幼兒園教育教學計劃範文
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，一起對今後的學習做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的幼兒園教育教學計劃範文，歡迎大家分享。
幼兒園教育教學計劃範文1
經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和遊戲。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如下。
幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確;美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創造的快樂;音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較複雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合;社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段制定如下教學工作：
一、日常保教工作
為了全面提高保教質量，我們將繼續加強學習和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，真正的做到保教並重。
1、能用較規範性的語言完整、具體、連貫的表述
為幼兒提供普通話的語言環境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說遊戲中擴充套件幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支援幼兒在各活動中擴充套件語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。
教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王，播報員等活動專案，讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛鍊;最後充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務，如：佈置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以複述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。
2、(1)學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能透過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。
為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支援幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對於有些的數學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數學關係幼兒難以獨自發現和感知，我們將設計一定的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒學會思考，從而啟發幼兒運用已有的知識經驗，去解決問題，獲得新的知識;在小組活動中，我們將注重數學區角活動，如在區角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同遊戲;
與此同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件，如散步，外出遊玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環境中物體的數量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習“數學”的學習興趣。
(2)能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，並能提出問題參與討論，培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。
為幼兒創設寬鬆愉悅的心理環境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學活動貫穿於幼兒一日生活之中，如科學遊戲活動—風車轉轉轉，藉助一定的材料或玩具，把科學的道理寓於遊戲之中，透過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經驗;如根據班級開展種植飼養活動，透過幼兒感興趣的播種、管理、收穫等種植活動和餵養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、遊覽的機會讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中生動的瞭解一些科學知識。
3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。
為幼兒提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造;最後利用社群資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地得到提高。
4、進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理能力，有初步的安全保護意識創設
“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據日常生活環節反覆地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力，同時，開展各項遊戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識，學會保護自己，並透過家長有目的的實際演示和遊戲，幫助幼兒形成自我保護的意識。
5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。
創設寬鬆、和諧的交往環境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，並加以指導，培養幼兒交往的技能，並給幼兒提供自由活動的機會，支援幼兒自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的寶貴經驗。
二、教科研工作
1、 積極開展教研活動。每週集中年段教師開展教研活動，透過業務學習、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交流，並做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。
2、每週五集中一次集體備課，預設下一週的教育流動內容，探討實施的方法和途徑，同時對上週教育教學活動進行反思，針對出現的問題，共同商議，調整教育策略。
3、指導年段教師寫好逐日活動計劃，並對活動進行反思，認真寫好教學反思筆記，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文件，並做好記錄。
4、組織年段教師進行互聽互評活動 。
，在觀摩教學活動中，吸取別人的教學經驗，取長補短。
5、根據年段情況開展專題研究：嬰幼兒漢字教育與各領域內容的整合。
三、家長、社群工作
1、期初召開家長會，向家長介紹本園特色課程的建立及內容，並針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調一致。
2、十月份對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在家，在園的學習生活情況，同時瞭解家長的教育觀、需求。
3、繼續辦好“家長學校”，以“育兒保健專刊”、“親子活動”、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家長教養水平。
4、配合園部辦好“家園報”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。
5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒遊戲材料。
四、管理工作
1、每週一組織年段教師開展教研活動，透過學習理論知識，剖析案例等活動形式不斷提高教師的業務水平。
2、每週五組織年段教師集體備課，預設下一週的教育內容，並對上週教育內容進行反思，同時做好詳細地記錄。
