科學教學工作計劃範文錦集五篇
時間過得真快，總在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候寫一份詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的科學教學工作計劃6篇，歡迎大家分享。
科學教學工作計劃 篇1
一、學生的基本情況：
有的四年級學生思維活躍，聰明好學，學習興趣濃厚。但由於基礎知識的問題，部分學生接受能力差，對新知識的理解和計算速度慢，少數學生懶惰，學習熱情不高。從學科等方面來看，學生是好的，但也存在很多問題，主要表現在：浮躁，缺乏自信，不敢表達自己，只有膚淺的知識，不理解，等等。教師必須給予正確有力的指導，瞭解學生的心理特點，因材施教，讓每節課生動多彩，讓學生在愉快的氛圍中接受知識，真正成為學習的主人。
二、教材分析：
教材分為七個單元。
一、小數的認知和加減。
二、是瞭解圖形。
三、十進位制乘法。
四、是觀察物體。
五、分數除法。
六、遊戲公平。
七、認知方程。
第一個單位，
第三個單位，
第五個單位屬於數和代數。
第二單元和第四單元屬於空間和圖形。
第六單元屬於統計學和機率。
(一)數與代數
1、第一個單位‘十進位制識別和加減’。本單元以學生初三第二冊《元、角、分、小數》的學習為基礎，拓展對小數的理解，將小數與分數聯絡起來，進一步理解小數的含義。結合具體情況，學習十進位制加減和混合運算，用十進位制加減解決日常生活中的一些問題，感受十進位制與現實生活的密切關係。
2、第三單元“分數乘法”。結合具體情況，讓學生了解十進位制乘法的意義，體驗探索十進位制乘法計算方法的過程，掌握十進位制乘法的計算方法，用十進位制乘法解決生活中的簡單問題。
第五單元“分數除法”。這個單位包括小數除法、積商逼近、迴圈小數、十進四運算等。結合具體情況，讓學生體驗探索十進位制除法計算方法的過程，初步體驗變換的數學思想；明白在生活中，你只需要求產品商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估計的意識；迴圈小數的初步認識；會用四位小數運算解決日常生活中的簡單問題。
(二)空間與圖形
1、瞭解圖形。透過分類活動，學生可以進一步瞭解三角形和平行四邊形，瞭解梯形的特徵。透過三角形的分類，瞭解各種三角形的特點；透過運算發現，三角形的三個角的度數之和等於180度，三角形任意兩條邊的度數之和大於第三條邊；會用學過的圖形設計一些簡單的圖案。
2、觀察物體。透過實際觀察，學生認識到，在不同的位置觀察同一個場景，看到不同的畫面；能夠識別從不同位置拍攝的相應照片和序列；能夠識別觀察點拍攝的相應照片和序列。
(3)統計與機率
公平競爭。透過遊戲，學生的初步體驗和遊戲規則的公平性；可以設計公平簡單的遊戲規則。
三，教材的特點
1、提供與學生現實生活密切相關的學習資料，讓學生藉助直觀的資料更好地理解所學的數學知識。
2、創設探究數學規律的情境，讓學生在不知不覺中形成探究數學規律的意識。
3、反映了、的多樣性
1、瞭解學生原有的學習情況，從實際出發，讓學生端正學習態度，鼓勵學生，提高學習。
2、多利用業餘時間，填補空白，解惑解決問題，充分發揮班組長的帶頭扶貧作用。
3、與父母保持密切聯絡，配合他們監督學習。
4、學習上有餘力的同學可以在掌握所學基礎知識的基礎上進一步提高和拓展。在教學中，結合課後練習的一些思考話題，引導學生獨立開始思考和解決問題，掌握科學靈活的方法。
5、深入學習教材，精心規劃教案，最佳化課堂結構，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，調動學生學習的積極性和主動性，培養學生自覺的學習習慣，激發學生的學習興趣。加強實際操作，只教，充分發揮學生的空間概念，加強實際操作和直觀教學，開展學生空間訓練，培養學生抽象概念能力、判斷、推理和遷移能力，培養學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識之間的關係，探索規律，總結規律，讓學生自發地、創造性地學習。
科學教學工作計劃 篇2
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析：
1、整體概述：
由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：
(1)提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。
(2)幫助學生把現象、資料轉化為證據，利用證據得出結論。
(3)科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急於求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規律發展。
(4)本冊有許多動手製作的項日，一定要讓學生親自經歷製作的過程，只有在手腦並用的過程中，才能發展學生的科學探究能力。
2、單元簡析：
(1)第一單元沉和浮： 學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變數，最後形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關係解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。
(2)第二單元時間的測量： 學生製作計時工具並進行觀測和測量，瞭解人類計時儀器的發展史，及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
(3)第三單元熱： 學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱效能是不同的，在生活中的應用也是不同的。
(4)第四單元地球的運動： 讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基於可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。
3、材料清單：
(1)第一單元沉和浮：
小石塊、泡沫塑膠塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿蔔、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。
