實施方案模板10篇
為確保事情或工作順利開展，通常會被要求事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的實施方案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
實施方案 篇1
一、指導思想：
拓展型課程是以培養學生的主體意識、完善學生的認知結構、改善學生學習方式、提高學生自我管理和選擇學習的能力為宗旨，體現不同基礎要求的、具有一定開放性的課程；它著眼於激發、培養和發展學生的興趣愛好，開發學生的潛能，陶冶學生情操，促進學生個性與社會化的和諧發展，促進學校辦學特色的形成；它也是基礎性課程的拓寬與延伸，是為學生學習研究型課程積累更寬泛的知識與經驗、能力與方法，養成良好的個性品質，共同為基礎教育的培養目標服務。
二、課程目標：
1、培養學生有廣泛的興趣、愛好，發展個性特長。
2、拓展學生的知識領域，學會觀察和思考、探究和質疑，培養創新精神和實踐能力。
3、提高學生的思想品德修養和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，感受生活中的美和快樂。
4、培養學生的科學態度和精神，學習和掌握科學的基本知識、基本技能和方法。
5、培養學生的團結協作和社會活動能力，學會交往、合作，使學生熱愛學校生活，適應社會。
6、加強建設具有學校特色的拓展型課程，推進二期課改的實施，培養一批一專多能、精於探究的教學骨幹，使學校拓展型課程建設上一個新臺階。
三、課程原則：
1、基礎性：以基礎型課程為出發點，滿足學生個性特長和生存發展發展需要，讓學生學會學習、學會生存。
2、多樣性：課程內容具有多樣性，提供學生根據自己的實際情況和發展的需要有更多的選擇，以適應不同發展水平和不同個性發展需要。
3、開放性：強調學習與生活及社會發展的聯絡，加強知識系統的開放性、知識的形成過程的開放性、知識的來源的開放性。
4、時代性：課程教學方法和內容符合時代發展的需要，利用最新教育學、教育心理學及國內外最先進的教育教學研究成果，課程內容的編制主動適應社會的需要，根據現代科學及學科發展的新變化，不斷對教學內容進行調整，並不斷加強與資訊科技在課堂教學中的應用。
5、綜合性：加強課程學科知識的再組合，重視學科內知識的的相互滲透和不同學科知識的相互滲透；重視科學性和人文性的整合；重視民族性和國際性的整合；注重科學原理的認識和掌握；注重態度、方法、精神的綜合培養。
6、前瞻性：課程的開發應該與時俱進，符合時代潮流，追隨時代進步、社會發展，不斷更新課程內容或增加新內容。
四、課程選擇：
1、關注學生的需要、追求、興趣與愛好的差異，結合學校實際，積極開發和利用教材以外的課程教育資源，充實和完善拓展型課程設定。增強課程的可選擇性，為學生提供更多的可供學生選擇的自主拓展系列課程。
2、拓寬課程內容，加強課程間聯絡和整合，積極探索拓展型課程校本化實踐，努力開發學校特色課程，提高拓展型課程對學生髮展的適應性。
3、積極實施科技教育、心理、生理健康教育等特色教育拓展型課程。
五、課程結構：
1、限定性拓展課
由學校統一安排在課表內（如語文校本課程、數學研究性學習、英語聽力訓練、科學實驗探究等），指導教師可根據本班學生的實際確定具體的拓展內容。
2、自主拓展課
由教務處負責向班主任和學生髮放拓展型課程選擇意願表，讓學生根據自己的需要和能力自主選擇，主要在七、八年級開設。
六、課程組織實施：
1、組織管理：以校長為負責人，成立學校拓展型課程開發和實施領導小組，由教務處全面負責學校拓展型課程的開展與實施情況。
2、科目開發：發動和組織教師提出拓展型課程科目，根據教師的自身學科優勢、知識結構、個性特長從中篩選重點開發。
3、教師培訓：教師加強學習，學校加強對執教拓展型課程教師的培訓，以自培為主。
4、保障措施：
（1）學校各部門（教務處、總務處、資訊處等）為實施課程提供服務和裝置保障，學校方面投入一定的教育經費（購買裝置、器材等）。
（2）發揮教研組長、年級組長的管理作用。教研組長應鼓勵和幫助教師撰寫校本教材和開好科目。教研組長帶頭、示範，提高本組教師專業化發展水平，深入課堂、加強聽課，指導和研究教材、教法。定期（期中、期末）向教務處反饋教學資訊。年級組長協助教務處，負責做好年級拓展型課程開設的組織、協調工作，加強與班主任和年級任課教師（拓展教師可以跨年級任教）的聯絡和溝通，按時、認真地協助教務處做好學生報名和編班（拓展型課程班）工作以及對課堂的管理、監督。
（3）發揮任教教師的指導作用。教師認真備好教案（教材、教法、學生、練習或實踐）和講義或教材。準時在學校統一安排的教學場所進行教學。對學生出勤作好記錄。在教學過程中，任教教師應探索結合教學活動的多元評價方式，過程評價比重一般應大於結果評價。
（4）學校有一流的教育教學裝置和資源。
七、課程管理：
1、開設年級：學校各年級
2、開設課時：各年級由語、數、英、科學自行安排1課時，另外七、八年級專項拓展課每週2課時。
3、開設方法：
（1）限定性拓展課：學校根據年級特點統一安排科目，指導教師可根據本班學生的實際確定具體的拓展內容。