3、每週一下午檢查年段作品欄，家教欄更新情況。
4、每月月初檢查年段教師上個月的教育活動計劃、教育教學反思筆記，業務學習筆記。
5、指導各班級開展主題活動，寫好主題階段小結。
6、指導各班參加區域活動設計評論。
7、認真做好專題研究的階段小結和彙報工作。
8、繼續加強年段教玩具管理工作，由年段教師共同承擔3大類遊戲材料保管工作，及時增添新的遊戲材料，由各班教師獨立保管區域材料。嚴格執行借還登記制度。
9、根據季節的變化佈置年段日然植種角，選擇反映季節特徵的種相植和飼養的內容。
10、展豐富多樣的教科研工作。如，“年段班級競賽活動”等
五、本學期每月工作計劃安排表。
九月份
1、各班級環境創設。
2、對新、舊生進行常規養成教育。
3、召開期初年段家長會。
4、開展“中秋節”“迎國慶”系列活動，讓幼兒參與班級環境活動，充分體驗節日的氣象。
5、組織年段教師對幼兒早操結構和音樂進行調整。
6、組織年段教師學習有關二期課改精神的相關文章。
7、組織年段教師做好班際競賽活動的準備工作。
8、確立教研課題，制定專題研究計劃，並作好階段小結。
9、對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在園在家的表現情況。
10、填寫幼兒家園聯絡手冊。
十月份
1、督促與指導各班級專題計劃的實施開展。
2、年段新教師公開教學活動。
3、大班互聽互評活動。(結合研究專題)
4、組織幼兒參加年段班際競賽活動。
5、幼兒早操比賽。
6、創設年段自然角。
7、佈置年段作品欄，展示幼兒繪畫作品。
8、填寫幼兒家園聯絡手冊。
十一月份
1、繼續督促指導各班級專題計劃的實施開展。
2、組織年段教師觀摩中班年段互聽互評活動。
3、組織年段教師參加區域活動設計評優活動。
4、組織年段幼兒體驗。
5、組織幼兒秋遊。
6、開展安全教育主題活動。
7、配合園部對各班級生活常規教育情況進行檢查。
8、填寫幼兒家園聯絡手冊
9、更換年段作品欄內容。
十二月份
1、組織年段教師做好第二屆“迎新運動會”的準備工作。
2、組織年段教師觀摩小班年段互聽互評活動。
3、大班年段家長開放日(向家長彙報字寶寶樂園教育成效)。
4、開展“迎新年”主題教育活動，體驗節日快樂。
5、對年段幼兒發展水平進行測評。
6、填寫幼兒家園聯絡手冊。
7、更換年段作品欄內容。
一月份
1、組織年段幼兒參加“第二屆幼兒迎新運動會”活動。
2、填寫期末幼兒發展評估手冊。
3、做好期末專題小結工作。
4、整理教師手頭文件工作。
5、對年段教師工作情況進行專評。
6、清點班級財產。
幼兒園教育教學計劃範文2
工作思路：依據學前科工作重點和幼兒園自身的發展需求，我園以研究教學為基本思路，
以《幼兒園指導綱要》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，
轉變教育行為，提升教師業務素質。提高教師教育教學反思潛力，提高我園
教育質量。
工作重點：1、在上學期區域活動進展的基礎上繼續完善，努力將個別化教學到達先進的教學標準。
2、抓好教師思想道德，教學質量的工作，為教師們帶給多種平臺學習鍛鍊的機會，進一步加強師資隊伍的建設，不斷提高教師育人潛力和水平。
3、對新形勢的課題研究。教研組在教學活動中遇到的難題展開討論。
4、做好兒童節的各項準備工作，使幼兒對自己的節日有個永久的完美回憶。
5、科學教育和健康教育活動列入探索研究課題。
具體工作：三月份
1、新學期開始各項工作認真完成。
2、區域活動在上學期的基礎上進一步提高，操作材料，活動資料，活動形式，標牌等到達一個新的標準。
3、根據教學改革的需要，制定適合我園現狀的教學方案及課程調整。
4、認真做好各項教育資料的書寫工作。
5、教研活動組及時研究討論在教學中出現的難點。
四月份：
1、隨著季節的變化，主題活動圍繞著春天來創設活動資料，讓孩子們感受春天的美，歌唱春天，描繪春天，到大自然中去尋找春天。
2、天氣逐漸轉暖，孩子們的戶外活動時間隨之增多，教師們根據自己孩子的年齡特點為他們設計多種多樣的戶外遊戲，使孩子們在遊戲中獲得健康、獲得快樂。
3、教學活動、區域活動個別化教學融為一體。使幼兒在舒適新穎的環境中獲得知識，在愉悅的情緒中找到快樂。使他們在探索中發現問題、解決問題找到成功的喜悅。
4、引導幼兒做講禮貌懂禮貌的乖孩子，教師以自己的禮貌行為和語言潛移默化地來影響幼兒，使他們的品行得到正確的教育，同時與家長及時做好溝通工作，家園共育。為孩子們良好的品德打好基礎。
五月份：
1、制定迎“六一”聯歡活動計劃並準備各種相應材料。活動主題新穎，為孩子孩子們營造節日的氣氛。
