有關一年級作文合集9篇
在平日的學習、工作和生活裡，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的一年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
一年級作文 篇1
“堅持就是勝利！”這是我的座右銘，美國偉大的發明家愛迪生就是憑這種精神獲得了一次次成功。
我有一次這樣的經歷：那天，我剛好有一篇新的作文，於是，媽媽叫我把這篇作文打到電腦上，剛開始，我很感興趣，可是到後來我覺得好難好無聊。可媽媽卻說：“做事情不能半途而廢，否則是做不好事的。”我聽了媽媽的話，繼續打了起來，經過了幾個小時的忙活，我終於打完了
更讓我感到高興的是我的作文居然有很多人來看了，那一次，我為自己的成就而感到柱自豪，於是，我趕緊把這個好訊息告訴媽媽，媽媽說“你做的真好”
我現在明白了，做事要認認真真做，不能半途而廢。
這就是我的座右銘——堅持就是勝利！
一年級作文 篇2
閱讀，能使我快樂；閱讀，能使我充實；閱讀，能讓我進步。《德國，一群老鼠的童話》印證了一句話：改變，從閱讀開始！閱讀，能夠淨化人們的心靈，閱讀，能夠改變世界！
我一直有個愛好，那就是閱讀。
我愛《一百條裙子》，她們讓我知道在這個平等的社會中，不能歧視別人，不能驕傲自大，不能自卑。
我愛《時代廣場的蟋蟀》，柴斯特讓我明白：自由大於一切，包括生命與名聲。
我愛《蘋果樹上的外婆》，安迪告訴我，在一個需要你的幫助的人和一個可以讓你快樂的人之間，你應該選擇第一個。
我愛《小王子》，他對我說：“世界上只有你對它付出過的東西才是屬於你的，它也許會對你發牢騷，但是它是愛你的，你要好好珍惜它！”
我愛《人鴉》，瑞夏德用他的行動說道：“生命是自己的，不能用來交換。”
閱讀讓我看透人生，讓我懂得做人，閱讀，我的最愛！
一年級作文 篇3
要說我們校園裡的新鮮事，那可太多了，當然，最新鮮的還要數課改咯。自去年起，我們的課堂有了變化。原先是老師為主，學生跟著老師學。現在可不一樣了，現在的課堂是讓學生們自學、小組學。聽聽這個人的意見，聽聽那個人的意見，再說說自己的意見。互相學習，互相幫助。
上課時，我們就會有個小主持人，來引導我們。每一個人都會積極、活躍的參與。每一組的人的要交流展示。我們還要點評，點評是輪流的。一點評二，二點評三······
大家可別小看這些變化，同學們上課的氣氛可變了許多。原來的課堂，同學們死氣沉沉的，沒一點精神和興趣。可現在，同學們不僅會學前預習，而且氣氛也大大的改變了，變得活潑有生氣。上課時，同學們積極踴躍地發言，每個學生都能提出自己的問題，回答別人的問題。有時候，會因為一個問題，同學們爭得面紅耳赤，直到得出每個人都滿意的答案時，才肯罷休。你說，這種活躍的氣氛不是很好嗎?
有一次，幾個同學為了一道答案多樣的題，辯論、爭執、正確、道理，幾個同學糾紛在一起，教室裡可熱鬧了！陽光課改，課改陽光。
一年級作文 篇4
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”
————《題記》
當我們曾回味寒冬臘月時與家人吃團圓飯時，春天已悄悄來到我們身旁。
陽光普照著大地，普照著僅有殘留碎冰的河流，連小魚兒也迫不及待的仰起了魚嘴巴，彷彿在感受著屬於春天的這份氣息。
但這春天中要數校園最令人流連忘返，一片片爆出來的柳葉，好像一位美麗纖細的“綠仙子”，超凡脫俗，卻又不爭名於世，清新淡雅，別具一格。
漫步走進校園，有一排排幹練的樹木，還有密密麻麻的`草叢，我只希望那屬於“春的花蕊”能早日開放。
但和煦的陽光有時也是最為溫暖的，每當他照耀到農田裡時，那些種子好像著了魔一樣，想早日找到‘光明',想早日投入春天的懷抱。
小蟲子也是如此，記得有次我在洗碗筷時，看到了一直微乎其微的小瓢蟲，我不忍殺害它，想開啟窗戶，還它一條‘生路’，可是它竟一動不動，讓我有一種以為它已逝世的“假象”，我剛想把它扔下去，可它卻又奇蹟般地飛了起來，我想：它或許是在享受“日光浴”，或是在欣賞春日裡的這份景色吧！
春回大地，萬物復甦，這是一個迎接新生命的季節，彷彿一位溫婉而又不辭辛勞的母親，包容這裡的萬物生靈，包容每一顆像“春日”般的心。
一年級作文 篇5
我是三三班的學生，每個人都有想會魔法的想法，對嗎？哪我今天就帶你去一個神奇的教室，看一看吧！