（2）自主性拓展課：教師填寫拓展型課程申報科目。教務處選擇確定可開課程排入課表，學生選擇科目，教務處整理學生選課結果，落實學生名單及上課教室。
實施方案 篇2
關於在爭當“美麗春和服務先鋒”中推行
黨員積分制管理工作的實施細則
各村（社群）黨總支、其他街道屬黨組織：
為確實抓好街道黨員隊伍建設，以引導、教育、管理和監督來激勵全體黨員在“美麗春和”建設中增強責任感和榮譽感，爭當推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織建設的先鋒模範。現根據黨章有關規定，結合我街道實際，制定下述黨員積分制管理實施細則。
一、指導思想
以促進街道經濟社會發展為核心，堅持夯基礎、帶隊伍，透過進一步健全民主評議黨員制度、規範和建立健全黨員教育管理長效機制，激發黨員自覺參與、自我管理的主觀能動性，增強各黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力，從而為推動街道經濟社會發展提供堅強有力的組織保證。
二、目標任務
（一）規範黨員教育管理。以建立健全民主評議黨員制度為目標，積極探索不同類別基層黨員的有效管理措施，結合黨員志願者活動、無職黨員設崗定責、農村黨員戶掛牌定星、有職黨員承諾評議、黨員服務月等工作，著力解決各級黨組織中存在的黨員活動開展難、無職黨員作用發揮難、流動黨員管理難、民主評議黨員流於形式等突出問題，形成一套切實有效、符合實際的黨員管理制度。
（二）激發黨員先鋒意識。透過實施積分制管理，增強黨員責任感和榮譽感，促使黨員自覺增強黨性修養,在促進經濟社會發展等方面自覺發揮作用，走在廣大人民群眾前列，積極營造黨組織、黨員創先爭優的良好氛圍，體現黨的先進性。
（三）建立健全長效機制。在實施黨員積分制考核管理工作中，積極探索更加科學、規範、有效，切合實際的基層黨員評議、教育、管理、作用發揮等方面的措施辦法、不斷健全完善，形成長效機制，長期發揮作用，促進街道黨員管理工作。
三、實施範圍
黨員積分制管理工作在全街道黨員中推行，年老體弱、生活不能自理的黨員可不納入積分考核範圍。
四、積分考核方法、內容
黨員積分考核實行百分制考核，分為“基礎得分+加分-扣分+民主評議分×20%”四個部分。評分細則如下：
（一）基礎分。基礎分每季度不超過10分，全年不超過40分。基礎分主要考核黨員履行基本義務的情況，具體包括貫徹落實黨的路線方針政策、加強理論學習、及時繳納黨費、按時參加“三會一課”、遠端教育學習和黨內活動、完成黨組織分配的工作、遵守黨紀國法和廉潔自律規定等情況。
（二）加分項。加分項每季度不超過10分，全年不超過40分。重點考核黨員在完成工作任務、聯絡和服務群眾、維護和諧穩定、弘揚正氣、推動發展等方面做出的貢獻和努力，主要包括帶頭承諾踐諾、參加每月公益活動，在自然災害和突發事件中發揮積極作用，為群眾辦好事實事，按時高效完成黨組織分配的工作等。加分內容主要與黨員完成設崗定責情況相掛勾，同時還要與黨員示範崗、承諾踐諾、黨員責任區、服務月、志願服務、無職黨員設崗定責等完成效果相結合。
（三）扣分項。實行反向扣分制，按季度考核，每季度扣分不超過20分。重點考核黨員不履行設崗定責所確定的崗位職責，如利用職權謀取私利、工作懶散、辦事不力、群眾反映差等情況。
（四）民主評議分。實行年終黨員民主評議制，對黨員測評實行量化評分：優秀的分值範圍為85分以上，合格的為60—85分，不合格的為60分以下。最終民主評議分值=民主評議分×20%。未納入積分考核的黨員，由黨組織根據平時表現評定年度綜合得分。
此外，黨員若違法違紀受到黨紀政紀處分、聚眾參加“非正常上訪”的，根據受處分輕重程度及造成不良後果的程度扣分，實行一票否決、積分清零。
五、評定步驟
黨員積分考核評定一般按以下步驟進行：
（一）黨員據實申報。黨員每月完成支部安排的工作或自主完成某項任務後，及時向黨支部報告，黨支部安排專人做好記錄，其他黨員群眾也可向支部反映加分、扣分事項。
（二）支部稽核認定。黨支部每季度召開支部會議，根據黨員每月的積分申報情況，透過民主評議後按照積分標準給矛量化打分。
（三）季度考核公示。上級黨組織成立黨員積分考核小組，根據支部稽核情況、日常記錄、臺賬資料和群眾反映，每季度考核認定黨員的積分情況，並在醒目位置進行公示，接受黨員群眾的查詢、監督。季度考核認定的積分，要逐一記入黨員積分手冊及管理臺帳。黨員對積分有異議的，可向所屬黨組織進行反映，黨組織調查核實後，根據調查情況作出處理。
（四）民主測評：測評工作在年末黨員冬訓時，以支部為單位對每一位黨員進行測評。參加測評的人員要包括上級黨組織成員、黨支部黨員及村（居）民代表、群眾代表。
六、積分結果的運用
要將積分結果作為黨員年度獎懲的重要依據，其中：
（一）總分在80分以上、排名前列的黨員，可按一定比例推選為街道級優秀等次，授予“美麗春和先鋒模範”稱號，同時優先作為各級表彰的推薦物件、優惠政策的享受物件。
（二）年度綜合得分在60—79分之間的黨員，評為合格等次，其中，對70分以下的黨員開展後進整頓，由黨組織書記進行約談，提出改進意見，切實幫助提高，鼓勵迎頭趕上。
