《小小竹排畫中游》第二課時教學設計範文
教學目標
認知目標：理解“兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉、順水流、畫中游”等詞語的意思，能正確、熟練、有感情地朗讀課文，背誦課文。
情感目標：知道江南是個美麗、富饒的地方，感悟江南的美麗、富饒，激發內心的喜愛、讚美之情
操作目標：正確擺一擺，貼一貼，理解“樹木密”一詞的含義。
分層教學目標
上限目標：理解“兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉、順水流、畫中游”等詞語的意思，能正確、熟練、有感情朗讀課文，背誦課文。能照樣子說出類似“綠油油”的詞語。積累詞語“江南水鄉、風景如畫”。
下限目標：理解“兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉、順水流、畫中游”等詞語的`意思，能正確、熟練、有感情朗讀課文，背誦課文。
教學重點
理解“兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉、順水流、畫中游”等詞語的意思，能正確、熟練、有感情朗讀課文，背誦課文。
教學難點
理解“兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉、順水流、畫中游”等詞語的意思。
課前準備
生字、詞語卡片，課件，學生每人準備一棵小樹，竹排圖地圖
主要教學過程
一、複習
1、這節課我們繼續學習3──（齊讀課題）
2、我們已經認識了這一課的生字，請仔細聽，想想字：
左邊是個木字旁，右邊是個對。
上面是個草字頭，下面是個田。
左邊是個絞絲旁，右邊是個目錄的錄。
左邊是個三點水，右邊一個工。
（指名說，齊讀）
3、用學過的字可以組成一些詞語，（出示詞語）自己讀讀看。
指名讀。賽一賽，男同學讀一個，女同學讀一個，看誰讀得準確。
4、你還記得嗎，課文中用到了哪些詞語？（貼有關詞語）
5、你懂得哪個詞語的意思？請大聲告訴大家。（貼圖“竹排、”，畫“江水、兩岸、禾苗”，指圖理解“兩岸”，用地圖幫助理解江南：長江以南的一大片地區）
二、進入情境，感悟水鄉的美麗
1、看，這小小的竹排來到了我們面前，你最想幹什麼？
2、請你來劃竹排，請你們坐上來，坐穩了，我們開始前進了。（播放配樂朗讀）
3、你感受到了什麼？
4、仔細讀讀課文吧，你還能感受到什麼？說給小組同學聽。
三、全班交流，練習有感情朗讀，體驗課文情感
1、美美地讀一讀課文吧，讀出心中的感受。
⑴ 小竹排，順水流 （一生演示） 指名讀，自由加上動作讀
⑵ 鳥兒唱，魚兒遊 （放魚遊場景、鳥叫聲） 指名讀，男女生競賽，看誰讀得美。
⑶ 兩岸樹木密
怎樣才稱得上兩岸樹木密呢？請把你的樹拿上來貼一貼吧，貼成“兩岸樹木密”的樣子。說說你為什麼這麼貼？
引讀：河的兩邊都長著許多樹木，這樣就叫──
⑷ 禾苗綠油油
怎麼個樣子叫“禾苗綠油油”？（出示圖片）
綠油油表示很綠很綠，綠得發亮了。誰想再來讀讀看？
指名讀、點評、同桌互讀
照這個樣子說，（出示圖片）蘋果很紅很紅可以說──紅通通，
皮球很圓很圓就是──圓溜溜，誰還能說這樣的詞語？
小結：小朋友真厲害，皮球是圓溜溜的，禾苗是──
⑸ 江南魚米鄉
讀了這句話，你知道了什麼？
有魚吃，米飯白又白，你高興嗎？ 笑眯眯地讀一讀。
江南為什麼會魚米多？（出示水鄉圖）
觀察、討論，小結：是啊，江南水多，魚兒多，水稻長得好，大米得豐收，所以課文中說江南──
也可以稱魚米之鄉（板書：魚米之鄉）
看了圖畫，再動動腦筋想一想，江南水多，除了魚兒多，水稻長得好，還會有什麼？小組討論一下，圖上還可以添什麼？選一位小朋友上來畫畫，看哪個組最愛動腦筋。（問：你們組為什麼想到畫 ？）
⑹ 小小竹排畫中游
小魚、鳥兒、樹、花組成了一副多美的圖畫呀，真是風景如畫啊（板書：風景如畫），怪不得小小竹排──齊讀：畫中游
2、指板書複述全文
3、有感情朗讀背誦
⑴ 讓我們拍起手來，讚美江南的美麗景色吧。
⑵ 誰能看著這美麗的圖，不看課文來讚美一下。（自由背）
⑶ 這麼美的景色，應該讓大家知道，請劃竹排的小朋友準備好，大家坐穩了，把看見的風景向所有的老師介紹。
四、小結
小朋友，你們知道嗎，我們居住的城市──杭州就屬於江南地區，古人寫過一句話“江南憶，最憶是杭州”，杭州也有許多美麗的風景，請你回去找找有關圖片或畫片，選一處最美的風景，向大家介紹，讓我們感受一下杭州的美。