊戲。
遊戲開始前，老師宣佈了規則：每組第一位同學去老師那裡看一下“傳話”的內容，再去傳給第二位同學聽，但是，傳時只能說一遍，不能被第三位同學聽到。傳到每組最後的一位同學，在黑板上寫下聽到的內容。
開始傳話了，只見朱槿文把手捂得緊緊的，在胡睿耳邊輕輕地、小心翼翼地說著。而胡睿聽完以後一臉茫然，猶豫了好一會兒，突然，若有所悟，興沖沖地一邊笑著一邊與朱珈辰說著些什麼，傳完後，笑得前仰後合，簡直要趴到地上去了。我想：傳話的內容一定很有趣。不知不覺，我們組傳到了我，蔣瑤雙手攏成喇叭狀，輕輕對我說：“有一位同學說昨天下了一場雨，我被淋成落湯雞了。”一聽完，我不敢耽誤半會兒，直接向我後面的一位同學——陳郝夢焱開始複述，但在我說到一半的時候突然卡殼了：完了，蔣瑤剛才和我說什麼“湯雞”呀？但看到周圍同學傳話都已經傳到了一半了，而我們組才傳到第三個我，就不管三七二十一，隨便編一個應付了事吧。傳話遊戲在熱火朝天地進行著……
不知不覺，已經到最後一位同學上黑板來寫答案了。黑板前的同學有的躊躇著，寫了半句話；有的在黑板前抓耳撓腮，一字未寫；李唐潮同學的答案更是令人腦洞開啟： “一個銅錢昨天被豬摘了”。“哈哈哈……”全班鬨堂大笑。最後老師公佈答案：“一個同學說，昨天下了一場雨，我被淋成落湯雞了。”沒想到竟然沒有一組傳對。
傳話遊戲在一片歡聲笑語中結束了，我們明白了：“耳聽為虛，眼見為實”。我們不要隨便相信他人的傳言，因為有時傳話者會加入自己的感受，結果可能已經與事實大相徑庭。
簡評：小作者透過仔細觀察遊戲者的神態、動作等表現，用通順、形象的話語表達出來，遊戲的過程寫得清楚而又具體生動。結尾揭示 “眼見為實，耳聽為虛”道理，畫龍點睛。
關於遊戲作文9
窗外是大雨滂沱，所有同學都知道，下午第三節體育課上不成了，但是，老師一定有更加好玩的東西給我們玩，所以同學們個個都顯得興高采烈。
果然，第三節課的上課鈴聲剛響，體育邵老師就踏著鈴聲來到了教室，她管理好班級秩序後，就在黑板上寫了四個字：官兵捉賊，這是一個遊戲，規則是讓同學們寫四個紙條，把官、兵、捉、賊四個字分別寫在一張紙條上，讓參與者抽，抽到官和兵的不動，抽到捉的要找出抽到賊的人，這樣就算贏。這可是個好玩的遊戲！全班同學拍手叫好。
遊戲開始，我和呂蘊、林涵墨、郭懿頡、胡朵朵和章梓怡被分到了一組。
“喏，你們抽吧。”呂蘊拿出了四張已經寫好的紙，按照老師說的規則，讓我們排隊來抽，我們幾乎在同一時刻打開了字條，呼，還好，我抽到的是“兵”，虛驚一場，我可不想抽到要左躲右藏的“賊”！
“我是‘捉’！”一旁的章梓怡叫了起來，開始猜“賊”：“郭懿頡，你一定是‘賊’，我感覺你心虛了，做賊心虛嘛！”“不，不是我！”郭懿頡大聲反駁，拿出了寫著“官”的字條：“我是‘官’！”我看看旁邊的各位，感到胡朵朵手腳不自然，就悄悄地提醒梓怡：“梓怡，是朵朵！”誰知到，章梓怡並沒有聽我的話，而是隨便指了一個：“林涵墨！”“不，我是‘兵’！”林涵墨也拿出了字條。
“哈哈，我是賊！”果然被我猜中，胡朵朵拿出了寫有“賊”的字條。“啊，我輸了！！！”章梓怡大叫。
接著，我們把字條又揉成一團，重新再抽，我隨便抽了一張紙，揉了開，突然，我吃了一驚，竟然是“賊”！在我呆住的那一刻，呂蘊似乎看透了我的心思，悄悄地湊過來問我：“班長，你是‘賊’？”我不好撒謊，只能悄悄地對呂蘊說：“是。”“洪琬悅是‘賊’！”這個時候，郭懿頡指著我大叫了起來。“好吧，我輸了……”我灰溜溜地說：“我的確是‘賊’。”
在歡笑聲與嘆息聲中，一節課過去了，這節課玩的“官兵捉賊”，我可不會忘記哦！
關於遊戲作文10
隨著網路資訊在全球的普及，各種各樣的網路遊戲也如雨後春筍般爭先恐後地湧現在網路上。網路遊戲越來越多的被接受，並逐漸成為網民們消遣的主要方式之一。我們當中的一部分人在經過了緊張的學習之後，就坐到電腦前玩玩遊戲。這樣不僅使疲憊的身心在玩遊戲的愉悅中得到放鬆，也訓練了反應能力。的確，這是一種不錯的休閒娛樂方式。然而，網路遊戲在給我們帶來輕鬆愉快的同時，也不可避免地帶來了很多副作用。