（三）年度綜合得分在60分以下的黨員，由所屬黨組織進行誡勉談話，責令限期改正，視情況作出處理；連續兩年得分在60分以下的，按不合格黨員處理，根據黨章和有關規定，分別給予限期改正、勸其退黨、黨內除名等處理。同時，對評議為不合格的黨員不得列為慰問的物件，取消次年發放農村困難黨員補助的資格。
此外，為避免黨員積分制管理流於形式，每年各黨組織要有2%—5%總分在60分以下的黨員，在報請街道黨工委後，進行重點幫帶或處置。
七、強化組織保障和制度落實
（一）加強組織領導。各黨組織切實加強對此項工作的組織領導，成立由黨組織負責人為第一責任人的黨員積分制考核工作領導小組，確實把推行黨員積分制管理工作當作加強黨員隊伍建設、推進基層黨建工作的有效抓手，大膽探索創新，不斷深化和豐富黨員積分考核管理的內容和形式。
（二）掌握工作要點。當前，各黨組織要結合實際，儘快研究制定出相對統一、簡潔明瞭、易於量化考核的設崗定責細化表，完成黨員的設崗定責，將其納入積分考核中，從而解決加分、扣分執行難的問題。
（三）強化督導檢查。街道組織辦要加強對各村（社群）黨總支及其他黨工委所屬黨組織黨員積分制管理的業務指導和檢查；各黨總支要確實承擔具體落實職責，定期採取專項督查、隨機調研、適時抽查等多種方式督促下級黨組織落實黨員積分制考核管理工作；各黨支部要主動了解掌握黨員加分、扣分事項，結合黨員自評及群眾反映情況，對照積分內容和標準，逐項認真核準黨員每季度積分。
對於思想不重視、行動遲緩、工作不得力、效果明顯的，要追究相關責任人的責任。
（四）季度考核公示。積分考核實行“每月申報、季度登記公示、年末總評”制度。黨員每月申報，人手一本積分手冊，按季度逐年登記；黨支部做好黨員積分手冊和臺賬登記，並按季度張榜公示，自覺接受群眾監督；黨總支每季度彙總臺賬，並將完成情況進行公示；街道黨工委每季度公示各黨總支及直屬支部的工作開展情況。
（五）強化輿論宣傳引導。街道宣傳辦要充分運用報刊、廣播、電視、現代遠端教育網路等媒體，做好資訊收集及報送，廣泛宣傳黨員積分制考核管理工作的重要意義，引導廣大黨員自覺參與到積分制管理工作中來。要注重對黨員積分制考核管理工作的典型經驗和做法進行總結推廣，加強對典型人物和先進事蹟的宣傳報道，用身邊典型教育引導身邊人，充分發揮典型的示範帶動作用，著力營造比學趕超的濃厚氛圍，推動黨員積分制考核管理深入開展。
實施方案 篇3
為加強領導，更好地貫徹落實各級黨委、政府、文明辦關於“美麗家園·清潔鄉村”建立活動的工作部署，推進我局“美麗家園·清潔鄉村”的建立工作，特制定本方案。
一、建立目標
透過開展“美麗庭院”建立活動，搞好機關庭院、辦公樓的綠化美化，清除房前屋後的垃圾和雜物，搞好單位環境衛生，開展與職能和業務相關的機關文化、廉政文化建設，確保庭院內外與周邊景緻、環境協調一致。積極打造基礎設施完善、環境整潔優美、風氣健康向上、文化生活豐富的“美麗庭院·文明機關”，使廣大幹部職工在積極參與中受到教育，養成文明意識和良好的生活習慣，努力提升素質和文明程度，建立整潔舒適的生活和辦公環境。
二、建立標準與條件
結合單位實際，執行市對“美麗庭院”十二字基本要素和條件：路（硬化庭院道路），樹（辦公樓廊前、庭院、房前屋後要綠化），房（建築外牆要穿衣戴帽，整治亂搭亂建），水（水源要清潔），溝（有排汙設施），箱（有垃圾箱桶），人（有保潔員），錢（有經費保障），辦（成立“美麗庭院”建立工作領導小組和辦公室），星（爭創“星級美麗庭院”），規（制定美麗規定、文明公約），長（形成長效機制）
結合我局實際，要達到下列要求：
路平樹綠房靚美，水清溝暢圾進箱；保潔有人事有錢，創辦星級定規章；喚起大家同心幹，機制長效道德良。
結合單位實際，執行市對“美麗庭院”具體標準：
1. 環境衛生美。每日清理房前屋後各辦公樓層的積存垃圾，消滅衛生死角，自覺將垃圾入桶（箱），使庭院內外、辦公樓層保持整潔乾淨，無裸露垃圾、無雜物、無汙水、無汙漬等。完善股室衛生責任區制度，除專職保潔人員做好日常衛生打掃外，股室對責任區每週至少要進行一次集中衛生整治。
2. 整齊有序美。整治辦公樓廊前、庭院、房前屋後的雜物，使單位“三包四至”範圍內物品堆放整齊，無亂搭亂建、亂堆亂掛之物。
3. 風貌協調美。開展拆除有礙觀瞻構築物、牆體改造、洗滌設施與畜禽養殖整治等行動，修復或重新整理損毀、塗料脫落褪色的建築物，清除庭院周圍亂晾亂掛、亂塗亂畫現象，使庭院內外與周邊景緻、環境協調一致。
4. 庭院綠化美。庭院精心設計，廣栽花草樹木（果樹、觀賞花草樹木、盆栽盆景等），可進行垂直綠化，形成層次豐富、錯落有致的綠化格局，建立“綠色庭院”。
5. 節能環保美。積極推行計算機網路和辦公自動化系統等現代化辦公手段，減少辦公過程中紙張的使用量和丟棄，逐步實現無紙化辦公。辦公建築充分利用自然採光，使用高效節能照明燈具，最佳化照明系統設計。
6. 文明禮貌美。制定文明公約或守則，倡導道德新風，教育幹部職工從我做起，從不亂扔亂吐、不抽菸影響他人，不損壞公物、不踐踏花草、不闖紅燈、不說髒話做起，做文明美麗港城人。
實施方案 篇4
某鄉Z小學“規範辦學年”第一階段實施方案提要：學校在第一階段結束後要對工作進行認真的分析和整理，既要肯定成績，也要認識不足，及時作好活動小結，並報上一級部門
