《故宮博物院》教學設計
一、 教學目標
1、 理清本文的說明順序，初步瞭解故宮博物院。
2、 體會作者在介紹說明物件時材料的詳略安排。
3、 瞭解故宮建築群的宏偉壯麗，激發學生對祖國傳統建築的自豪感。
二、 教學重、難點
1、 理清說明順序，初步瞭解故宮博物院。
2、 體會材料安排的詳略得當和說明的條理性。
三、 課時安排及教師準備
1、 時間：一課時
2、 準備：PPT課件
四、 教學設計
(一)、匯入新課
金秋十月，盛世華誕。天安門前，大閱兵那威武雄壯的場面，仍在我們的腦際反覆展現。而在天安門的後面，就是中國乃至世界現存最大、最完整的古代宮殿建築群。今天就讓我們隨著黃傳惕的文章一起去遊覽那宏偉壯麗的宮殿。
（二）學生瀏覽課文，熟悉課文內容
1、請同學合上書，一起欣賞《故宮博物院》的介紹影片。看完之後，請說說你知道了故宮裡的哪些建築物？
（學生凌亂地說出一些建築物的名稱，教師點評：“如果不按一定順序來介紹事物，就沒辦法向別人說清你所要介紹的物件”。）
2、請同學們開啟書本，結合課後“研討與練習一”自讀課文，一邊讀一邊畫出文中建築物的名稱，並把它們按順序排好。
（三）看故宮平面示意圖，瞭解文章的說明順序和文章的詳略安排。
1、 教師演示故宮的平面圖，各種建築物由南到北依次出現。
2、 教師提問：作者在介紹故宮時是按什麼順序寫的？
（學生回答：按照由南到北的`遊覽順序行文的。）
3、 教師提問：文中出現的宮殿名稱不下十個，不可能面面俱到，請問作者詳寫了哪些宮殿？
（學生回答：詳寫了三大殿中的太和殿）
（四）細讀文中描寫太和殿的段落，瞭解如何詳寫說明物件。
1、教師提問：文中哪些段落是詳寫“太和殿”的？
（學生回答：5-8段是寫太和殿的）
2、請四名同學每人讀一段5-8段的內容，並用自己的話概括一下“你讀的這一段，介紹了太和殿的哪個方面）
（學生回答：第5段：外觀（大小、顏色、構造）；第6段：內飾；
第7段：位置；第8段：功用。）
3、細讀文章第6段，看看作者是如何介紹太和殿的內部陳設的。 （學生細讀課文後，討論得出：作者是按照容中間到兩邊，由平視到仰視，即從下到上的順序來寫的。）
4、教師強調：在對室內進行介紹時，一定要先選好立足點，再圍繞這個立足點用準確的方位詞介紹其它事物。
5、教師提問：作者為什麼要詳寫太和殿呢？
（學生討論：它是故宮最大的建築，最具有代表性；它是皇權最集中、舉行重大典禮的地方。）
（五）學習文章的結構安排
請同學齊讀課文的第一段和最後一段，看看它們在文中起到什麼作用？
（討論明確：開頭是引出說明物件，結尾是總結全文，在文章結構是是“總—分—總”結構。
（六）總結本課的學習心得
在介紹規模宏大的建築物時，要有一定的方向性，按瀏覽順序來介紹；在介紹內部陳設時，一定要選好立足點，用準確的方位詞來介紹；在材料的安排上一定要有詳有略、重點突出。
（七）課堂實踐
（學生欣賞一幅臥室圖片）
教師提問：
1、 請用一兩句話說說你對這個房間的總體印像。
2、 你將以哪一塊作為立足點，按什麼順序來介紹這個房間？
3、 你將把哪一部分作為介紹重點介紹物件，會分別從它的哪些方面來介紹它呢？
（學生回答後，教師點評，並把學生們說的內容攢在一起形成口頭作文。出示範文《我的臥室》，加深體會）
（八）作業佈置
下課後請以《我們的校園》為題，用今天學習的方法來介紹一下自己的學校，寫一篇不少於500字的說明文。
五、 板書設計
說明順序：空間順序
詳略安排：詳寫太和殿（最大、最重要、最具代表性）
文章結構：總
14、故宮博物院 黃傳惕 整體：遊覽順序 區域性：立足點 （外觀、內飾、位置、功用） ——分——總
一、匯入新課
金秋十月，盛世華誕。天安門前，大閱兵那威武雄壯的場面，仍在我們的腦際反覆展現。而在天安門的後面，就是中國乃至世界現存最大、最完整的古代宮殿建築群。今天就讓我們隨著黃傳惕的文章一起去遊覽那宏偉壯麗的宮殿。
二、下面檢查一下同學們的預習情況。
1、首先鞏固一下生字詞
生讀一遍 生領讀 其它跟讀兩遍：額枋fāng 藻井(zǎo) 擊磬(qìng)鎏liu金 鰲頭áo 迥然不同jiǒng 蟠龍(pán) 琉liu璃li
2、其次檢查一下對課文的整體感知。
透過預習現在你對故宮知道多少呢？ 請用一句話說一說
三、預習的很好，下面就讓我們開始遊覽吧。
1、我們先選出7位聲音響亮動聽的解說員。
2、同時在聽時。請六位同學到黑板上畫出遊覽的平面圖。每三人一組共同完成。
3、其他同學在下面邊聽邊完成兩個問題：1、按文章的說明順序用鉛筆填寫115頁的圖。2、看一看文章採用了怎樣的說明順序？3、並找出介紹最詳細的地方？