課文《生長的植物》教學反思範文
《生長的植物》一課是浙美版教材上的一課，本課很多人上過，我個人覺得本課的教學目標是培養學生的觀察能力和用寫生的方法表現事物的能力。於是，我的課堂也是朝這兩個方向努力。在沒上這課之前覺得很簡單，但真正研究後才發現，上好這課不容易。
問題1：生長的植物，植物包括草本，木本，藤本等等，這麼多植物下手。問題2：作業是用寫生的方式完成。四年紀的孩子還不是太明白寫生的概念，學生一畫就容易加進固有的概念，而缺少細節的變化。
從哪個點進去，用什麼教學手段讓學生能主動自覺地去產生的觀察的意識，並能生動地表現出物體細節的.變化似乎成了本課的難點，也成了一直縈繞我的問題。四年級上的孩子，對事物的描繪還是處於想象和概念的層次。如何引導他們成了關鍵，我找到了一個點，透過植物連連看，引導學生認識生活中的綠色植物，讓學生觀察葉片特徵說一說，畫一畫，緊接著我採用了植物線描寫生的方式進行示範。這樣的好處是一開始給學生降低了難度，解決了有的學生無從下手的困境。同時，也能讓孩子們更仔細地去觀察植物的細節。比如：葉子的整體造型不同，有的是細長的，有的是很多小葉子根據一定的排列組合在一起，有的葉子的邊緣是流暢的，有的有鋸齒邊等等。
第一次試教，總得來說還算順利，可也有很多的問題。
1、教師的演示時對於構圖的安排偏小，應該在簡單的示範後出示一幅完整的作品讓學生觀察欣賞更為全面。
2、畫家作品欣賞部分，我的引導不夠明確，學生也說不出什麼來，時間花了但卻沒什麼實際的效果，接下來得多找些資料先對作品有了解才能指導學生欣賞。3、評價的語言也過於平淡，應多以鼓勵為主。