為認真做好宣傳發動階段的工作，紮實推進“規範辦學年”活動深入開展，安排如下：
一、時間安排
宣傳發動階段從3月X日開始，到4月X日結束。
二、實施步驟
1、成立領導機構。
學校成立由單位負責人任組長的活動領導小組，設立工作專班，明確責任，各司其職,各負其責，為活動的開展提供組織保障。
2、制定實施方案。
學校要按照這次會議的精神和全市活動方案的要求，結合本地、本單位在規範辦學中存在的實際問題，梳理工作思路，研究具體措施，制定切實可行、有針對性的實施方案。
3、廣泛動員部署。
學校要召開動員大會進行動員部署。
4、開展“五個一”活動。
（1）精讀一遍《學習讀本》。要求全體幹部、教師要精讀、細讀《鄂州市規範辦學年活動學習讀本》，重要內容要做好筆記。堅持集中學習與分散學習相結合，集中學習時間不能少於12學時。集中學習要做到“四落實”。即：組織領導落實、學習人員落實、學習時間落實、考勤制度落實。要透過學習，力求做到規範辦學的要求人人知曉，自我約束、自我規範的意識明顯增強。
（2）撰寫一篇學習體會。每位幹部、教師要完成20xx字以上的學習體會，做到“三結合”，即：結合學習內容、結合工作實際、結合思想實際。學習體會要工整的寫在《學習讀本》的101至104頁。
（3）辦好一個學習專欄。學校要辦好以有關檔案精神、優秀學習體會等為主要內容的學習專欄。
（4）組織一次專題討論。認真組織全體幹部教師開展一次以“規範辦學行為，辦人民滿意教育”為內容的大討論。要透過討論，讓幹部教師進一步認識規範辦學行為的重要性和緊迫性，增強責任感和使命感。
（5）開展一次主題活動。學校要以“規範辦學行為，推進素質教育”為主題，組織開展演講、徵文、知識競賽等形式的活動，深化學習效果。
5、撰寫活動小結。
學校在第一階段結束後要對工作進行認真的分析和整理，既要肯定成績，也要認識不足，及時作好活動小結，並報上一級部門。
三、有關要求
1、深入宣傳，營造氛圍。學校要切實做好這次活動的宣傳工作，充分利用教育的宣傳陣地和社會新聞媒體，大力宣傳這次活動的做法經驗和先進典型，營造良好輿論氛圍。
2、聯絡實際，注重創新。學校要密切聯絡工作實際，針對規範辦學中存在的問題開展活動。既要落實好規定的要求，又要在活動的內容、形式、措施、載體上進行創新實踐，務求取得實效，力求形成經驗。
3、統籌兼顧，推動工作。學校要把“規範辦學年”活動貫穿於教育的各項工作之中，與推進素質教育結合起來，與強化教育教學管理結合起來，做到統籌兼顧，相互促進，推動教育各項工作。
實施方案 篇5
為了全面貫徹落實科學發展觀，大力推進地礦局公共機構節能工作，落實，保證節能工作有序、有效地進行，完成20××年的節能目標，特制定本實施方案。
主要目標
根據20××年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的的要求和我局制定的，到20××年底，實現以下目標：一是以20××年為基數，實現單位建築面積節電5%、人均節水5%，公車百公里油耗控制在13.32升以內；二是建立一批節能示範單位；三是制定我局公共機構能耗定額標準，建立並完善我局公共機構節能減排能耗監測平臺。
主要措施
健全我局各駐鄭單位節能減排工作領導機構
目前，我局已成立節能減排工作領導小組及領導小組辦公室，領導小組辦公室設在局機關服務中心。各駐鄭單位也要成立節能減排工作領導小組及領導小組辦公室，其中，節能減排工作領導小組為決策機構，負責本單位節能減排工作重要事項的決策、領導、組織和協調。小組成員應包括：單位主管領導、相關科室領導等。下設領導小組辦公室，為執行機構，負責領導小組日常事務和有關協調工作，督促、監督本單位各部門節能減排的推進。各單位於4月10日前將成立檔案報局節能減排工作領導小組辦公室備案。
著力宣傳教育，切實提高認識
各單位要大力開展節約能源資源和環境保護的宣傳工作，透過宣傳欄、黑板報、內部刊物、網路等多種媒介進行節能宣傳，使廣大幹部職工進一步統一思想，提高認識，增強做好節能減排工作的緊迫感、責任感和使命感，認識到加強節能減排工作是深入貫徹落實科學發展觀、實現可持續發展的必然選擇，要繼續組織開展“節能減排全民行動”，增強廣大幹部職工的資源憂患意識，培養良好的辦公用能習慣，形成“人人節約、事事節約、處處節約”的良好氛圍。
完善、落實節能工作管理制度、構建節能長效機制
1、實行規範管理，狠抓日常節能。各單位要結合各自工作特點，以提高能源利用效率為核心，以資源整合和節電、節水、節油、節暖、節約辦公用品為重點，制定節約型機關建設規劃並認真組織實施。建立健全辦公及業務用房照明、空調、採暖及辦公設施裝置方面的能耗監管制度和措施。繼續實施拉閘限電、水電動態監測、及車輛公示管理制度等。以上制度在局機關實施後，實效顯著，並得到了省節能工作檢查組的肯定，從20××年起在駐鄭單位推廣以上節能措施。
2、建立能耗統計和報告制度。各單位落實專人按規定要求記錄能耗計量原始資料，建立統計臺賬，並及時向局節能減排工作領導小組辦公室報送相關季報、年報。季報日期為每一季度結束後5日內，季報採用電子報表形式報送到電子郵箱。年報日期為下一年1月31日前，年報實行電子報表與紙製報表兩種形式同時報送，紙製報表要求加蓋單位公章。