2、各班教師根據本班幼兒的年齡特點制定聯歡活動計劃，根據每個幼兒的個體差異為他們制定適合的參與資料。使每個幼兒參與其中，每個幼兒都有展示才藝的機會，在他們的記憶中留下完美的回憶。
3、做好各項聯歡活動的準備工作，教師們要各負其責，對來園的各界人士熱情接待，做好幼兒的安全工作。到達聯歡活動圓滿成功。
六月份：
1、經過一段時間的個別化教育教學的研究與實施，在區域活動的形式上，材料的投放上，指示標牌等都有了進一步的提升，在其基礎上，教師們總結摸索經驗，使我園的區域教學到達更高的標準。
2、各班教師根據本班幼兒掌握的繪畫技能，隨時調整教學方案，豐富幼兒的繪畫經驗，使孩子們的繪畫潛力得到更好的發展。學前班繪畫活動放到戶外去完成。讓他們感受大自然的美，用他們手中的畫筆來勾畫心目中大自然的美麗。
3認真研究討論科學教育課題，提前做好各項準備工作---教學材料和教育思路。課後平行班教師相互交流教學經驗，教育隨筆及時記錄，使孩子們在這一學科中增長知識，激發他們對身邊事物的好奇心，讓他們懂得科學並不遙遠，就在我們身邊。
4、健康教育是我們這學期研究的課題之一，組織教師學習相關知識點，提高並豐富教師的知識面。在教育方法上拓寬教育思路，利用教具掛圖等操作材料，加上教師巧妙的語言。讓孩子們瞭解並會保護自己的身體，懂得健康的重要性。
幼兒園教育教學計劃範文3
為了保質保量的做好學前班的各項教學工作，促進幼兒身心各方面的發展，根據幼兒園園務，結合本班的實際情況制訂了幼兒學前班的教學是很有必要的！
新的一學期來臨了，學前班是介於大班和小學之間的過渡班級，家長選擇就讀學前班的目的主要是希看幼兒在進小學之前能夠養成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規則性，同時家長也希看幼兒在進進小學之前能夠接受一些深入的紮實的學習，以便於幼兒能夠在小學順利的學習和生活，為了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃。
一、班級情況分析：
本學期本班學生經過上學期的學習，本班的整體情況的來看：在學習習慣方面有了較大的進步。其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率高。但是由於幼兒的能力發展水平不平衡普遍還存在一些問題：
1、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。
2、幼兒的.創造力，想象力還不夠，表現方法，手段單一。
3、幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。
4、個別幼兒內向，膽量小在自我保護較弱。
鑑於以上不足，本學期，我們在把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點的同時，要不斷加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學前的準備工作和班級特色教學、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。
二、班級日常工作
1、本學期，我們將繼續根據幼兒的意願進行主題活動，並及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合學前班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。
2、配合組上開展音樂、體育學科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質入手，提高活動組織的藝術性，透過與同事間的互相學習與反思，我們將使這兩門學科在原有基礎上獲得發展。
3、在活動區組織設定中積極向其他幼兒園區學習，做到符合學前班幼兒的年齡特徵，根據本班幼兒的發展水平及時更換區域工作材料，做到與主題相結合。
4、在顯現班級教育教學特色的同時，做好各項常規工作及大型活動：新學期新操排練與評比；音樂、體育學科的觀摩及評比；“三。八婦女節”的活動；組織班級幼兒參加小學部組織的運動會；積極準備五一活動、展示會；做好慶“六一”演出工作。
三、衛生保健工作：
1、做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。
2、對幼兒進行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。