同醫用馬非一樣，“網路馬非”也極易上癮。一旦上癮，它導致的併發症之嚴重不亞於醫用馬非。輕者分散學習精力，使成績下滑。重者則視遊戲為生命，“一日不見如隔三秋”，通宵“奮戰”於網路上，廢寢忘食，嚴重影響身心健康，完全扔下學習不管，最終荒廢學業，成為網路“馬非”的犧牲品。
綜上所述，網路遊戲也具有兩面性，但它什麼時候呈正面性，什麼時候呈反面性，又決定於遊戲玩家自己。
你能知道主次，始終把學習放在第一位嗎？當學習和遊戲相沖突時，你能主動放棄後者嗎？你能適時、適當地玩遊戲嗎？如果你做到這些，網路遊戲對你來說就是一付調劑身心疲憊的良藥。此時，它呈正面性。
反之，當一個玩家沉溺於虛擬世界中而忘卻現實，主次不分的時候，那非常糟糕。他會把大量的時間與精力傾注到遊戲中去。當他最終醒悟時，遊戲已耽擱了他的人生路程。在這種情況下，網路遊戲現出了它的反面性。
總之，“網路馬非”既能讓我們受益，也能毀掉我們的前程。它既可以成為服務我們的.朋友，也可以成為危害我們的毒品。而我們能否正確地使用這種“馬非”，取決於我們對待它的態度和方法。我們要用正確的態度和方法來對待網路遊戲，讓網路遊戲成為我們忠實的朋友吧！
關於遊戲作文11
電腦作為現代文明被人們接受了，然而，一提到電腦遊戲，家長們第一想到的就是網咖裡一排排電腦和一排排孩子墮落的情景，所以，電腦遊戲自然就成了家長們的眼中釘，肉中刺。
其實，有的時候，電腦也會說：我是無辜的。
每個時代都有每個時代的遊戲，想我們小時候，我玩的是紙飛機，玻璃彈子和玩具，而現在的小朋友玩的是電腦遊戲，這就象是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸，本性驅使而已。
有頭腦的人和沒頭腦的人做同一件事，得到的結果往往會相反，有的人玩電腦遊戲，即開闊了視野，又增長了見識，甚至有的還能發現商業價值，電腦遊戲對於那樣的人來說，就是人生路上的一塊墊腳石。
相反，有善即有惡，有好即有壞，在另一種人面前，電腦有如夢魘一般，讓他慢慢走向無底的深淵，成天沉迷於網路遊戲不能自拔，可這樣意志力薄弱的人，就算他不被電腦遊戲所擊倒，在這樣競爭激烈的社會上又能活多久，連小小的電腦都駕馭不了的人，想必以後也不會怎麼大有作為的。
我即不想說電腦好，也不想說電腦壞，因為電腦的好壞完全在於人自己的能力對它的掌控，電腦是一把雙刃劍，關鍵在於它的主人對它的掌控。
關於遊戲作文12
你玩過傳話筒這個遊戲麼？今天下午的作文課上，我們就玩兒了這個遊戲，非常好玩。
鄭老師一走進教室，對我們說：“今天，我們要在作文課上，玩一個遊戲——傳話筒！”同學們都拍手叫好。鄭老師先用：“H”和“S”兩個字母活動了一下我們的腦力，隨後遊戲就開始了。
一開始，鄭老師先簡單的講了一下游戲規則，然後，神秘兮兮地把九個大組的正組長叫了出去，好像讓他們看了一個東西。這時，我心想：鄭老師會給他們看什麼呢？隨後，我又猜到這句話會很長。他們終於回來了，我們組的正組長張高天皺著眉頭，又帶著一絲苦笑，鄭老師看著手錶，喊：“開始！”班裡的同學就開始傳了。只見張高天握著嘴巴，對著馮嘉楷耳語了一番，馮嘉楷也捂著嘴巴，悄悄地對胡貝石說了一番話，胡貝石又對王文卓說了，王文卓說：“聽不清，聽不懂！”接著，他對我說的是：“媽媽罵馬，馬罵媽媽！”聽了他的話把我嚇了一大跳，心想：馬還會罵媽媽！真神奇！我又對時昊龍說了一遍。“停！停！”在鄭老師的一聲令下，我們傳完了，可誰知？時昊龍上臺卻說成：“媽媽親媽媽爸爸！”“哈哈哈哈······”引得臺下鬨堂大笑。然後，陳雨說：“媽媽騎馬，馬踢媽媽！”臺下的觀眾又笑的人仰馬翻。最後，鄭老師公佈了正確答案，原來是：媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬。看見這段話，我們才恍然大悟。