3、逐步實行能源消費計量制度及節能設施的改造。按要求，各單位應區分用能種類、用能系統實行能源消費分戶、分類、分項計量。加快進行節能設施改造，使用節能燈具，節水潔具，要求各駐鄭單位落實相關措施。
4、實行節能工作聯絡員會議制度。聯絡員會議分為年度會議和臨時會議。年度工作會議每年召開一次，臨時會議根據工作需要不定期召開。會議由局節能減排工作領導小組辦公室負責召集，成員單位包括局節能減排工作領導小組及領導小組辦公室相關成員、各駐鄭單位節能聯絡員等。會議的主要任務是傳達中央國家機關、省委、省政府以及局關於公共機構節能新精神、新要求；溝通交流公共機構節能進展情況；研究節能工作中重點突出問題的解決方案和措施；提出工作思路、意見和建議等。
5、建立節能工作目標管理責任制。局節能減排工作領導小組將節能規劃確定的節能目標和指標，按年度分解落實到局各駐鄭單位。局屬各駐鄭單位簽訂，對本單位能耗削減指標、任務作出承諾。各單位負責人對本單位節能工作全面負責，節能目標完成情況作為對各單位負責人考核評價的內容。
加強節能監督管理
局節能減排工作領導小組辦公室要會同有關部門加強對各駐鄭單位節能的經常性檢查。每季度結束後的次月20日前，由局節能減排工作領導小組辦公室組織相關人員到各駐鄭單位檢查節能工作情況，每次選擇1-3個駐鄭單位進行檢查。檢查依據進行，重點包括：有關節能管理制度是否建立；節能檔案是否建立、完整；節能措施是否有效落實、節能目標是否按計劃完成等。
工作步驟及時間安排
1、3月25日前，完成對駐鄭單位的編制。
2、3月30日前，召開XX省地礦局節能工作聯絡員第三次會議。會議內容包括：
xx-20××年節能減排統計上報工作的總結，指出上報工作中出現的問題，對以後統計上報提出相關要求。
安排各駐鄭單位簽訂事宜。由各單位帶回，於4月15日前由單位負責人或主管領導簽字、單位蓋章後交局節能減排工作領導小組辦公室。
對20××年第一季度公共機構能耗統計上報工作進行安排。
3、20××年5月底前, 局各駐鄭單位根據國家和省公共機構能源節約的工作要求,制定本單位節水、節油、節氣以及照明、電梯、空調、辦公裝置等節電的管理制度和獎懲辦法, 並於6月底前報局節能領導小組備案，並嚴格實施。20××年下半年起,局節能減排工作領導小組定期組織檢查、評比。
4、20××年6月底前,局各駐鄭單位負責本單位辦公照明裝置的節能改造，將使用的'高能耗熒光燈、白熾燈、射燈等,全部更換成節能燈具。同時把不符合節水標準的龍頭、沖水閥、水箱進行全部更換。20××年下半年起,局節能減排工作領導小組組織檢查、驗收。
實施方案 篇6
一. 研究背景
在多年的教學工作中，尤其是今年的高三複習過程中發現，學生在做基礎題時錯誤率極高，我有意對其做了統計，錯誤率高達60%。而這些題目往往考查的是概念，定義，或者是具有幾何意義的引數的題目。而這類題目往往考查的就是對概念，定義，限制（輔助）條件認知程度。因此，這樣的題目教師一眼就能看出結果，學生卻是一頭霧水，似是而非，識不破機關，導致高錯誤率。挫傷了學生學習數學的信心。透過對課題的研究，能增強自身分析題目，提高解讀題目能力的水平。在設計教案時注意採取合理的策略，防患於未然，提高學生在該基礎題目高考中的得分，有效的提高高考分數。因此我選擇了本課題作為研究。
二. 研究目的
本課題研究的主要目標是透過調查分析，歸納總結，總結出學生在那些基礎題目中的錯誤率較高型別，積累教學經驗，形成報告材料，交給學校數學互研組，為本學科的老師提供備課資料，提高教師的教育教學水平，對學生在高考中的易錯基礎題目提前預防，提高高考數學成績。
三．研究內容
高中數學中各個章節的基礎概念，基本定義，基本運算。主要有：
集合的概念與運算，一元二次不等式的解法，導數的定義、幾何意義、運算，三角函式的定義、運算，正、餘弦定理，向量的定義、運算，複數的定義、運算，等差、等比數列的定義、性質。直線與圓的方程、三種圓錐曲線的概念與性質，極座標方程與直角座標方程的互化，引數方程與普通方程的互化。
四、研究方法
1、文獻研究法：運用文獻研究法收集和整理有關的數學方法和技巧，以及能夠應用其方法和技巧解決的基礎數學問題，在分析比較的基礎上為課題研究提供充實可靠的理論依據。
2、調查問卷法：透過問卷調查分析瞭解學生掌握數學基礎知識的程度，分析其存在的問題，診斷其薄弱環節，使課題研究更加理性化，更好的解決學生出現的問題。
3、行動研究法：本課題旨在透過對學生對數學基礎概念，基本定義，基本運算的掌握程度，方法和技巧的整理和應用，讓學生處理有靈活性，使學生對學習數學問題有了更好的思路和方法。促進教師專業化發展和學生積極、高效自主學習。採用行動研究法進行驗證和分析，以不斷最佳化重組建構高效課堂教學。
4、個案研究法：透過個案研究更好的弄清學生的學與教師的教和諧統一，使課題研究更貼近教學實踐和教師教學，使研究成果具體化及具有可操作性和實用性。
5、經驗總結法：在本課題的研究過程中對一些經典的數學方法與範例及時總結，推廣。
五、研究人員：王曉剛
六、研究步驟
本課題計劃用半年多時間，分三個階段
第一階段：準備階段，xx年12月至xx年4月；填寫課題評審書，制定研究計劃，上報開題報告.
