我的名字教學設計範文
作為一名教學工作者,總不可避免地需要編寫教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?下面是小編幫大家整理的我的名字教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的名字教學設計1
教學目標:
1、朗讀、背誦課文,理解“成長”的含義在於學會關心他人,幫助他人,盡到社會的責任。懂得“小雷鋒、紅領巾”等稱呼的褒揚之義。
2、補足課文省略的部分,複述課文的記述的幾件事。
3、認字12個,積累新偏旁——父子頭、女子旁和土字旁。
4、寫字7個,學習新筆畫橫折折折鉤。繼續培養運用知識分析字形的能力,繼續培養揣摩字形的習慣。
教學重難點:朗讀、背誦課文,理解“成長”的含義在於學會關心他人,幫助他人,盡到社會的責任。懂得“小雷鋒、紅領巾”等稱呼的褒揚之義。補足課文省略的部分,複述課文的記述的幾件事。
教學方法:小組合作學習法
教學過程:
一、開門見山,出示課題。
1、出示課題,出示課題。
2、看到這個題目,你會想到什麼?
3、這節課我們就來學習這首兒歌,瞭解一下“我的名字”。
二、學習課文,認識生字。
1、自讀課文,標出生字。
2、同位互相幫助,要求:不會的字請同桌幫忙。
3、檢查生字的讀音。
4、學習課文體會文意:
自己讀課文,思考:大人們為什麼這樣稱呼我?
根據學生回答學習課文:
第一節:叔叔有什麼難題,我可以幫助他?“我”幫助他了嗎?怎麼知道的?複述一下這個故事。
第二至四節可以按以上的程式進行。
學習最後一小節:齊讀課文,自讀體會:我熱心幫助別人的行為使大家記住了我,感受到了春天般的溫暖,給人們留下了美好的印象。
5、指導朗讀課文。
6、認讀生字。生字寶寶從文中跑出來了,你能認識他們嗎?
出示生字卡片,開火車讀並練習組詞。
7、調皮的生字寶寶又回到課文中了,你還能認識它們嗎?
三、指導書寫生字。
1、重點指導書寫“奶奶”的書寫方法。
2、練習書寫生字。
3、談一下透過這節課的學習你知道了什麼?
四、作業:仿寫一小節。
板書設計:
小朋友
我的名字
紅領巾
好孩子
小雷鋒
我的'名字教學設計2
活動名稱:美術活動-《我的名字創意》
(大班)活動目標:
1、能根據自己名字的寓意,從自己名字的筆畫和結構特徵出發,大膽地繪畫出有創意的名字。
2、對繪畫活動感興趣,體驗名字設計、創作帶來的喜悅。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒能準確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義;2、物質準備:鉤邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙活動過程:
(一)談話匯入,調動幼兒已有經驗,激發幼兒參與活動的積極性。
1、你還記得克麗桑斯美美這個名字嗎?她的爸爸媽媽為什麼會給她取這個名字?
2、引導幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時是怎麼想的嗎?你的名字有什麼意思?
3、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。
(二)幼兒欣賞教師作品,感受名字創意畫的趣味性,激發幼兒創作慾望。
1、教師出示自己名字的創意畫進行介紹,幼兒認真傾聽、欣賞。
2、幼兒仔細觀察作品,學習根據名字的寓意進行創名字意畫的方法,為創作階段做準備。
(三)幼兒進行設計和創作
1、現在讓你們的名字也來個有趣的大變身吧!
2、要求:我們在用不同的線條、不同的造型進行創作的時候不能破壞字形,讓人家一看還能認識你的名字,而且一定你的名字要體現爸爸媽媽對你們的愛哦。
3、幼兒進行創作名字創意畫。
4、教師對幼兒進行適當的指導。
(四)幼兒作品展示、評價
1、將幼兒作品展示到黑板上,讓幼兒欣賞。
提問語:你還認識這個名字嗎?為什麼?猜一猜、說一說小朋友名字的寓意吧2、分享:看到這些有意思的名字,你還想知道誰的名字的意思?
3、活動自然結束。
(五)活動結束