(2)第二單元時間的測量：
鐘錶、小木竿、自制日暑、量筒、塑膠瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。
(3)第三單元熱：
溫度計、塑膠袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料製成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑膠塊。
(4)第四單元地球的運動：
乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區圖、陀螺。
三、學生情況分析：
通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的瞭解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養髮展態勢良好;後進生對科學有種擔憂感，隨著年級的`升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養髮展態勢一般。
我所任教的班中，總體上課堂紀律好，好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但思維有些侷限，發言不積極，表現慾望差，兩極分化比較明顯。應特別注意培養，形成良好的氛圍，讓學生在探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。
四、教學目標：
1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變數的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。
2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總結，得出結論，發展學生的科學探究能力。
3、對情感、態度、價值觀的培養，應該基於對證據意識的培養上，使學生能夠不斷地尋找證據來支援自己的假設，透過理性的思考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。
五、基本措施：
1、瞭解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。
2、指導學生反覆進行控制變數的實驗。(控制變數實驗要加以指導)
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、充分運用現代教育技術;
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
六、主要教學活動型別：
蒐集資訊 現場考察 自然狀態下的觀察 實驗
專題研究 情境模擬 科學小製作 討論辯論
種植飼養 科學遊戲 資訊釋出會、報告會、交流會
參觀訪問 競賽 科學欣賞 社群科學活動
家庭科技活動 角色扮演 科學幻想
七、教學進度表
略
科學教學工作計劃 篇3
一、指導思想
進一步落實學校“以科研為先導”、“小學校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。
二、工作重點
1、抓好《現代小學生道德行為調控的實踐與研究》課題的研究工作和課題的結題驗收工作。
2、迎接市教科所對學校教科室的調研工作。
3、配合學校搞好新課改實施前對教師的通識培訓。
4、爭取有2-3篇科研論文在XX市級以上刊物上發表，3-5篇論文在市《進修與教研》雜誌上發表。
5、加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。
三、工作任務及實施措施
㈠課題研究：
1、 加強對課題的指導，深入課堂及年級組，瞭解課題的進展情況，協調有關問題的解決。
2、召開課題學術研討會，徵求各方面的建議，集思廣益。
3、組織實驗課題彙報會，展示實驗階段性成果。
4、 認真組織階段性驗收，並及時總結。
5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。
㈡教學研究：
1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，並根據個人特長努力形成教學特色。其中三年教齡以內的青年教師側重個人基本功提高，加強規範課的研究。骨幹教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。
2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。
3、加強聽課活動，堅持外出活動彙報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛瞭解教改資訊，返校後要及時彙報，以供的教師學習提高。
4、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。 各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時瞭解教改動態和前沿理論，並善於將學習和教學實踐聯絡起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。
㈢常規工作：
1、認真做好教育科研的調查，分析、後測工作。規範科研管理，建立章程制度。
2、加強學校科研骨幹隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。 舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。
四、具體安排
二月份 課題小組會議，傳達市教科室工作會議精神，佈置本學期的學校課題研究工作。
2、各青年教師上交德育科研論文。
3、課題實驗全面展開活動。
三月份： 請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。
2、課題實驗班教師結合課題進行課堂研討活動。
四月份：
1、課題實驗活動總結。
2、撰寫各子課題結題報告，在4月底前上交學校教科室。
五月份：