3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。
四、本期教育教學目標與要求
語言：
1、主動、樂意、禮貌地與人交談，能根據語言交際環境的變化，調整自己說話的內容。
2、能認真、有禮貌地傾聽別人說話，掌握並理解其說話的內容。
3、能用比較連貫、規範的語言清楚地表達自己想說的事。
4、喜歡欣賞不同形式的兒童文學作品，初步學習評價作品，歸納作品的主要內容。能根據教師提供的條件編構故事，仿編散文、詩歌。能有表情地朗誦詩歌，複述故事。
5、對閱讀和書寫有濃厚的興趣，能專注地閱讀，會獨立講述書中故事，積極學習常見文字。堅持在日常生活中說普通話，做到發音和聲調基本正確。
常識：
1、會正確使用各種餐具，能為自己、他人、集體做一些力所能及的事，保持個人衛生和環境衛生，進一步養成良好的生活衛生習慣，有一定的生活自理能力。
2、知道不同事物含有人體需要的各種營養素，能科學地進行合理配餐，喜歡吃粗糧。能積極、主動地參加各種體育活動，在活動中保持快樂、積極向上的情緒，能與同伴玩各種遊
戲，增強合作意識，培養競爭意識。
3、增強愛祖國的情感，對親人、對他人的關愛之情，對勞動人民的尊敬與愛戴之情。適應集體生活，有合作意識，懂得謙讓。
4、主動關心周圍環境的變化，進行有益的探索活動，能充分體驗到探索和發現的樂趣，形成較強的求知慾望。關注身邊常見的科學現象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發熱愛科學的情感。
5、學會在探索過程中選用安全、適當的方法解決生活中的簡單問題，發展對環境的應變能力、適應能力，為形成科學的思維方式打下基礎。養成好問、主動探索的習慣和開朗、勇敢、細心、樂於合作的心理品質。
體育：
1、發展幼兒走、跑、跳躍、投擲、平衡、鑽爬等基本動作，瞭解相關的知識，掌握動作技能技巧，使動作靈敏協調，增強體質。
2、知道各類體育活動器械的玩法和要求，並能熟練運用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進行創造性遊戲。
3、能夠在愉快的活動中，聽口令進行各種佇列隊形變換和表演各種基本體操，培養感受美、表現美的能力，促進身體機能的發展。
4、鼓勵幼兒堅持鍛鍊，培養其機智、勇敢、堅強、遵守紀律等優良品質和活潑開朗的性格。
5、在體育活動中培養幼兒的規則意識，合作精神，有較強的集體榮譽感，勇於克服困難，體驗成功的樂趣。
幼兒園教育教學計劃範文4
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一、狀況分析
本學期隨著班級的增加，教師隊伍進行了較大的調整。現南園共有11個班級，其中大班2個，中班3個，小班6個。一線教師22名，其中7名為剛踏上工作崗位的新教師。超多新教師的湧入顯示著我們是一個充滿活力和潛力的團隊。
優勢：
1、本園有區學科骨幹教師兩名，幼兒園學科帶頭人三名。園內85%是年輕教師，工作熱情高，年輕就代表著活力和衝勁，有充足的時間和旺盛的精力投入到教育教學的工作中。同時教師們認真、踏實、求上進的工作作風也為教師專業化成長和發展奠定了基礎，逐漸在構成各盡所長、互助互利、團結協作的氛圍。
2、透過前階段的學習、實踐和研討，教師們的教育觀、兒童觀有了新的認識。尤其是在教學中開始關注細節、善於發現問題，在師幼互動方面也有了明顯的提高和進步。
3、硬體條件較好，經過暑期對部分專用活動室的調整、創設，凸顯專用活動室的實用性，更凸現了多元性、多樣性與體驗性，為幼兒得到更多的分享與互動帶給了空間。
弱勢：
1、教師們在理論方面雖然有了必須的提高，但總體還是比較薄弱，留於表面，從而影響了教學實踐中理念與行為的有效轉化和融合。教師們在活動過程中關注、回應幼兒的策略和有效性等駕馭潛力有待於提高。
2、教師隊伍過於年輕化。雖然新教師們對幼兒教育有憧憬，有追求，但她們專業知識結構不完整，業務潛力缺乏，在案頭資料撰寫、日常的班務管理、保育知識等方面都很欠缺，因此如何整合教師資源，帶教和培養新教師是迫在眉睫的一個問題。
3、雖然教研組以專題等形式開展活動，但是教研的深度和有效性較為欠缺，幫忙教師解決問題不夠透徹、深入。
二、工作目標
加強教育教學常規管理，立足自培，提高教師專業素養，凸現民間特色，促教師專業化成長，進一步提高本園保教的整體質量。
三、主要工作
(一)加強理論學習，提高理論素養。
措施：
1、進一步深入學習《課程指南》、《指南“解析”》、《走進新教材》等，為教學實踐帶給理論支撐，促進課程的有效實施。