第二階段，實施階段，xx年4月至xx年5月：獲取資料階段。透過查詢文獻、問卷調查行動研究等方法，獲取用數學方法解決物理問題的型別；
第三階段，結題階段，xx年6月至7月：形成結論階段。將形成的初步材料，進一步研究分析，形成一份《學生基礎題目高錯誤率現狀及對策研究》的報告交校數學互研組，為學校數學組教師提供備課資料和教學的參考資料。
七、預期成果
學生解答數學基礎題目的能力是提高高考數學成績的關鍵因素，本課題的研究結果將以報告的形式交學校數學互研組。報告的形成，將有助於提高學生解答數學問題的能力，並給教師的備課提供一定的依據，促進學生學習成績的提高。
實施方案 篇7
一、指導思想：
以國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》及教育部《關於加強中小學心理健康教育的若干意見》的精神為指導，以我市的“科研興教”辦特色學校為契機，嚴格按照市重點課題“中小學學生心理健康教育”科學研究規劃課題的通知要求，堅持育人為本，根據小學生心理發展特點和身心發展規律，運用心理健康教育的理論和方法，有針對性地實施心理健康教育，開發學生心理潛能，培養小學生良好的心理素質，預防學生的心理疾病，促進他們身心全面和諧發展。把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，在班級、團隊活動和班主任工作中滲透心理健康教育，並把它作為全面推進素質教育的重要組成部分。
二、課題研究方案
（一）選定課題，做好課題研究申報工作。
根據《意見》精神結合我校實際，我校擬定了“小學生常見心理和行為問題及解決策略的研究”的教研課題，立足以人為本，讓學生健康活潑地成長，開啟學生的心智，陶冶學生情操，鍛鍊學生的心理素質，預防學生的心理疾病，並做好本課題的申報工作。
（二）設立課題研究領導組，加強師資隊伍建設。
1、學校把心理健康教育作為一項緊迫的任務來抓，特成立心理健康教育話題研究領導組，抓緊抓實師資隊伍培訓。
組 長：湯愛民（校長）
付組長：李國慶（業務校長）
李水香（教導主任）
成 員：袁 燕（心理健康老師）
白會霞（語文老師）
牛麗萍（數學老師）
周 玲（大隊輔導員）
張永剛（總務主任）
教師培訓內容包括：
（1）、心理健康教育理論知識。
（2）、常見小學心理問題及對策；
（3）、如何上好心理健康教育活動課。
（4）、如何開展心理諮詢活動，及遵循的活動原則等。
2、制定個人發展計劃，從教育思想、奮鬥目標、心育教學特色實施步驟等四方面進行設計，切實加強和提高教師過硬的思想道德素質和心理素質，加強全校教師的職業道德教育，努力提高教師的政治覺悟，做到為人師表，言傳身教。
3、更新教育觀念，增強服務意識，在教育教學中要樹立和諧、平等、民主的新型師生關係。
4、積極組織教師聽專家、教授的講座和看教學錄相。安排教師參加心理健康知識的培訓學習，努力提高教師的業務水平和心理素質。
5、定期進行話題研究，積極開展心理健康活動課的教研活動，推選優秀教師上觀摩課，認真開展諮詢活動課，注意收集整理有關心理健康資料，認真撰寫心理健康教育研究心得體會、個案分析、教育故事、總結論文等，並進行交流推廣。努力總結經驗，提高教師的心理素質的業務能力。
（三）初步開設“心育”課，執行教學課程計劃。
有課題研究組研究探討心理健康課的模式，先分年級做課，然後在班級中逐步開展心理活動課，即“綜合實踐活動課”，把要傳授的心理知識富於活動中，使學生潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學中，以活動課為主，淡化理論，強化行為指導和行為訓練，進行各種心理健康教育滲透。
透過多種途徑、多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理發展施加影響。同時注意結合運用現代的教學手段輔助教學，使之更加生動形象直觀，從而更加全面提高學生的心理素質。
（四）設立心理健康團訓室和“快樂驛站”心理輔導室，開展心理諮詢輔導。
心理諮詢輔導也是心理健康教育的一個重要環節，它可以幫助學生解決成長過程中的心理問題，學校以主題班會為陣地，對學生進行團體心理輔導，結合各種節日，開展豐富多彩的心理健康教育活動。利用“團訓室”、“陽光信箱”以及電話專線和“心育知識專欄”、校廣播對學生和家長開放，以班主任、輔導員為龍頭，及時做好學生的心理輔導。建立心理檔案和典型案例，做好跟蹤記錄，幫助學生解除心理煩惱、困惑、焦慮。
（五）建立家校之橋，做好家庭教育指導。
心理健康教育包括家庭心理教育，從“心育”的角度來說家庭教育也起著至關重要的作用。和諧、溫馨、民主的家庭環境易使孩子活潑開朗，形成良好的品行。學校開展心理健康教育只有與家庭緊密配合，同步進行，心理健康教育才能取得良好的教育效課。而在現實中，有些家庭關心的只是孩子的學習成績，至於孩子的心理品質、困惑、煩惱卻很少關心，或不知如何關心。學校要繼續印發有關這方面的宣傳材料，加大心理健康教育的宣傳力度，讓家長明確學校心理健康教育的目的和意義，介紹心理健康教育的方法和內容，要求家長積極配合，端正家長對孩子期望值的尺度，掌握科學的評價標準，開設家校聯絡電話，設立特殊生家、校聯絡卡，定期召開家長會，請專家進行現場指導，與家長交流座談，共商教育方法，要邀請家長參加學校心理健康教育活動課觀摩，要爭取得到家長們的支援，形成合力，切實提高了心理健康教育的實效。
實施方案 篇8
一、倉儲服務
1、提供全天24小時綜合物流服務：
可根據客戶公司企業營銷及戰略發展要求，提供全天候、不間斷倉儲服務，使客戶公司在同行業的在銷售物流中能夠提供鮮明的個性化服務，增強企業競爭實力。
2、應用完善的倉儲管理系統：
