【精品】文案策劃範文合集六篇
文案策劃 篇1
【摘要】由於新媒體環境下，電商文案的業務範圍無限擴大，但教學相對滯後，在教學資料、訓練方法等諸多方面均面臨著巨大的挑戰。本文結合學生的特點，引入任務驅動式教學方法，為電商文案策劃課程教學模式提供新的思路。
【關鍵詞】電商文案策劃 任務驅動 教學模式
電商文案策劃是一般高職院校電子商務專業的必修課程，其應用性和實踐性極強。在以往的教學實踐中，雖然部分院校採用過情景模擬教學法、案例教學法等多項實戰式教學方法，但仍存在著學生參與性不強、動手能力差等問題。為此，本人在學習和借鑑其他高職院校電商文案策劃課程教學改革實踐的基礎上，參考業內對於相關專業人才的需求情況，提出了基於任務驅動的電商文案策劃課程教學模式改革。
一、“電商文案策劃”課程特點及教學現狀分析
（一）課程特點分析
電商文案策劃課程的教學目標主要是培養學生初步的電商文案策劃及寫作能力。該課程不僅要求學生具有紮實的理論功底，而且還需要具備一定的文案撰寫能力。換句話說，即使學生了解再多的文案寫作技巧，但在實際寫作時不會運用，教學效果也不理想。
（二）課程教學現狀
教材案例陳舊，針對性不強。目前，涉及到電商文案寫作的教材基本沒有，市面上絕大部分的文案寫作教材主要還是圍繞應用文寫作、商務文案寫作等傳統的框架結構，其中對於電商文案的部分，案例陳舊且不經典，寫作技巧也缺乏深入的介紹。
採用傳統授課方式，效果一般。目前，該課程主要採取教師課上講、學生課後練的傳統教學方式。儘管教師在上課內容的選取以及課件的製作上花了很多時間和精力，但學生學習積極性不高，作業完成效果不理想。
閉卷考核，不符合課程教學目標。該課程採用閉卷考核的方式對學生進行考查，這對於實踐性和操作性極強的文案策劃類課程來講顯然不合適。
為了改變這種狀況，就需要充分發揮教師的主觀能動性，創新教育教學模式，轉變教學方式，使教學更加貼近現實的需要，從而培養出符合電商行業發展需求的人才。
二、何為“任務驅動”的課程教學模式
“任務驅動”的教學模式指的是在教學活動過程中，以任務為核心，教師僅作為引導者，學生則以團隊作業的方式共同完成某項實踐性任務，從而實現既定教學目標的教學方法。
具體到電商文案策劃類課程，則是指以電商文案策劃的'崗位技能需求為主線，在對各個崗位工作任務進行細分的基礎上，透過團隊合作的方式，共同參與和完成若干細分任務，從而使學生明確電商文案策劃工作的流程、步驟，熟悉電商文案策劃各崗位的工作內容，從而全面提升電商文案策劃的實踐操作能力和綜合素質。
三、“任務驅動”教學模式實踐思路
與情景模擬教學法、案例教學法等多項實戰教學模式相比，任務驅動教學模式在目標上更加明確，另外以團隊合作的方式，更加有利於訓練學生的職業核心能力和團隊協作能力。
（一）教材的改革
現有的電商文案策劃教材系統性缺乏，不利於教師開展教學以及輔助學生學習。針對這種情況，可以結合電商企業實際需求展開調研，並與電商企業合作開發教學資源，對相關專業知識按照崗位任務形式進行分類整理。
（二）“任務驅動教學法”的應用
第一，明確教學流程。首先，由教師把學生按照個人意願或抽籤等方式進行分組。然後，以“任務”為核心，按照“尋找並確定適合的學習任務—教師簡明扼要地講授基本知識及注意事項—學生以小組合作的形式完成任務—教師圍繞任務做好各項專業技能的輔導—對各小組的任務完成情況進行評比和總結”的教學流程展開教學活動。
第二，整合案例教學法、團隊合作教學法等多種教學改革方法展開教學活動。首先，結合眾多的廣告營銷類網站、部落格論壇、微信、微博等社交媒體優勢，幫助學生了解最新的觀點資訊以及最前沿的方法案例，並透過新媒體提高寫作能力。其次，在任務實施過程中，要求學生以小組為單位展開合作，共同討論來完成教學任務。
（三）考核方式的改革
考核注重對教學過程的評估以及對團隊成果的檢測。學生成績的評定主要圍繞學生態度、小組團隊精神、小組任務完成情況等因素進行綜合考查，其中小組得分佔個人成績的70%，個人表現佔30%。
設定單項獎。為了激發學生的學習興趣以及團隊協作願望，透過設定最佳組織獎、最佳團隊以及最佳貢獻獎等單項獎，每項得獎者可在總分數上加5分。
四、面臨的挑戰
“任務驅動”教學模式雖然具有一定的優勢，但仍然面臨著巨大的挑戰。
（1）教學內容的變更。課程教學內容不要面面俱到，而要選擇重點的、有實際操作意義的內容編寫任務，進行重點學習和講解。其中以新媒體環境下“威客”為代表的新媒體工具，為課堂教學“任務”的選擇提供了新的途徑及方向。另外，教師可以利用小組學習的便利性，佈置題目，讓學生自己蒐集、彙總材料，進行課前演示。
（2）教學形式的改革。現在課程教學採取自然課表的形式，不利於實操訓練任務的完成，建議採取專用周的形式，這樣既保證了學生掌握相關的知識、取得相應的學分，又方便任務的完成。
（3）教學硬軟體環境。首先，要求教師必須非常熟悉教學的內容和要求，能夠把知識有機地串聯起來，簡明扼要地闡述任務要求。其次，需要實訓場地，以便學生在“真實”的情景下更好地完成教學任務。
（4）激勵機制尚未形成，部分學生存在“搭便車”現象。首先，由於分組安排不合理，任務分配不均等原因，部分同學參與熱情度不高，少數人有意或無意地完成了大部分的工作任務。其次，部分小組成員抱有敷衍心態，合作意識有待加強。因此，如何引導學生明確團隊內部分工，建立起組與組之間的競爭機制就顯得尤為迫切。
總之，為了更好地實現“電商文案策劃”課程的教學，在今後的教學實踐過程中，還需要配合時代的變化和學科的進步不斷地進行教學模式的變革與調整。
參考文獻：
[1]龔燕玲.學習任務教學法在《電子商務文案寫作》課程的實踐與思考[J].考試周刊，20xx.
