如果再做一回小學生作文
六年的校園生活記憶我依然記住，小編收集了如果再做一回小學生，歡迎閱讀。
第一篇：如果再做一回小學生
桃花謝了，還會有再開的時候;燕子飛了，還會有再回來的時候;柳樹枯了，還會有再青的時候;春天過去了，還會有再來的時候······而我們的小學生活，卻一去不返了。
如果，我能再做一回小學生，我上課時一定一心一意地聽講，把老師講的知識都牢記在心中。做題時，一定先把題目看清楚，認真思考，回答三思而後行，做到精益求精。
如果，我能再做一回小學生，我一定待人寬容，不會因為一點雞毛蒜皮的小事而和同學爭得面紅耳赤，也不會因為同學不小心碰到我而去報復，而是心平氣和地對他說：“請你以後小心一點，你碰到我了，下次注意一點。”
如果，我能再做一回小學生，我在班上一定努力爭取一個職務，做同學們的服務員，做老師的好助手。大公無私，不公報私仇，對自己的職責盡心盡力，一定以身殉職，幫助成績不好的同學學習，提醒成績優良的同學不要驕傲。
如果，我能再做一回小學生······
只可惜，逝者如斯夫!
第二篇：如果再做一回小學生
如果時光老人能眷顧我，那麼我將是這個世界上最幸福的小學生。以前不懂得珍惜，直到失去了才懂的後悔。這時我才知道(光陰似箭，日月如梭)。原來六年的小學生涯早已過去。我也從原來什麼都不懂的小娃娃變成現在人人羨慕的花季少女。時間過得真快啊!
假如我能在做一回小學生，我一定要把和同學們在一起的分分秒秒都記錄下來。讓它成為美好的回憶。同學們和我一起在遊戲場上做遊戲的場景，那場面實在讓人歷歷在目。朋友那美麗的面龐、甜美的聲音、優美的身姿哪一個不令我難捨難分。這一定是我記憶中最珍貴的寶藏!
假如我能再做一回小學生，我一定要搞好我和老師們之間的關係，和老師們將心比心，體諒老師們的難處。讓他(她)們有更好的身心來教我們。把知識的每一個角落都傳授給我們。我還會記住老師的每一個笑容和每一個慈祥的眼神。因為他們是我的恩師!
假如我能再做一回小學生，我要提高我的英語表達能力，雖然我各發面成績還算是優秀，可就是英語不行。我簡直是服了它了。我對英語不是稍微有點不行，而是大大的不行，我對它簡直是佩服的五體投地。唉，一竅不通就是一竅不通啊!
雖然我和同學之間有過爭吵，有過不愉快，但是現在我才真正到了小學生活的含義，原來是這麼快樂，這麼不捨。如今想和同學們爭吵也在沒有機會了，機會已經過去了就再也不會回來了。機會是不會等人的。假如時光老人願意再給我一次機會，讓我再做一回小學生，那我一定會讓我的小學生活更加美好，更加充實!
第三篇：如果再做一回小學生
六年的校園生活記憶我依然記住，回首六年的一草一木，使我心曠神怡，回首起六年的`的學習生活，使我心情舒暢。回首起六年的風風雨雨，使我激情萬丈。
六年，一眨眼就過去了，像一滴水掉落，大家都說燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候，但是小學過去了，就再也不能回來了。《長歌行》中的“百川東到海，何時復西歸”也正是如此。
回憶起低年級的時候，老師教我們看書、識字，琅琅的讀書聲在校園裡迴盪著。多麼美好的時光啊!如果我能再回到低年級，回到那充滿童真幼稚的時候，下課，我一定與同學們嬉戲、追鬧，上課，語文老師在板書上工工整整地書寫著文字，我一定要努力學習，爭取當上班長，固定好自已在班級的位置;數學老師在黑板上寫著乘法口訣表，我一定要到背入流。
中年級的時候，同學們的思想有些成熟了，變成了個活潑機敏的學生。課堂，便成了我發言的天地，大家有著自己獨特的見解，同學們多個有自已的學習辦法，吸取著知識。發言聲、嬉笑聲、粉筆聲，構成了一首和諧的交響曲，。操場上，同學們正在進行著激烈的運動。一個個汗流浹背的。但仍是滿面笑容。
上了高年級的時候，同學們都失去了以前的活潑淘氣。課堂上，成了學生髮言和爭吵的世界，大家議論紛紛。下課時，玩笑聲、爭吵聲、追逐聲，湊成了首歡快的交響曲。進行著既緊張又開心的學習。一年四季猶如四幅畫，每幅畫裡都展現著不同的意義。
大家有低年級升入中年級，又由中年級升入高年級，直到畢業。共同經歷了六個春秋。先由原來的童真變為純熟又變成成熟，如果我能在做一回小學生，我一定要好好努力，與同學們共同學習、玩耍。開開心心地度過六年的小學生活。
如果我能再做一次小學生，就讓我們朗朗的書聲迴盪在教室裡，就讓嬉戲聲繞在操場上，就讓歡樂的身影充滿校園的每一個角落，就讓難忘的回憶永遠珍藏在我的心底。
而今，六年過去了，我已經即將畢業了。其實我在母校雙7年了，有著生後的感情。