實行實時在庫管理，使庫存得到合理控制、為企業提供時實動態庫存查詢、可以對批發商及零售商的銷售情況進行詳細管理，並可以向客戶公司提供各種資料及統計資料；同時根據客戶公司的需要，可以提供客戶端倉儲查詢軟體實時庫存查詢；
3、提供科學的報表系統：
以倉儲管理系統為基礎，可在任何時間為客戶公司提供精確、全面的統計分析報表，如庫存報表、日/周/月／年進出庫明細表等；
4、採用條碼管理系統：
可以實現商品全面物流質量管理，控制商品的整個流透過程，可以做到精確到臺的定位管理，實現批次管理和先進先出，可以對商品的各個流通階段進行有效查詢；
5、最佳化物流配送線路：
以公司物流資訊管理系統為基礎，透過對客戶地址的詳細瞭解，最佳化物流配送線路，提高物流配送效率；
6、動態庫存管理：
可以將產品分為季節性產品和非季節性產品，並根據客戶公司的庫存量實行動態的庫存管理，合理計算倉庫費用，提高倉庫利用率，降低客戶公司的總體倉儲費用；
7、科學設計物流中轉庫：
透過對客戶各銷售點的分佈狀況及各點的物流量狀況的分析，考慮在分佈密集且物流量大的設定點物流網點（中轉庫），為物流配送提供時間優勢及降低配送費用；
8、選派駐站物流排程員：
經過與貴公司協商，我公司可在貴公司設立駐站物流排程員，負責協調貴公司有關部門與我公司的業務聯絡並進行現場排程，同時可以根據貴公司的物流要求提供最佳化物流方案，以保證此專案能更順利的進行。
提問：上述方案中存在那些問題？
二、運輸服務
報價方式靈活
1、幹線運輸整車報價
按貴公司目前的報價方式，可遵循貴公司現行的幹線運輸物流費用標準，保證運輸費用不增加幹線物流費用。
2、按體積報價市內配送按臺報價
根據對客戶公司的物流量的歷史資料分析，測算合理的單臺物流費用，使客戶的市內配送物流成本可以得到準確的控制。
每天的貨運總體積報價。這樣可保證貴公司有多少貨付多少服務費，而不會出現裝半車貨而付整車錢的情況。
車輛應用GPS衛星定位系統，可確保在途車輛的時實控制和資訊的時實反饋，在途商品的時實追蹤，確保簽單在第一時間返回到客戶公司；
因具有某市頒發的郵政特別通行證而使我們在同城配送方面具有獨到的優勢，我公司車輛在某市的各個地段行駛不受任何限制。我公司將按貴公司的要求（18小時、24小時、48小時或48小時送達），充分保證把貴公司的物品安全準時送達客戶手中；
可以利用我們物流資訊管理系統與貴公司管理系統的對接，實現物流指令自動傳輸，或者透過客戶公司的資訊系統在延伸，由我們物流承擔單據列印工作，降低客戶管理成本，提高物流效率。
提問：方案缺少哪些核心建議？
（三）物流過程管理
1、倉儲管理
入庫：進貨時，物流公司完成貨物入庫登記，入庫前初步質檢貨物外包裝。把貨物堆碼至既定貨位。物流公司完成質檢單據填寫。所有資訊錄入系統。
出庫：出貨時，物流公司完成貨物出庫登記，資訊錄入系統。採用先進先出原則或者按客戶每單指示的產品序列編號排序出庫。
退貨：如有退貨時，物流公司完成退貨回工廠的手續記錄，貨退出庫後，資訊錄入系統。 資訊查詢：客戶可隨時透過與物流公司公司的系統連線，查詢庫存資訊。同時系統可製作各項統計報表，實時反饋貨物在庫資訊。
2、配送管理
接收配送資訊
物流公司物流配送中心收到從客戶公司傳送過來的配送指令（指透過電話，傳真，電子郵件或透過搭建在INTERNET平臺之上的物流公司網上下單系統），其中包括: 重量，包裝特徵，體積，品名，配送地點，運輸特別要求，配送到達期限等等。。
分析和最佳化配送過程
物流公司在收到配送資訊後， 將採用數學和系統科學的方法（節約里程法等）來製作具體的配送方案。 根據配送地點， 透過系統或者人工安排的路線，對配送單進行分類，劃分出該單貨物的配送方向。 然後， 物流公司根據配送到達期限對配送商品進行再分類，使配送單進入時間排序階段，根據運輸到貨期限，安排車輛批次，按時發運。 時間排序的制訂建立在兩個原則之上，首先是提供良好的服務，不能誤點;其次是最佳化配送時間，儘可能的把屬於一個時間期限的貨物集中在一起配送。以此可減少運輸車次，節省物流費用。 配送過程資訊實時反饋
物流公司物流資訊系統將把貨物配送資訊實時反饋給客戶公司。 物流公司物流配送中
心完全由物流公司物流系統進行電腦資訊管理，其進、銷、存、貨物位置安排、分揀、出庫提貨均根據物流公司資訊系統進行處理，真正作到了出入庫、在庫管理、包裝、分揀、配送的全過程電腦控制管理，真正實現高效、準確。
物流資訊快速傳遞
物流公司對物流網路實施高效管理的資訊系統，是由資訊採集與傳輸、各項業務管理、決策支援三個層次構成，透過Internet和專線將公司總部與物流配送中心及客戶公司聯結成一個內部通訊網，這個網也可與下游的最終收貨人聯接。透過這個系統實現公司總部對配送中心的排程、管理和決策；透過這個系統，客戶可隨時瞭解貨物的動態情況。
回單的催繳
每車次承運完畢後，由客戶物流主管負責各車輛的回單催收。按客戶要求與客戶交接本週回單。
實施方案 篇9
教學工作是學校工作的重要組成部分，是培養人才、實現教育目的的基本途徑。它對學生的發展影響最全面，對學校教育質量的影響最大，是上級主管部門和社會評價學校工作的重要依據之一。開展教師教學評估旨在促進學校教學工作的全面改進和提高，使學校教學管理制度化、規範化、科學化，推進教學改革向縱深發展。同時也是為了對廣大教師公平的教學工作客觀地進行量化評估，以營造競爭氛圍，調動廣大教師參與教學的積極性，建設一支能承擔素質教育任務的高素質教師隊伍，根據XX區義務教育階段教學評估實施方案的檔案精神，結合本校的實際情況，特制定本方案。
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、推進和深化課程改革為宗旨；以發現、研究、解決學校和教師實施新課程中出現的問題為出發點；以提高教學管理水平，提高教學質量為最終目標，辦好人民滿意的教育。