2、鼓勵教師不斷充電、充實自我，用心參加高一層次的進修，併為教師創設外出、觀摩學習機會，理解新資訊，積累新經驗，進一步提高教師對課改的認識。
3、一學期兩篇讀書筆記，摘錄文章經典之處和自己的感悟，並組織教師進行交流。
(二)關注過程，進一步完善各項教學常規管理。
措施：
1、完善一日活動常規，提高教師班級管理的藝術性。重溫一日活動常規要求，促使一日活動環節標準化，透過交流、學習使每位保教人員做到眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育，如來園接待晨談、戶外運動等等。
2、透過一日三巡，瞭解教師帶班狀況，及時溝通、交流。教師要明確自己的努力方向，並使自己的努力得到收穫，從“要我做”內化為“我要做”。制定一日活動教育教學檢查表，每月對教師進行考核。
3、注重活動材料準備的檢查，以教研組為單位，根據主題活動開展狀況對幼兒進行觀察，制定幼兒發展評估表。
(三)努力實踐，不斷提高保教質量。
措施：
1、以戶外區域運動的組織和指導為抓手，各教研組以不同的切入點進行專題研究，有效的提高戶外體育運動的質量，促進教師教育技能的提高。
2、發揮教研組主陣地作用，透過每月召開教研組長例會，行政蹲點參與教研活動、交流討論教研組管理工作中的問題，提高教研組長的管理潛力。
3、繼續深入開展“一課三研”，案例交流、專題學習等，開展辯論式、互動式、反思式等研討活動，鼓勵教師勤於探索，勇於創新。
4、注重幼兒學習興趣、習慣的培養，逐漸減緩幼小銜接的坡度。組織教師學習幼小銜接的相關檔案，幫忙教師樹立正確的教育意識;園內開設親子閱讀書吧、班級建立圖書角、小喇叭廣播、主題活動資訊資料的收集、記錄等加強幼兒聽、說、讀、寫等潛力的提高，培養幼兒良好的學習習慣，逐步做好幼兒園與小學兩個教育階段的平穩連線。
(四)立足自培，加強教師隊伍建設。
1、充分發揮區級、園級骨幹教師的引領作用。開設“名師工作室”，建立骨幹教師檔案，創設機會讓骨幹教師多看、多聽、多講、多思考。每學期為全園教師進行2次展示活動，在搭建展示舞臺的同時也讓新教師得到學習。
2、深入開展拜師結對帶教活動，注重幫忙新教師理解《課程指南》、熟悉新教材，指導新教師認真制定各類計劃、做好班級各項常規工作。同時行政層面加強日常管理，使新教師的培養措施落實到位，促使新教師儘快成長。
3、開展自薦課活動，大家一齊來聽，聽後進行評析，從而讓老師明白有價值的教育活動究竟就應怎樣來組織。青年教師一學期自薦課2次，老教師一學期1次。
4、進行崗位練兵活動，夯實教學基本功。鼓勵新教師用心參與繪畫、彈琴的技能技巧比賽，使自己儘快縮短由新教師到合格教師的適應期。同時針對本園的民間特色，開展教師摺紙、泥工技能的展示活動。
(五)、教科研並進，最佳化園本課程。
措施：
1、在進一步實施新課程的基礎上，根據上學期整理、歸納的園本化主題課程資料進行適當的調整和補充，使課程資料更合理、更完善。
2、圍繞課程改革，在民間文學、民間音樂、民間美工、民間遊戲等方面開展用心的實踐和探討，以民藝大串門的形式進行融合。每月確定兩次大串門時間，以舞蹈、腰鼓、剪紙、泥塑、摺紙等為資料，幼兒根據自己的興趣、潛力自主選取串門的資料。
3、充分挖掘民間藝術的相關素材點，用心開展多種形式、豐富多彩、寓教於樂的活動，探討和實踐將民間藝術融入幼兒一日生活的途徑和方法。如結合民間文學資料，利用午睡前的安靜時間開展每日一聽、每週一說的小喇叭廣播，民間節日的慶祝活動等。
(六)、開展其他活動，共同關注和發展幼兒。
措施：
1、加強幼兒園與家長間的溝通，多形式促進家園共育。
2·密切家園聯絡，定期召開家長會，提高家園之窗的質量，做到更換及時，資料豐富，有較強的指導價值，構成家園教育合力。
3·重視對家長資源的有效利用，繼續提倡開展家長助教活動、家長志願者服務。各班根據實際狀況，充分利用家長資源豐富幼兒的學習生活，鼓勵家長用心參與教育環境的創設或協助教學等。
幼兒園教育教學計劃範文5
一、指導思想
認真貫徹、落實、執行《幼兒園教育指導綱要》精神，運用先進的教育理念，開展豐富多樣的幼兒教育活動，推動幼兒素質教育的全面發展;適應改革的需要，克服困難，愛崗敬業，全心全意為家長、為社群服務。
二、工作目標
1、抓隊伍建設，促綜合素質提高2、抓特色研究，促辦園聲譽提高3、抓班級管理，促保教質量提高
三、主要工作
(一)抓隊伍建設，促綜合素質提高
1、加強師德修養，樹立良好形象。
各班利用宣傳欄以書面形式向家長、幼兒展示本班的“服務承諾”，自覺的理解家長的監督。每日以“這天你努力了嗎這天你微笑了嗎這天你蹲下和孩子談心了嗎這天你和家長交流了嗎”來反思自己的工作，以良好的師德形象服務於家長，服務於幼兒。
2、加強理論學習，提升教師素養。
