中小學作文該怎麼審題
審題是的關鍵性步驟。近年來，小升初作文在考題的設計上都能貼近學生實際生活，在文體上多以寫人記事的記敘文為主，在形式上，以命題、半命題和自擬題作文多見。文題後常有一段提示語。提示語能夠幫助考生開啟思路，啟迪考生展開聯想，暗示考生寫作內容。在立意、選材上有一定的引導作用。提示中的每一句話都有深刻的內涵，透露出大量的資訊，需要考生仔細審讀、推敲。準確審讀提示語至關重要！
一、命題作文
命題作文，要審清題目中的題眼和題限。題眼就是題目中的關鍵詞。題限，即題目限制的記敘範圍。
例：我的好朋友
提示：風雨人生路，朋友可以為你擋風寒，為你分憂愁，朋友時時會伸出友誼之手，是你登高時的一把扶梯。請用一兩件事來介紹你最好的朋友，寫出他的特點。寫一篇450字以上的記敘文。
審題解讀：題目中的核心詞是好朋友，因此這是一篇寫人為主的記敘文。文章要以第一人稱我來敘述。用一兩件事寫出好朋友的特點。
二、半命題作文
半命題作文是指作文題目只出現一部分，另外一部分由考生自己去補充的一種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達的意思。然後細讀提示中對空白處的要求和限制。再根據提示展開聯想，搜尋最適合寫的材料。補寫文題時我們要充分利
用半命題作文選材自由的特點，在提示要求的範圍內，選擇自己認為最想寫、最有把握寫好的內容填在橫線上。
例：____給予____
提示：人們常說，給予是快樂的`，我們曾經感受過他人給予的關懷，社會給予的磨鍊，生活給予的啟迪；也曾將信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活請圍繞給予選擇合適的材料，寫一篇400字以上的紀實作文。
審題解讀：這個題目的關鍵詞是給予，給予就是給的意思，它包括物質上的給予和精神上的給予。給予是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人。提示中尤其要注意的是人們常說，‘給予’是快樂的一句，它點出了給予帶給
人的感受，同時也為文章定下了情感的基調，那就是快樂。
提示中的幾個小句子同時起到了輔助選材的作用。他人給予的關懷，社會給予的磨鍊，生活給予的啟迪，提示了選材的第一個角度，他人、社會、生活給予我，我是接受者；另一個角度是，寫自己把信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活，我是實施者。後面的省略號則涵蓋了更多的內容。無論選取哪種材料，一定要注意寫出給予的過程，寫出快樂的感受。
三、給範圍自擬題作文
此類作文命題思路是先明確一個靶心，再要求考生自擬題寫記敘文。命題者在命題時為考生提供了一個簡明的引領性提示。這些提示在材料選擇和習作思路上給了考生一個重要的導引，使考生對主題的感悟有了個性發揮的餘地。
審讀提示語，首先抓住其中關鍵詞，其次，提示語中常常包含著命題者對選材範圍的規定，審讀時一定要注意分析提示語中各分句的意思。學會抓提示中的選材點，與自己的素材積累建立聯絡。