九年級教研工作總結（通用5篇）
難忘的工作生活已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收穫頗豐，這也意味著，又要準備開始寫工作總結了。那麼問題來了，工作總結應該怎麼寫？以下是小編精心整理的九年級教研工作總結（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
九年級教研工作總結1
本學期我擔任初三4、6班的物理教學任務，在此期間我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。
一、積極參加各種培訓和業務學習、教研活動。
為了不斷提高教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。
二、認真學習新課程標準。
本學期我認真學習新課程標準，發現《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，，深入研究拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的瞭解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
三、在課堂教學中，堅持學生為主體。
本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創造有利於學生主動探索的學習環境，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課後認真寫反思，記下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，教學質量得到了提高。期考成績優秀率、及格率、平均分分別為……
四、改革評價方法，激勵促進學生全面發展。
本學期徹底改變了過去單一用分數來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態度等，關注他們情感與態度的形成和發展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，促進了學生全面發展。
另外，我又與同組的朱老師、吳老師承擔了本校的青少年電子製作比賽的輔導，並且在整個比賽過程，參賽學生髮揮穩定，取得了較好的成績。本人也因此被評為“優秀輔導教師”。
透過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績，以後我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
九年級教研工作總結2
這一學期即將過去，可以說緊張忙碌，而收穫多多。把新課程標準的新思想，新理念和物理課堂教學的新思路，新設想結合起來，改革教學，收到很好的效果。為更好的開展將來的工作，特對上學期工作總結如下：
一、思想方面
我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，認真仔細的做好政治學習筆記。我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；轉變思想關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業。積極的投身到工作之中去。使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、教學方面
1、備課
由於自己是第一年教初三物理，所以從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真的利用好每週一的教研時間。我認真的向老教師學習，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態度，並時常和老教師研究教學環節，集中別人的優點確定自己的教學思路，不斷的提高自己的業務水平。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的製作多媒體課件和教具，運用現代化的教學手段，激發興趣，提高成績。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。可以做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。實現“有效課堂”爭取“高效課堂”
3、作業
根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業及時的批改，指出學生不足的地方。
透過我一學期的工作，我的物理教學工作取得了一點成績，也有不足之處，一份耕耘，一份收穫。以上都離不開領導的支援和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以後我將本著"勤學，善思，實幹"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
九年級教研工作總結3
轉眼，一學期的教學工作已接近尾聲，為了積累經驗，爭取更大的進步，現將一學期的工作總結如下：
一．認認真真，紮紮實實開展教研組活動
我們化學組定期每週開展一次備課組活動，每兩週開展一次教研組活動。在朱秋英校長的領導下，我們總是將下兩週的任務提前討論，將工作任務提前下放，統一思想，統一行動，集體備課。採用分層教學，將九年級相對較好的兩個班級分為第一層次，其他班級為第二層次，做到平行班的課後練習都統一。
二．穩紮穩打，一步一個腳印。
學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。那種為了留更多的複習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的.“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗透過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
三．重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”
理直氣壯抓好學有餘力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養專門人才打下良好的基礎。
四．教研組內實行推門聽課制度，促進教師進步。
我們強化教學過程的相互學習和研討。聽完課後能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。結合學校的課題，我們進行了一課三研，大家共同體會到受益良多。
五．積極聆聽窗外聲音，向他人學習。
雖然，我們平時的工作很忙，但我們不放棄任何外出學習，教研的機會。不管是市裡的教研活動，還是區裡的教研活動，我們都積極的參加。努力學習他人的長處，不斷提高自己的素養。
總之，在朱秋英校長的帶領下，在我們化學組的團結協助下，我們化學組取得了一定的成績，在接下來的工作中，我們將再接再厲，爭取再創輝煌！
九年級教研工作總結4
光陰似箭，日月如梭。伴隨著冬季的陣陣寒氣，一個學期又結束了。回顧我們語文教研組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一安排下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，全面貫徹學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性
本學期，語文教研工作在學校教導處的直接領導下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞打造“四助五步六字高效課堂”這一總體目標，以抓好課程改革和課堂教學為重點，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。
為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，透過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不得拖堂，語文課堂作業不得擠佔其他課時完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課後情況，安排好每一單元的檢測練習，並要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鑽研教材的時間也就多了。
二、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生髮展為宗旨的思想。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
三、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。
其中一年一度的語文教學公開課評賽活動，在教研組內同事的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。透過督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
教研組根據九年級課務的安排，自主安排好集體備課時間，商討每週的教學任務以及教學中的困惑，每兩週安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。在課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收穫。
五、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動開展的不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
九年級教研工作總結5
緊張而忙碌的一學期即將結束，對九年級物理教研組的工作，總結如下：
本學期，物理組的每一位教師，雖無可歌可頌的業績，但我們工作盡心盡責，一絲不苟，任勞任怨。把每次的講評課認真完成、理論學習積極投入，積極參與山東省優質課的聽課活動。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘，並取得了較好的教學成績。
一、組織好每週的理論學習：
本學期，按照學校的規定，我們每週四下午進行理論學習；認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，並結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數，明確職責。同時，還學習了《走向高效課堂》
二、配合學校組織開展了高效課堂聽評課活動：
在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動。除此之外，參加學校組織的其他教學工作，如在歷次檢查中，配合實驗員做好前期準備工作。
三、積極配合學校“走出去”的辦學思想，參加省優質課聽課活動
20xx年10月份，我們物理組一行四人，參加了在濟寧舉行的省優質課評選聽課活動。參評教師高超的水平，駕馭課堂的能力，製作精美的課件，對實驗器材的改進對我們留下深刻的印象，對我們以後的教學指出了方向。聽課回來後，我代表物理教師，在全區物理年會上做了《聽課回來話感受》的報告。
另外，為配合學校開展的實驗活動，物理組開展了多次讓學生走進實驗室，讓學生能在實驗室探究物理問題，極大激發了學生的學習興趣。
本學期物理組較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，壓力是比較大的。經常，我們組的成員都在辦公室加班加點。以後，我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的物理教學工作做得更有特色。