文案策劃 篇2
1、負責品牌營銷計劃方案（營銷年度計劃，微博營銷策略等）的擬訂、組織及實施；
2、負責電子商務產品策略的制定並具體負責電子商務產品策劃方案，在網站設計與產品策劃過程中提供需求分析、功能描述、產品設計及業務演示等報告；
3、負責日常、月度、季度、年度的產品推廣網站展示，透過組織規劃各種促銷活動，提高客戶參與度和轉化率，從而提升網站銷售業績，有效掌控各類促銷作業流程，協調溝通各相關部門；
4、負責對產品進行銷售分析並結合市場反映進行持續改進，根據銷售資料分析，策劃品牌的市場推廣方案及促銷方式；
5、掌握市場動態，進行相關市場調研工作；
6、負責收集同業電子商務產品資訊和發展動向，對客戶需求進行調研分析。
7、負責網站的營銷推廣及新推廣方式的開發，有效提升網站瀏覽量與銷售量；
8、負責與營銷相關資源洽談合作。
文案策劃 篇3
活動目標：
1、認知：讓幼兒能夠知道六月的第三個星期日即6月21日是父親節，知道父愛的偉大
2、能力：繪畫superpapa表達對爸爸的愛
3、情感：體會爸爸的艱辛，培養幼兒對爸爸產生敬仰之情
活動時間：
6月19日（週五）—6月21日（週日）
活動地點：
本班教室和家裡
活動內容：
6月19日
上午：
一、教師介紹節日由來及典故；
二、談話活動圍繞感恩父親的話題：講講我之間的故事。
下午：
繪畫《superpapa》，將爸爸的大頭照片畫成超人的樣子；6月19日
一、將繪畫作品“superpapa”送給爸爸，並說一句Iloveyou；
二、給爸爸洗腳。
父親節只有一天，但父親的愛是永恆的？？祝福天下所有的父親——父親節快樂！
文案策劃 篇4
今天主要就是為我們的策劃書系統的整理資料，並進行分析，看看目前省內一年四季有多少各景點可以做。計算整個旅行線路中的設計會涉及多少成本費用。組團出發的一日遊，兩日遊，三日遊，車費，導遊費，住宿費，涉及到的含餐費用，都要進行一個暫時的報價，因為報價會隨時因為市場以及政策發生變化。還有就是散客的報價。但是我們儘量把利潤安排的合理化，讓更多的學生能夠支付的起，價位有幾十到上百不等。然後就是進行市場定位，消費者定位等。
其實旅遊已經越來越深入更多的人群了，二大學生也會利用自己的空閒時間選擇一個地方去旅遊，也是放鬆生活的一種方式，也是學習知識的一個過程。旅遊能讓人們開拓自己的眼界，大家透過旅遊可以感受到大自然的美好，可以感受到不同文化背景下形成的人文氛圍。透過對這些資料的整理，也讓我們看到了更多有關黑龍江可玩的地方，可以享受的美食。希望自己有機會也能好好轉轉呀！也希望以後真的會有旅行社開闢出這樣一條路徑，也給更多的學生了解黑龍江的機會。
文案策劃 篇5
沒有安排實習任務，上午沒有電，決定每個組員整理三天來蒐集的資料，日記，我昨天晚上把日記了，上午整理了一下這幾天記的筆記。
下午兩點半，在地下餐廳了談論，每個人把這幾天的收穫拿，，最後定下來組分別從房地產的選址、周邊環境、客戶定位、戶型和營銷方案等五個分析，而我的客戶定位的部分。將週六的一整天來個人的實習報告，在週日上午答辯之前再一次，為下午的答辯作最後的。
好了，就寫這麼多了，我要好好明天的實習報告了，加油吧！
文案策劃 篇6
1、負責企業品牌網站、簡訊傳播平臺的建設、維護與更新，確保品牌傳播的及時性與有效性。
2、負責企業文案、品牌文案、產品廣告文案及促銷活動推廣文案的撰寫。
3、負責企業品牌標準簡介建立，參與企業文化CIS系統建設。
4、負責企業內刊、企業宣傳欄的策劃、文案撰寫及出版管理。
5、負責對外媒體新聞及軟文供稿，建立媒體資源，並協助市場經理維護媒體關係。
6、負責協助進行活動專案方案制定及實施。
7、負責政府專項扶持基金的申請。
8、負責與平面設計師保持密切溝通配合，對廣告平面表現提供創意文案支援。
9、及時完成上級領導安排的各項工作任務。