頤和園課文原文教案
《頤和園》透過描繪北京頤和園的美麗景色，表達了作者對頤和園的讚美之情，字裡行間流露出一種民族自豪感。體現了古代勞動人民的聰明智慧，是他們用勤奮和汗水凝結成了這一人間奇蹟。
教學目標：
1.自學本課生字及新詞，積累詞語。
2.瞭解按總述、分述、總結的順序連段成篇的方法。
3.瞭解頤和園的景物特點及地位，產生熱愛首都之情。
教學重點、難點：
瞭解頤和園的景物特點及地位，感受頤和園的宏偉美麗。
教學準備：
1.CAI課件、展板。
2.蒐集有關頤和園的資料。
課時安排：一課時。
教學過程：
一.匯入新課
(出示頤和園全景圖)
同學們，在我們首都北京的西北郊有一座世界聞名的皇家園林，你們知道是哪裡嗎?
教師板書課題並強調“頤”的筆順。
二.交流資料，瞭解頤和園概況。
透過查閱資料，你對頤和園都有了哪些瞭解?指名說。
三.初讀課文：
1.自由讀課文，讀準字音。提出不懂的問題。
2.前後桌四人一組互相交流不懂的問題。
3.透過交流還有沒解決的問題嗎?
如果有，板書問題。
四.自由結組，合作交流：
1.瀏覽課文，用“○”畫出課文比較詳細地介紹了頤和園的哪些景物。
學生板書：仁壽殿佛香閣大戲樓長廊十七孔橋銅牛
課件出示頤和園的地圖，閃爍這六個景物，使學生了解其位置。
2.自由結組：
透過讀課文、查閱資料，你對哪個景物最感興趣，根據興趣重新結組。
要求“快、靜”。然後快速選出你最信任的組長。
3.合作交流：
由組長組織活動。在組內交流查閱的資料，結合課文及資料，準備用你們喜歡的方式向大家介紹你們喜歡的景物。
4.小組彙報，全班交流：
(1)請各組進行彙報，同時，課件出示頤和園景物的相應圖片，並配以古箏音樂。
(2)小組彙報的同時，其它組認真聽，聽後談談感受，也可向這組進行提問。
(3)教師進行適時評價、點撥。
五.學習第七自然段：
1.自由讀第七自然段，用“——”畫出課文還向我們介紹了哪些景物?
學生板書：諧趣園“買賣街”廓如亭知春亭
課件閃爍這四個景物在地圖中的位置。
2.課件顯示這四個景物的圖片，教師加以聲情並茂的介紹。
3.欣賞後你有什麼感受?
把你的感受讀出來。
六.課外延伸，補充資料(師生共同交流)。
1.透過查資料，你還知道頤和園的哪些景物?
2.老師也查到了一些資料，你們想看看嗎?
(課件出示頤和園的一些景物圖片，並加以簡單介紹。)
3.學生把收集的'資料貼到展板上。
4.小結：頤和園的景物真是數不勝數，各具特色，就是看上幾天也看不完看不厭。
板書：……
七.齊讀最後一個自然段，談感受。激發熱愛首都之情，產生自豪感。
八.瞭解本文寫作方法：
1.二至六自然段與第七自然段都是在介紹頤和園的景物，在寫法上有什麼不同?
板書：詳、略。
2.課文是怎樣連段成篇的?與《記金華的雙龍洞》一課有什麼不同?
九.佈置作業：
1.積累詞語，選擇喜歡的詞語抄在好詞好句本上。
2.課下觀看展板，交流體會。
板書設計：
29*頤和園
仁壽殿 佛香閣 大戲樓 長廊 十七孔橋 銅牛(詳)
諧趣園 “買賣街” 廓如亭 知春亭(略)
……
拓展閱讀：《頤和園》原文
北京的頤和園是個美麗的大公園。
進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄杆，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。
走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建築聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排雲殿。
登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥鬱的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和硃紅的宮牆。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。遊船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城裡的白塔。
從萬壽山下來，就是昆明湖。昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數不清的垂柳。湖中心有個小島，遠遠望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。遊人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋;橋欄杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這麼多的獅子，姿態不一，沒有哪兩隻是相同的。
頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細遊賞。