透過這次遊戲，我不僅感受到了遊戲中的樂趣。又明白了一個道理：不要亂聽被人的話，要深入調查！
關於遊戲作文13
今天我們上了一堂十分有趣的習作課。內容就是“張飛穿針”。
為什麼說有趣呢？那是因為習作課中有一個穿針的遊戲是媽媽和我一起完成的。在50多雙眼睛的注視下，我不由得緊張了起來。之間媽媽彎著腰，手裡一動不動地拿著針，神情也很放鬆。而我緊張地滿手冒汗，不停發抖，眼睛也睜得大大的，這可真是“小毛穿針，大眼瞪小眼。”我一般穿針一邊唸叨“如果穿不進去，那就丟死人了！”可我越著急，手中的線就像活了似得，我往上，可它偏偏底下頭，我往下，它卻又抬過了針眼。只聽見媽媽低聲對我耳語：“慢慢來，彆著急。”於是，我又重捻起線，將線頭在嘴裡抿了抿，讓線頭更貼順。有又深深地吸了一口氣，平復了一下緊張的心情，定了定發抖的收，一鼓作氣，盯住針眼，哈哈！穿過去。哎呀！就說嘛，沒有我老毛做不到的事情！這是，媽媽也對我豎起了大拇指。
這個小遊戲讓我懂得了，凡是不能急於成功，有時細心一定，做足準備工作，在加上隊友的信任和默契配合，最終會取得成功。
關於遊戲作文14
“哈哈哈……”從我們班裡不斷傳出陣陣歡笑，我們正和水玩遊戲呢！
老師從包裡拿出三個塑膠瓶，說：“我們來做遊戲吧！”老師又說：“這裡邊有一瓶糖、一瓶鹽、一瓶醋，我請三個同學分別嚐嚐這三個瓶子的水。”第一個同學他拿起瓶子喝了一口就表現出很不好喝的樣子。老師又讓第二個同學喝，他的五官都擠成了一個“囧”字了，接著極不情願地把口中的液體給嚥下去，眉頭都皺成“川”型，臉也擠成了苦瓜型，然後他用手不停向嘴裡扇風，似乎要把嘴裡的味道徹底去除，難道他喝的是100%純醋？第三個同學小心翼翼地將杯子端到嘴邊，細細地抿了一口，臉上立刻笑成一朵花，嘴裡還情不自禁地發出“啊”的讚歎聲，像品嚐到了瓊漿玉液，樂不可支。他又喝了一口，只見他眉頭緊鎖，一臉苦大仇深的樣子，還不時用右手在嘴邊扇著；左手還在拍自己的肚子，真讓人疑惑不解，到底喝的是哪種水？他真像一隻詭計多端的老狐狸---狡猾呀！
你們知道他們喝的是哪種水麼？這真是一堂別開生面的作文課！我們期待著下一堂課的到來。
關於遊戲作文15
今天，我又來到了四點鐘學校。新來的錢老師帶領我們玩了一個遊戲，遊戲的名字叫“風火輪”。我一聽到“風火輪”這三個字，就想到了哪吒他腳下那一對能噴出三味真、降妖除魔的風火輪。老師對我們說:"今天我們玩的遊戲就和哪吒的風火輪有關。”我的心裡充滿疑惑：“難道老師讓我們踩著哪吒的風火輪飛嗎？”錢老師開啟PPT，給我們介紹“風火輪”這個遊戲的玩法。原來，不是讓我們踩著哪吒的風火輪飛，而是讓我們用剪刀、膠水、報紙來製作一個大的圈，裝下一個組的人。然後，齊心合力走到終點。途中報紙破了，那組而失敗。
我們來到了廣場上，所有同學分成兩組，老師還派了兩位老師來指導我們。我們先分配任務，王健健負責把報紙分開，我負責把報紙壓住，王公湛、何瑞、孫曉雨和兩位老師負責製作風火輪。
剛開始，我們組配合得不是很好，做得很慢。另一組配合得很好，做得也很快。二十分鐘過去了，我們只做好了一個長條，而另一隊的同學差不多要做好了，於是他們很得意。在他們得意的時候，意外發生了，他們的風火輪突然散架了，我開始嚷嚷：“叫你們得意……”他們看到我們快做好了，就讓孟李堅來搗亂，幸好老師及時阻止，否則我們剛剛做好的風火輪就被他們破壞了。
風火輪製作好了，孫老師一聲就令下，兩組隊員開始走了起來。他們那一組很快就散架了。我們組繼續走，眼看就要到終點了，突然，不知什麼原因，我們組的報紙也散架了，兩組打成了平手。我覺得真的好可惜，眼看就要到終點了，關鍵時刻卻掉鏈子，哎！
今天玩這個遊戲，我發現了高的同學站在中間可以擋住風，衝到報紙上的風會像發射導彈一樣回沖到天上。我還發現走的過程中，腳步走輕一點，報紙就不容易破，他們就是因為腳步走得太重，所以才輸了。大家同心協力就能成功，因為團結就是力量！