1、進行課題研究後測工作。
2、撰寫總課題結題報告，在5月底完成。
3、進行課題成果現場彙報活動。
六月份：
學校教科室完成總結。
科學教學工作計劃 篇4
中班孩子對周圍事物好奇，有必定的求知慾，喜歡參與科學探究活動，在操作活動之中能積極動手，能及時跟夥伴溝通探索實踐過程及結果。喜歡傾聽動植物故事，願意親近和關心動植物，大多數孩子能透過實物進行點數，認識基本圖形，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結果。因此，本學期咱們將重要進行幼兒操作習慣、溝通習慣的培養。
一、目標
1、幫助幼兒獲取有關自然環境之中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關係的具體經驗，瞭解不同環境之中個別動、植物的形態特徵和生活習性。
2、幫助幼兒瞭解四季的特徵及其與人們生活的關係，觀察常見的自然現象，獲取感性經驗。
3、引導幼兒獲取周圍生活之中常見科技產品的具體知識和經驗，初步瞭解它們在生活之中的運用。
4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特徵，發展觀察力。
5、幫助幼兒學會按照指定的標準，對物體進行簡單的分類。
6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。
7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發現並與同伴、教師交流。
8、指導幼兒學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具進行製作活動。
9、發展幼兒的好奇心，引導幼兒探究周圍生活之中常見的自然現象、自然物和人造物，願意參加製作活動。
10、培養幼兒關心、愛動物、植物和周圍環境的情感和行為。
二、內容
1、能自動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關心、愛護周圍的動植物和自然環境，願意進行探索、嘗試。
2、懂得四季的特點及其與人們生活的關係獲取簡單的自然現象知識。
3、綜合應用多種感官感知事物特點，並進行物體的簡單分類;學習應用簡單的工具進行測量，並能與他人溝通觀看結果。
4、懂得生活之中一些科技產品與人們生活的關係。
5、觀看、比較、判斷10以內的數量關係，逐步建立等量觀念;並能嘗試解決生活之中的艱難，促進推理和遷移才能的發展。
6、能自動、專心地進行科學操作活動，並在老師指引下，關注周圍生活之中物體量、形狀、地位的改變，能依據物體的特點分類。
三、具體方法
1、透過親子活動讓幼兒親身對周圍物質世界進行感知、觀看、操作、發現問題、追求答案的探索活動，應用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。
2、在指引幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協調才能。透過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現象。並能應用視。
3、本學期，咱們將指引幼兒認識空氣、陽光、水等，透過看故事等懂得人類、動物、植物的關係，透過觀看社會環境、湘江水源等懂得環境保護的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。
4、在數學地區之中及時投放操作材料，指引幼兒在地區之中練習數與量關係，圖形與空間的關係。應用各種各樣的操作材料指引幼兒認識數1~10，精確感知10以內的數量，知道它們能表示相應數量的物體;應用“一一對應”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語;能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。
5、在日常生活之中指引幼兒感知時間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值;透過遊戲活動和生活經驗學會估算，逐步建立等量的觀念。
科學教學工作計劃 篇5
高莊則中心小學；20xx――20xx年度下學期幼兒大班科學教學計；根據教材大綱的指導，教師結合本班幼兒年齡特點及愛；認識與探本學究；為了更加系統的促進大班幼兒的科學教學制定計劃如下；一、本班基本情況：；我班幼兒對科學方面的知識很感興趣，尤其是對於探索；歡嘗試和發現一切新鮮事物，真是興趣盎然；有些實驗不能獨立完成，必須得由別人幫助，常規性的；以下計劃：；二、科
xx中心小學
20xx――20xx年度下學期幼兒大班科學教學計劃 楊乃表
根據教材大綱的指導，教師結合本班幼兒年齡特點及愛好，引導幼兒對大自然的奧秘的認識與探本學究。
為了更加系統的促進大班幼兒的科學教學制定計劃如下：
一、本班基本情況：
我班幼兒對科學方面的知識很感興趣，尤其是對於探索科學的奧秘有著極高的興趣，喜歡嘗試和發現一切新鮮事物，真是興趣盎然。當然其中也存在一些還有待建構的東西，例如有些實驗不能獨立完成，必須得由別人幫助，常規性的東西興趣不高等，介與此，我制定了以下計劃：
二、科學的教學目標：
（一）主動參加多種形式的科學活動，願意用普通話大膽表現自己的情感或經驗。
（二）培養重點幼兒對大自然中的一些現象和動植物的生長髮育的認識。提高幼兒對科學的探究能力。
（三）培養幼兒的傾聽習慣，使幼兒養成讀書的好習慣，喜歡與他人交往的習慣。
（四）使學生掌握生活中的一些科學常識。
（五）知道自然事物是相互聯絡的，培養幼兒判斷事物因果關係的能力。
（六）學會初步理解晝夜交替現象，知道事物的運動變化市有規律的。
（七）培養幼兒對探索自然現象的興趣，學會合作，做好分工。
（八）培養幼兒喜歡參與科學探究活動，在活動中積極思考，自己動手實驗，探究新事物的興趣和能力，感受成功的快樂。 上述是大班科學的教學計劃，我將嚴格按照計劃對幼兒進行培養，但在具體實施的階段如發現不足隨時進行調整，以便對使幼兒得到更好的發展。
三、教學措施:
（一）有計劃的教育活動與日常生活教育活動相結合。
（二）活動的設計與組織要有利於幼兒主動動手操作動腦思考。
（三）培養幼兒動手操作能力和科學探索精神。
（四）與其他領域教育相滲透。
（五）幼兒園科學教育要與幼兒生活緊密聯絡。
（六）家園密切配合。