五年級受到啟發的作文
在教學中我出了一節課。交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發最大的警句，選擇一個角度進行表達練習。課上我能認真地研讀教材：使學生能從生活中的一件小事，一句格言、一幅漫畫中獲得的啟示。強調寫清事情的經過，說明得到的啟示。重點是引導學生說明它給你留下的印象是什麼，從中受到什麼樣的'啟示。
一、激情匯入：我們知道，生活就是一本書，只有善於讀這本書的人，才能從中有所發現，得到啟示。我們先來回憶本單元的四篇課文，它們分別是什麼，給我們的啟示是什麼呢？是呀，我們常常會從生活中獲得啟示，如一件小事、一句格言、一幅漫畫（板書）都能引起我們的思考。如果是寫成文，再結合我們的上次的口語交際，你想從哪個角度來寫呢？
二、自主選擇，分組交流
自主選擇交流的內容——選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啟發的事情；給你帶來啟發最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫。 選擇你喜歡的角度進行自由組合
交流給你啟發最大的名言警句，要先說說是什麼，再說是怎樣理解的，還可以聯絡生活，透過事例來說一說對自己的啟發和幫助。
介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據畫意編一個故事，讓讀故事的人自己漫畫的含義。
說一說生活中讓你受到啟發的事情，要求把事情的經過講清楚，把得到的啟示說明白。
三、 教師總結。提示積累
看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考。在今後的生活中，我們一定要注意積累和思考。表達準確的詞語，語言優美的句段，巧妙的構思。
不足：學生的思路開啟得還是不到位。除了一件小事，一句格言，一幅漫畫會引起我們的思考，從中獲得啟示，還有很多情況也會讓人很受啟發的。比如，一本好書，一篇報導、一張照片。
在以後的作文教學中，我會在此基礎上，繼續加大實踐的力度。