我們的教室坐落在，我們學校的北邊，我們是三樓，一進教室就能看的漂亮的講桌，是給老師用的，在往裡面是一排一排的桌子和椅子，感覺整齊，牆的四周是各個著名的名言名句，教室的最後面是班級的學習樂園，哪裡面是展示我們每人的作業之類的作業。
我們還有一個感情豐富的美術人，上課的表情可多了，有神秘、悲傷、幽默。不信？我給你講個故事，你不得不信。上次放暑假的前一天，美術老師要給我們班學習好，表現好的發獎狀，上課鈴聲“鈴鈴”地響了。我們快速地進班，坐好等著我們美術老師，等了一會兒，老師拿著巧克力，一邊大口地吃，一邊走進教室。看著老師手中的巧克力，我的口水都快流出來了，但是我是個女孩子，不能像男生那樣，只好努力地想著我吃過的巧巧克力的味道。忽然老師說：沒有發獎的同學也不要灰心，下學期要繼續努力，不過每個同學都有巧克力吃，說著說著老師就給我們每個人都發了，我心裡想，我下學期要上四年級了，要是在開散學典禮的時候，還會有這樣的嗎？我很期待我的新的神奇的教室。
一年級作文 篇6
“老師是我們成長路上的引路人”。的確，在人生的旅途上，是老師照亮我們眼前的路，引導我們前進，帶領我們走向光明大道。而在我人生的轉折點上，就出現了這樣一位引路人。
這是一位嚴厲的引路人。每一份作業，她都要求我們按照一定格式，字跡工整，認真完成。每一次早讀，她都“親臨現場”，時不時提醒我們要放聲朗讀，而且還常常充當“前鋒”，帶領我們一同朗讀；每當我們讀得有氣無力時，她都會毫不留情地批評我們，因為她知道，只有這樣，我們才會改正過來。
這是一位多管“閒事”的引路人。看到垃圾筒被堆得“裡三層，外三層”，她要管；看到學生不按要求穿校服，她要管；看到書架裡的書亂七八糟，她要管；看到班裡的桌椅橫七豎八，她要管；就連我們平時喝的飲料，她也要管。是因為她閒著沒事做嗎？不是，那是因為她知道，如果她要是不管了，班裡的情況只會一直糟糕下去。
這是一位像大姐姐一樣的引路人。上課的時候，她總是連同生活實際給我們講解課文，講一些我們感興趣的話題，就好像籃球、電影、音樂、明星，我們無所不談。很多時候，她都會跟我們開玩笑，營造一種輕鬆、快樂的課堂環境。在我看來，上她的課就如同置身於天堂一般，這樣說一點也不為過。
這位引路人在我心中的身影不可磨滅，那是因為她與我們亦師亦友。如果將來我們有機會再次相遇，我一定會對她說：“謝謝您，我們的英語老師——許麗紅老師，您是我見過最了不起的引路人。”
一年級作文 篇7
又一節美術課，李麗的綠鉛筆又找不到了。他只好又掏出藍鉛筆，開始畫樹。林園園畫好樹，她看看李麗，見李麗又用藍鉛筆畫畫，於是林媛媛小心地削好自己的綠鉛筆，悄悄地給李麗，她說：“李 麗，我畫完了，你儘管用。”李麗沒接。林園園又說：“上次是我錯了，同學之間應當互相幫助，你放心用。”李麗開心地笑了！
一年級作文 篇8
小螞蟻英英出門找食物，來到了小河邊。小河裡的水清澈見底，英英彎下腰來“照鏡子”一不小心掉進了水裡。
白雲姐姐正在和風婆婆捉迷藏，忽然發現了掉到河裡的英英，白雲姐姐急得大叫：“大家快來幫忙，小螞蟻英英掉進河裡了！”這下可熱鬧了，小草妹妹、風婆婆、樹葉姐姐都趕來了。樹葉姐姐說：“我可以當小螞蟻的船。”小草妹妹說：“我可以當小螞蟻的船槳。”風婆婆說：“我助你們一臂之力。”於是，風婆婆使勁吹了一口氣，把樹葉和小草吹到了英英的身旁，英英用盡了力氣爬上了船。
英英得救了，他高興地說：“謝謝你們！”
一年級作文 篇9
有一天，小兔到樹林裡去玩。那可是他第一次離開爸爸媽媽，一個人到樹林裡去。樹林裡很潮溼生長著很多植物。他碰到了一頭大奶牛，嚇得他驚慌失措。大奶牛慈祥地告訴他，這裡的草很嫩，小兔吃了會長身體。來到池塘，碰到了小鴨子，小鴨子嘎嘎說：“小兔，你願意和我一起玩嗎？”小兔高興地答應了。小鴨子叫來了小青蛙，和小兔一起玩耍。小兔在夏天的池塘邊玩了一下午。小兔該回家了，他告別了池塘邊的朋友們。
在回家的路上，天空突然下起了傾盆大雨。小兔馬上躲到一棵樹下。但雨很久都沒停。小兔忽然想到大蘑菇可以當雨傘，他就在樹下拔一株最大的蘑菇，把它撐在頭頂，咦，這下可以歡快地回家了。走出樹林是一片綠草地。他看到一些小蝴蝶小蜜蜂，在大雨中艱難地飛著，雨水打在他們的翅膀上。他們飛得搖搖擺擺。小兔連忙招呼他們飛進他的傘中。小兔為了不讓這些小夥伴淋溼，他自己的衣服也淋溼了。但他自己還沒感覺，到家裡才發現他的衣服溼漉漉的。他把溼的衣服脫下來，自己洗了，曬上。太陽來了，他翹起了大拇指，說：“你真是個樂於助人的好孩子。”