《科學計數法》教學反思
1、本節課一開始透過的意義和規律的複習，使學生明白一些大於10的數也可以這樣表示，但究竟該怎麼表示，有什麼規律？可以透過小組討論來解決這一難點，也使學生明白一點大於10的數可以表示成a×的形式，其中1a<10，n是正整數。
2、在教學設計中，充分發揮了學生的主觀能動性，透過小組討論，師生間的合作與交流，解決了本節課的重點與難點，讓每個學生能從同伴的交流中獲益，同進也培養了學生的.合作意識，提高了學生的動手、動口能力和歸納能力。
3、書的例題只有一題，即用科學記數法表示大數，至於已經用科學記數法表示的數，它的原數是什麼這種例題，書上並沒有出現，為此教學時增加補充例題，更進一步地讓學理解指數n與整數位的關係：n=整數位－1。
4、數感的養成不是一朝一夕就能解決的，我們在教學中應充分挖掘出學生能力的生成點，數感的養成也是一樣，讓學生透過觀察、計算、演練進一步體會數感。