二、評估的原則：
1、方向性原則。對教師教學評估，要在黨的教育方針和素質教育、創新教育理論的指導下，從有利於改進教學工作，推進教改深入，本著為國家多出人才、出合格人才的教育、教學目標，按教學計劃、教學大綱的要求確定評估標準，保證評估的正確方向。
2、科學性原則。對教師教學評估必須建立在科學的基礎上，要有充分的科學依據、科學態度和科學方法，要根據，遵循教學原則和規律，按照學校的基本要求去實施和把握教學評估。
3、 客觀性原則。透過教師自評、學生及家長評價和評估小組評價給教師一個客觀公正的評價，學校評估要參照、實事求是，評出相應的指標和等級。
三、評估準備工作
成立評估小組
組 長：安詠梅
副組長：張 麗 王豔琦
成員：楊冬梅 王靜 王雅君 張旭江 王巖 胡海玲 張金豔 姜銀華
學習、、。
四、評估方法及程式
教師教學評價
1、 教師自評
教師根據進行自我等級評估。填寫完成自評及總結。自評結果按10%的權重記入“教師教學評估”總分。
2、學生及家長評價
評價採用區統一制定的由學校統一組織進行。參與評價的學生及家長不少於班級學生總數的50%。發放評價表時採取本班教師迴避的辦法，達到評價的真實性。反饋的統計結果後填入教師自評報告書中，並將打分表及時存檔。評估結果各按10%的權重記入“教師教學評估”總分。
3、校評估組評價
評估小組成員根據評估標準對教師進行評價，填入教師自評報告書中。評估結果按70%的權重記入“教師教學評估”總分。
4、綜評結果認定
校評估組需對上述前4項評估得分按相應權重進行統計，認定每位教師的最終評估成績，並確定相應等級。填寫，完成。
教師教學評估結果分為優秀、良好、一般、較差四個等級。具體分值為：優秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；較差---39分以下。
上述評價過程中產生的表格資料，必須存入教師學期或當年業績考核檔案，作為教師任用、專業發展考核的重要依據。
學校教學評估
1、學校自評
學校根據自評，撰寫，填寫。
2、區級終評
由區評估小組按照省評估標準統一組織評估。透過課堂觀察、查閱資料、教師及學生訪談等形式，全面評估學校在教學管理、教師專業發展、學校教學質量等重要指標的完成情況，對不同學科不同水平的教師的課堂教學評價，最後對學校做出綜合評價。程式為：
第一、確定抽樣評估教師。按，隨機抽取每校每學科2-3教師，語文、數學、英語、品德、科學、資訊、綜合、校本、音樂、美術、體育。
第二、課堂觀察。聽被抽教師的常態課，學科教研組教師參與聽課。
第三、參加抽查教師的學科教研活動，課後訪談、對話。
第四、查閱資料。
第五、學生個別訪談。
第六、評估反饋。
第七、結果呈報。
學校將把這次教學評估當作一次教學工作的檢閱，實事求是的做好學校評估工作，找到工作的著力點，明晰成績，找出差距，為下一步工作打下基礎。
實施方案 篇10
為強化大目灣治安綜合整治，進一步增強對偷盜活動的打擊和防範能力，確保我區域內在建專案和落戶專案有一個良好的治安秩序，著力構建大目灣“大投資、大建設、大平安”氛圍。經研究，決定開展“夜間治安巡邏”專項行動。為確保行動取得實效，特制定如下工作方案。
一、工作目標
充分利用大目灣管委會現有綜治中心、城管中隊、警務室等巡邏隊資源，透過全員分組巡邏、科室協同巡邏、建設單位聯合巡邏等形式，加強“聯防、互防、自防”三防一體的防控網路體系，全力保障歲末年終區域內各類在建專案的財產安全，為落戶專案開工建設營造良好的治安氛圍，真正實現“平安大目灣”的目標。
二、組織領導
為加強對此次行動的組織領導，成立“夜間治安巡邏”行動領導小組，由同志任組長，同志任副組長，任成員，以確保“治安夜巡邏”專項行動有序和安全開展。
領導小組下設辦公室，辦公室設在城管中隊，辦公室主任由同志擔任，具體負責“夜間治安巡邏”專項行動的人員安排和各項具體任務落實。
三、巡邏安排
由城管中隊牽頭，抽調工程科、辦公室、財務室、規劃科、低碳研究所、招商科、前期科、市政園林、車隊等科室所有男職工進行巡邏。同時，加強與區域內參建企業的無逢對接，建立聯防聯動的治安防範機制，共同維護區域內治安秩序，確保在建專案財產安全（具體人員安排詳見附件）。
1、巡邏時間：
本次夜巡邏從20xx年12月7日——20xx年1月18日結束，巡邏時間為晚上12時到凌晨5時。參加巡邏人員應於晚上11點30分前到管委會會議室集中。
2、巡邏人員：
每次確保9名人員參與巡邏，四人一組（車），分別在北顧山、行政服務中心（天安路口）和原城管局管理房三個進出口蹲點，由當天帶隊組長（各小組第一名為組長）落實地點，確保人員人身安全。負責人：。
3、巡邏裝備及後勤保障
為確保人員安全，在參與巡邏的車輛上配全配齊警用電棍、對講機、手電筒、雨衣、食物、熱水壺等裝備。負責人：
4、資訊聯絡
加強與參建單位的協調和聯絡，建立健全“聯防、聯治”的長效機制。同時，加強資訊報送，做到每日、每週有巡邏小結，重大情況要及時上報領導小組。負責人：
四、工作要求
1、統一思想，提高認識。此次開展“夜間治安巡邏”專項行動，是確保區域歲末年終平安、穩定的一項重要舉措，即能最大限度保障在建專案的財產安全，又為明年年初落戶專案的順利動建營造一個良好的治安氛圍，意義顯著。全體參與夜巡邏的人員要努力克服面臨的各種困難，做到人員到位、措施到位，確保整個行動有始有終。
2、明確責任，盡心盡力。巡邏隊伍涉及的科室多，抽調的人員一定要盡心盡責，處理好日常工作和夜間巡邏關係，並做好巡查記錄，確保此次夜間治安巡邏取得實效。
3、相互配合，確保安全。發現治安事件時，參與治安巡邏的人員要互相配合，在確保自身和隊員安全的情況下，預防、制止現行違法犯罪活動。一旦發現警情處理不了時，要第一時間撥打110。在巡邏期間抓獲的現行或可疑人員應及時交由派出所民警進行處置。