【精華】漫畫作文4篇
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的漫畫作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漫畫作文 篇1
漫畫《摔了一跤》的內容是：一個小男孩兒在路上走時,不小心踩到一塊西瓜皮上摔倒了,這時候,有三個分別舉著家庭、學校和社會牌子的成年人異口同聲的說“出事了吧!”
為什麼家庭、學校和社會都只在那看著小孩摔倒,卻誰也不管呢?這就是舊的教育觀念作怪.以往很多人都認為,家庭教育、學校教育和社會教育應是各管各的,各不相擾.
而當代教育認識到青少年教育應該是一項家庭教育、學校教育和社會教育“三結合”整體育人的系統工程,在這個系統工程中,學校、家庭、社會都擔負著重要的、不可推卸的責任,也發揮了重要作用,但更重要的是要在各自發揮作用的基礎上形成教育合力.
家庭教育、學校教育和社會教育分離,各不相擾,使得青少年教育目標要求不明確,不夠統一.只有形成合力,才能使對青少年的教育、要求保持一致和統一.只有共同的教育和要求才能使學生更明確努力方向,才更有動力,才能避免不知所措和猶豫徘徊.三方面的教育都要按照教育目的提出的要求,作為教育的統一目標和要求.當然在內容上,措施上可根據各自的特點,採用不同的內容和教育方式.家庭教育要配合學校,家長要和教師溝通配合好,不能各行其事；社會教育也要根據當地的實際情況,與學校攜起手來,使學生無論在家庭、學校,還是走上社會,都感受到共同的期望和要求,目標一致,使他們更加堅定信心.
家庭教育、學校教育和社會教育分離,各不相擾,使得教育既有重複又有遺漏.只有形成合力,才能在各有側重的基礎上,形成互補.家庭教育應該側重於為學生提供良好的家庭學習環境、創造和諧的家庭成員之間的關係,培養良好的道德品質和生活習慣,使他們心情抒暢地投入到學習生活中,健康成長；學校則應該按照教育目標,從德智體幾方面培養學生,為他們的全面發展打下良好的文化知識基礎,根據個人的特點,還要因材施教,使他們各自的才能,特長都能得到培養和發揮,自我價值得到體現；社會應該透過各種活動和宣傳,使學生樹立遠大理想和抱負,培養學生奮發向上的競爭意識,提供各種追求和選擇的.目標及達到目標的條件,創造成功的機會,使學生感受到人生活的意義和奮鬥的樂趣.
青少年是祖國的未來和希望,青少年素質的提高關係著中華民族整體素質的提高,關係到中華民族的前途和命運.加強青少年的教育是擺地我們面前的一項迫切的任務.象漫畫所體現出的教育觀念應急早糾正,只有學校與家庭、社會整體規劃、共同合作、相互配合、齊抓共管,才能為社國培養出合格的、全面發展的建設人才,才成使青少年健康成長.
漫畫作文 篇2
今天我看了德國漫畫家卜勞恩的《父與子》漫畫，我覺得“夕陽西下圖”這篇漫畫最有趣，我想給大家描繪一下是怎麼畫的。
爸爸坐在沙發上看報紙的時候，兒子與小夥伴們正在沙發背後玩，爸爸是光頭，半個頭露出沙發靠背，兒子看見了，對小夥伴們說：“我給大家畫一幅夕陽西下圖。”於是兒子拿來了一支畫筆和一個顏料桶開始畫起來了。一開始，他在沙發背後畫了一艘小船，接著他又畫了一些波浪，最後他又拿來一個空相框，相框的邊角捆著一根樹枝，他把相框框在畫的小船上，也把他爸爸的頭框了進來，看起來就像是一幅夕陽西下圖了。這時爸爸的頭轉過來了，爸爸留著長鬍須，就像太陽公公了。小夥伴們哈哈大笑起了。
漫畫作文 篇3
一天，父與子碰上了一位叔叔。那位叔叔把一條小魚送給了兒子，還叮囑他們每天一定要給餵它吃的，爸爸和兒子把魚拿回來了家後每一天都給它吃蝦米，這條魚長得飛快一眨眼間就長得比魚缸還大了呢！
爸爸和兒子只好把那條魚養在浴盆裡，還要每天給它吃大魚而不是蝦米。當爸爸把大魚倒進那條魚的嘴巴里時，它還發出了一連串的怪聲音，爸爸和兒子沒太在意，又過了幾天那條魚變得越來越大了。爸爸對兒子說：“我們不得不用手推車運魚給他吃。”於是爸爸往手推車裡大把大把的裝大魚，兒子怕那條大魚不夠吃又拿了兩條魚在手裡，就這樣那條魚和和父子倆，生活得很融洽。
直到有一天，父與子像往常一樣推著手推車給那條魚餵食物。當他來到養魚地方的時候，爸爸尖叫道：“天啊！不養了！養不了了！”往房子那邊一看，“啊！”兒子也忍不住尖叫道：“不養了！”原來那條魚已經大得把房子也撐破了。
後來，父與子才知道原來自己以前養的是鯨魚啊！
漫畫作文 篇4
小明出生在一個生活條件很好的家庭裡，但小明父母忙於工作，對他的愛就建立在金錢上，就連考試也以金錢作為獎勵。
又一次考試臨近了，他的父母按照往常一樣和他約好了，如果他這次考得了一百分，就獎勵他10元。小明暗自偷樂，心想：每一次我都如願以償，這一次也不會例外的！再加上這10元，我就可以買到新版模型了。
考試如期而至，小明信心滿滿地填完了試卷。可當頒發試卷時，小明傻眼了，試卷上寫了兩個大字“99”，小明大失所望，氣急敗壞地坐在地上嚎啕大哭。小紅看見了，上前關切地問：“你哭啥？平時發試卷時，就數你最高興，現在為什麼要哭呢？”小明一邊哭一邊把試卷遞給了小紅，小紅接過試卷一看說：“99分，很好的成績啊！別哭了，就少了一分……”還沒等小紅說完，小明便怒氣 沖沖地說：“不是一分，而是10元！你知道嗎？我和爸爸媽媽約好了，如果我得了一百分，他們就獎勵我10元。我努力了這麼久，結果一無所獲，該死的99分害我得不到10元，算了，我以後乾脆不學了，反正我這麼努力才取得了99分，再認真也無濟於事了！”說完便把手上的試卷甩在地上一走了之。
小紅聽了，無可奈何地說：“真不明白現在的家長為什麼要以金錢來作為獎勵，這樣反而會適得其反。”
看完這則漫畫，我們都深有體會：這種現象也普遍存在我們身邊，其實鼓勵孩子的方式不止一種，為什麼要用金錢來鼓勵孩子奮發向上的動力呢？在此我強烈呼籲家長們不要盲目地給孩子灌輸金錢觀念，以免影響孩子健康成長。