高中物理教學心得分享
一、更新教師的教學觀念，讓資訊科技進入高中物理課堂
要做好高中物理的資訊化教學，推進教學資訊化，高中物理教師就必須保持思想的解放，以現代教育理論為指導，以變革傳統的教育思想為先導和動力，實現教學創新.在教學中，要不斷地更新教學觀念，讓資訊科技進入高中物理課堂.在教學中，要促進教師和學生的主動參與，讓資訊科技被廣大師生共同接受和認同.在教學中，有這種情況：很多教師不認可資訊科技，也拒絕資訊科技在高中物理課堂中的運用.這是由於進幾年來大量的資訊科技在課堂教學中被閒置，同時也由於很多教師在使用資訊科技教學時，沒有采取合適的教學方法，使得教學效果沒有得到提高.這些情況都使得教師對資訊科技的態度漸漸轉為懷疑，不願意接受.因此，要促進高中物理的資訊化教學，就必須透過多種途徑，使教師改變觀念，轉而接受資訊科技，透過在物理課堂上引進資訊科技的方法，提高教學質量，實現教學觀念的更新.例如：在教學“向心力”時，教師可以先講清“向心力”的概念，然後再採用資訊化的影片攝像頭，將較小的演示實驗投影到大螢幕中，讓學生全方位的體驗到科學的探究過程.這樣一來，學生就能更高效的學習物理知識了.
二、明確資訊科技的輔助作用，加強學科本質的學習
在高中物理的資訊化教學中，很多教師一味的引進資訊科技的運用，他們逐漸將資訊科技視為主導地位，逐漸偏離了重心.這種重心的偏離使得教師和學生逐漸放鬆對學科和教材的`鑽研，忽略了資訊科技只是課程教學的輔助工具，也忽略了物理學科本質的學習.在教學中，教師要正確的認識到高中物理課程與資訊科技之間的關係.明確資訊科技在高中物理課堂中只是作為教學的輔助作用，其存在是為高中物理教學服務的，在教學中必須學會利用資訊科技輔導物理學科的學習.在物理科學的資訊化教學中，教師只有正確認識到兩者之間的關係，才能具備在課堂上引進資訊科技教學的意識，才能做好兩者的整合，提高高中物理教學的有效性.例如，在教學“波的形成”時，教師利用資訊科技為學生展現波的形成，這樣可以讓學生輕鬆的學習知識.但教師若只是一味的使用資訊科技，不對其中的問題進行講解，就會導致教學重心的偏移.因此，用資訊科技為學生展現波的形成原理。