蝴蝶泉小學課文原文

蝴蝶泉小學課文原文

　　《蝴蝶泉》描寫了蝴蝶泉泉水的清冽、樹的奇特、蝶的優美。由於這是一篇古文，學習本文對學生來說有一定的難度。

　　《蝴蝶泉》

　　(山麓)有樹大合抱②，倚崖而聳立，下有泉，東向③漱④根竅而出，清洌可鑑⑤。

　　泉上大樹，當四月初，即發花如蛺蝶，須翅栩然⑥，與生蝶⑦無異。又有真蝶千萬，連須鉤足，自樹巔倒懸而下，及於泉面，繽紛絡繹，五色煥然⑧。遊人俱⑨從此月群⑩而觀之，過五月乃已⑾。

　　【註釋】

　　①節選自《徐霞客遊記·滇遊日記》，作者是明代的徐霞客，題目為編者所加。蝴蝶泉，在雲南蒼山雲弄峰神摩山麓。　②合抱：張開兩臂合圍。多形容樹木等的粗大。　③東向：向東。　④漱：用水清洗。泉水自樹的根部流出，就好像在替樹根梳洗一樣。　⑤可鑑：可以當鏡子照。　⑥須翅栩然：觸鬚和翅膀都栩栩如生。　⑦生蝶：活的蝴蝶。　⑧煥然：光彩奪目的樣子。　⑨俱：都。　⑩群：成群結隊。　⑾已：停歇。

　　【譯文】

　　(在雲南蒼山雲弄峰神摩山麓)有一棵粗大的`古樹，靠著山崖高高地直立著，樹下有一泓泉水，自樹的根部向東流出，就好像在替樹根梳洗一樣，泉水清澈如鏡。

　　泉上的大樹，每到農曆四月初就開花，花的開狀好像蝴蝶一樣，連觸鬚和翅膀都栩栩如生，與活的蝴蝶沒什麼不一樣的。同時又有成千上萬的真蝴蝶須尾相銜，從樹頂倒掛下來，直垂到水面，還不斷有蝴蝶來來往往，顯得五彩繽紛。遊人從那時起，都成群結隊來觀看，過了農曆五月才停歇。

　　《蝴蝶泉》教案

　　一、故事匯入，激發興趣。

　　1.講述蝴蝶泉的傳說，引出課題。

　　出示課題：蝴蝶泉

　　2.簡單介紹“蝴蝶泉”

　　【設計意圖】：故事匯入，引人入勝。

　　二、初讀課文，讀通課文。

　　1.自由讀短文。(要求：讀準字音，讀通短文。)

　　2.同桌互相檢查朗讀情況。

　　3.指名朗讀。

　　4.齊讀。

　　【設計意圖】：讀準字音，讀通短文，是理解課文的基礎。

　　三、讀懂句子，理解句意。

　　1.自讀短文，藉助下面註釋和譯文，自己解決重點字的意思，不理解的字用筆圈出來。

　　【設計意圖】：“不動筆墨不讀書”，邊讀邊圈圈畫畫，有助於學生養成良好的讀書習慣，幫助學生積累。

　　2.小組學習，共同解決難題。

　　【設計意圖】：有效的小組合作學習是語文學習的有效途徑之一。透過合作學習、同學間的互補加以消化，讓學生做學習的主人。學生掌握根據註釋學習古文的方法。

　　3.透過學習，你們知道這篇古文的大體意思嗎?

　　4.集體交流，然後教師幫助學生理解每句話的意思，最後讓學生明白短文一共有四句話。(1合歡樹下的清泉。2花奇。3蝶美。4遊人多。)

　　5.讀短文，進一步理解句意。

　　四、拓展練習。

　　1.簡單介紹本文的作者——徐霞客。

　　2.讓學生展開聯想，根據古文的內容，把它改編成白話文。

　　【設計意圖】：讓學生對作者的深入瞭解以及用語言表述古文的內容後，對短文留下深刻的印象。