本學年在業務學習中，除學習有關教育教學理論外，將針對《幼兒教育》中的“每月話題”，組織教師討論，並發表意見，撰寫心得，鼓勵投稿。另外，堅持“教育筆記”的撰寫，引導教師用《綱要》理念去分析教育現象，反思教學行為。
3、落實保教分層管理，提高一日活動質效。
(1)根據按需施培的原則，對教師進行小選單式的速成培訓。具體制訂培訓徵詢表，如教師電腦操作及課件製作培訓。
(2)開展聽課、評課活動，互動式提高教師觀察、分析、評價等綜合潛力，從而促進教師專業化發展。每位教師一學期至少上1次彙報課。班主任、骨幹教師要起模範帶頭作用。園長、保教主任繼續加強隨堂聽課，爭取能對每一教師進行指導。
(3)各類資料的批閱時間採取定期檢查、抽查相結合，自送與抽檢相結合的方法，提高各類資料的撰寫質量。
(4)加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業務知識、衛生保健常識，不斷提高保育員的業務素質。
(二)、抓班級管理，促保教質量提高
加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協調水平，以良好的班級形象、優質的服務態度、全新的工作理念，出色的完成各項工作任務。
1、教師與幼兒的互動：善於發現每個孩子的閃光點，尊重每個孩子的選取，善於找到每個孩子的最近發展區。
2、幼兒與幼兒的互動：善於培養孩子的語言交往潛力，努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發展。
3、教師與家長的互動：善於指導家長的育兒知識等工作，與家長建立平等和諧的關係。高質量地做好孩子的成長檔案;每學期一次家長開放日;每週用書面的形式向家長反饋一次幼兒發展狀況和幼兒園教育教學資料;期末進行一次家長問卷，瞭解家長的意見、推薦，向家長進行展示活動。
4、創設師、幼人人講普通話的環境，在一日活動中加強對幼兒語言表達潛力的培養及良好傾聽習慣的培養。
5、提高託班教師的教養水平及託班教養工作質量，加強師生、家園間的互動，促進嬰幼兒健康、和諧發展。
(三)抓特色研究，促辦園聲譽提高
充分利用本園優質的師資優勢，圍繞《科學啟蒙整合教育》、史豐收速算等特色專案，切實開展好舞蹈、體操、繪畫等興趣活動，突出特色教學，增強辦園活力。
1、我願就將這種教育滲透在幼兒園的每一個角落，尤其是環境的佈置，加上課題的實施，使我園幼兒深受其益，他們敢說、敢做、善於表達自己。在幼兒的日常生活中，也將這一課題相關資料貫穿其中。此刻，只是取得了階段性的一點成果，所以，在這個學年，我們會繼續將這一課題教育貫穿日常教育中，在環境中引發幼兒的好奇心，促使其去探索，去觀察，在這些活動中開發幼兒的思維心智。
2、今年繼續在中班、大班全面貫穿史豐收速算教學，各班教師在做好配班工作的基礎上，要做個有心人，取他人之長，補己之短。
3、組建幼兒舞蹈、體操班，讓幼兒學有所得，學有所長。
4、籌建幼兒繪畫興趣小組，嘗試選送優秀幼兒作品到各類報紙、刊物投稿，以點帶面，擴大我園知名度。
幼兒園教育教學計劃範文6
一、指導思想：
秉承“幼兒園應與家庭、社群密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”精神，實現家園共育指導思想，提高我園家長家教質量，促進幼兒發展。樹立“一切為了孩子，一切為了家長”的觀念，爭取家長的理解、支援和主動參與，共同為幼兒營造健康、愉悅的成長環境。
二、目標：
倡導家園合作共育，整合多方優質資源，構建開放、互動式的大教育體系，實現“幼兒園、家庭、社會”三位一體，共同實施幼兒素質教育的格局。
三、工作重點與措施：
1、最佳化家教管理機制，提升家教指導服務質量
（1）建立家教指導管理網路和工作機制
完善園家長學校、家委會工作制度及其他家教制度，使各成員明確工作職責，積極開展指導活動，最佳化管理行為，增強服務意識，提升我園家教質量，促進幼兒園、家庭共同進步。
（2）開展家教指導網上論壇活動
組織教師圍繞家教專題以班級主頁、班級QQ群、幼兒園論壇等開展指導工作，提升指導者服務能力。
（3）組建新的園、班兩級家委會
規範家委會管理制度，積極發揮家委會委員參與管理的作用。定期開展家委會成員活動，如：組織園家委會成員參與幼兒園膳委會、教學、協調等管理工作，透過交流討論、定期反饋等形式，為幼兒園的各項工作獻計獻策。
2、開闢家園合作的有效途徑，形成多元化的指導模式。
（1）多渠道宣傳
透過家園之窗、幼兒園網站、家長會、家長學校講座等渠道宣傳教育新理念，讓家長與家長之間，家長與幼兒園之間，家長與社群之間產生互動，解決家庭教育中遇到的困惑，交流育兒心得體會，學習家庭教育的方法、技能。
