《課間活動》的教學設計

《課間活動》的教學設計

　　《課間活動》的教學設計

　　學習內容：

　　新北師大版小學數學二年級上冊第34-35頁《課間活動》。

　　學習目標：

　　1、結合課間活動的具體場景，進一步鞏固2和5的乘法口訣，透過圖與式的對應，進一步理解乘法的意義。

　　2、能熟練運用口訣進行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。

　　3、發展問題意識，體驗口訣在解決問題中的作用。

　　重點難點：

　　重點：會運用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題。

　　難點：理解並掌握乘加計算的計算方法。

　　課 型：新授課（計算教學）

　　教學時數：1課時

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　(一)問題情境

　　師：課間活動時操場上真熱鬧！老師拍了一張照片給大家，說說你從中瞭解了哪些數學資訊。

　　課件出示：教材第34頁情景圖。

　　學生可能會說：

　　操作上有兩組同學在拔河，每組5人。

　　操作的四個角上各有5棵樹。

　　操場兩頭分別升起了5面旗子。

　　操場上還有3組同學在打兵乓球，每組2人。

　　師：同學們觀察得很仔細，發現了這麼多的`數學資訊。

　　(二)自主探究

　　1.說一說，5X2能解決操場上的什麼問題？

　　師：在同學們發現這麼多的數學資訊之後，能說說5X2這個乘法算式可以解決操場上的哪些問題嗎？

　　生1：可以表示一共有多少面彩旗。

　　生2：也可以表示有多少名同學在拔河。

　　2.說一說，算一算。

　　師：這是其中的一部分，你能說說你知道了什麼？可以解決什麼問題嗎？怎樣解決呢？ 課件出示：教材第34頁打兵乓球圖。

　　生：我知道了圖中有3組同學在打兵乓球，每組有2人。這樣我們就可以求出“一共有多少人在打兵乓球？”的問題。2X3=6（人），有6人在打兵乓球。

　　師：思路很清晰，說得很完整。下面的這幅圖呢？

　　課件出示：教材第34頁套圈圖。

　　生：圖中有3組同學在玩套圈的遊戲，每組有5人。根據這兩個條件我們計算出一共有多少人在玩套圈遊戲。列式是5X3=15（人）。

　　師：回答得真好！

　　3.一共有多少盆花？

　　師：操場上除了有同學們在玩耍，還有彩旗、大樹和鮮花呢！先在圖中找一找，哪裡擺著花？

　　課件出示：教材第34頁主題圖。

　　學生認真觀察，找出哪裡有花。

　　生1：最下面有2組花，每組有5盆；最上面也有2組，但1組是5盆，一組是2盆。 生2：是啊，圖中的鮮花有3組是每組5盆的，還有一組有3盆。

　　師：那該怎麼計算一共有多少盆花呢？

　　生1：用連加5+5+5+3=18（盆）

　　生2：我們可以先計算出3組都是5盆的有多少盆，5X3=15（盆）；再加上另一組的3盆，15+3=18（盆）。

　　如果學生沒有出現第二種方法，教師可以作為參與者進行啟發引導；如果出現了，教師就予以表揚鼓勵。然後可以引導學生寫出綜合的乘加算式，明確先算乘法，再算加法。

　　師：從圖中你還發現了哪些數學問題？怎麼解答？

　　生：一共有多少棵大樹？5X4=20（棵）

　　給學生足夠的時間和機會，進行充分的較量。教師要及時地給予點評、鼓勵。

　　（三）總結提升

　　師：這節課你學會了什麼?在你的課件活動中找一找，有沒有能用乘法解決的問題，收集起來下一節課我們一起交流。

　　作業佈置：

　　板書設計：

　　課間活動

　　5X2：表示一共有多少面彩旗。

　　表示一共有多少名同學在拔河。

　　5+5+5+3=18（盆）

　　5X3+3=18（盆）

　　教學反思：