（2）提供服務專案
根據家長需求，豐富服務專案，在圖書室提供家教書籍閱覽等服務專案，提高家教服務質量。
（3）開展分層、分類指導活動
針對父母、祖輩等指導物件的不同，開展“爸爸教育論壇”“祖輩家教辨析會”“媽媽育兒心得”等主題指導活動。針對幼兒年齡層次不同，開張“小班幼兒生活適應”、“中班良好行為習慣培養”、“大班幼兒學習型家庭環境創設”等家長學校講座，以家長開放日、專題討論、案例辨析、材料發放的等多種形式開展指導，使家長樹立科學的育兒觀。
（4）舉行形式多樣的親子活動
開展全園、班組、班級等多種形式的親子活動，如“重陽節”、“親子運動會”等，加強親子間的溝通，增進親子間的情感。
（5）開展建立學習型家庭活動
每月由各班老師向家長髮出建立學習型家庭的倡議，組織家長參加“好書推薦”、“親子閱讀助成長”“學習型家庭互助苑”等活動，提高家庭的文化品位，積極構建學習型家庭，同時，在協助互學的氛圍中，促進幼兒間的交往、家庭間的交流，優勢互補，共同進步。
3、有效利用家庭、幼兒園和社群的教育資源，形成三位一體的教育合力。
(1）挖掘家庭資源優勢
根據家長的職業、文化素養、興趣愛好等不同，邀請有特長的家長來園參與幼兒活動，成為幼兒園、班級、幼兒活動的支持者和合作夥伴。
（2）充分挖掘社群教育資源
充分利用紅旗周邊資源，開展一系列主題教育活動、參觀學習活動等，使全園幼兒真正走出園門，親近自然，融入社會，切實樹立起大教育、立體教育的新概念。
幼兒園教育教學計劃範文7
一、指導思想
以《關於幼兒教育改革與發展的指導意見》為指南,進一步落實《規程》、《綱要》精神,圍繞幼兒園工作計劃,堅持求真務實,求精創新的工作作風,創設良好的環境,最佳化一日活動,促進幼兒健康成長,推進教學改革。
二、工作思路
以管理求生存,以質量求發展。
以抓實教育教學活動研討為核心,最佳化教學活動的組織,合理安排一日常規,加強特色藝術教學,最佳化區域遊戲活動開展,繼續嘗試新課程改革。
三、主要工作
㈠強化教育教學常規管理,重視家園聯絡。
1、建立科學的一日活動常規,細化每一環節的管理,從入園、晨間活動、集體教學、遊戲活動、餐點、午睡、起身、離園,每一環節有具體明確的要求。
2、重視對個別幼兒的輔導,建立家園聯絡簿,密切家園聯絡,建立家長委員會,定期召開會議,提高家教園地的質量,做到更換及時,內容豐富,有較強的指導價值,並做好記錄,形成家園教育合力。
㈡強化幼兒常規習慣的訓練,重視養成教育。
1、立足習慣養成,養成良好的學習、生活、衛生習慣。每週明確品德習慣教育重點,在一日活動中滲透,認真落實幼兒在園一日常規要求,幼兒行為習慣評估要求,把幼兒良好習慣養成落到實處。
2、豐富幼兒活動。一是豐富戶外體育遊戲活動的開展,堅持每天的戶外體育遊戲鍛鍊。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動,節日慶祝活動等,創造機會為幼兒提供展示的舞臺。三是豐富創新常規的春遊遠足、親子運動會、大班畢業典禮等活動,讓幼兒在活動中鍛鍊成長。
㈢深化課程改革,促進幼兒全面發展。
1、落實新《綱要》,學習新《綱要》,並寫好學習筆記。實踐新課改,使用好教材。在課程實施過程中,以幼兒積極體驗為中心,組織幼兒相互學習,促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展,將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到一主題活動多,單一活動少;二嘗試教育多,灌輸教育少;三材料準備多,伏案抄寫少。
2、認真鑽研《多元智慧整合教材》,探索好的教學方法和教學經驗,開展公開教學看、聽、議、評活動,優秀教學活動評選等,透過活動的開展,最佳化教學活動組織,紮實搞好學科課教學。
3、加強集體備課。組織教師研究教材,篩選教材或新教材內容進行替換、修改,科學合理制定各項教學、活動計劃,注重教材的分析把握,教學活動的前期準備。
4、繼續開展互相聽課、年級教研課活動。每位老師每週必須聽課一節,部長每週聽課二節,執行園長每週聽課三節,聽課後並及時評課。
(四)加強特色藝術教學
1、繼續抓好晨光漢英的教學,做到教學有主有次,必學課卓有成效,選學課有所發展。讓幼兒真正受益,讓家長真正滿意。
2、重點嘗試幼兒手指操、幼兒民間體育遊戲活動的教學,並作為我園的特色教育貫穿於幼兒的一日生活中,將快樂的童年還給孩子。
3、園裡建立幼兒閱覽室,手工製作室,種養植園地,各班在室內外建立幼兒活動角,使群體幼兒在生活中學知識,長見識。