精選我是班主任作文合集10篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的我是班主任作文10篇，歡迎大家分享。
我是班主任作文 篇1
我在小學六年之間換了四個班主任，其中我印象最深的是一位叫顧濤的語文老師。他也是唯一一個在學習中最在意我的，一般的老師都在為獲得更高的職位而努力，他卻早早當上了副校長，我非常地不理解他，直到……
那天，我在夢中看到了我自己成為了班主任。我剛剛成了班主任時，不以為然，覺得班主任除了上上課改改作業就沒什麼可乾的，可現實卻不禁給了我一個暴擊。
在班主任的群裡，校長髮了一條訊息，讓班主任自行開班會。收到訊息後，我立馬趕向教室，到了教室，看著底下亂亂的同學，不禁感覺一陣煩惱。“咳咳，同學們，我們要開一場班會。”我在一直回想著我的班主任是怎麼開班會的，想到了校長說的話：“題材不限，你們想說什麼就說什麼，說說身邊的事，說說同學。”
班會開始了，一位同學舉起了手說：“最近學校旁的公交車很忙，原來是20分鐘一班車，現在變成了30分鐘一班車了。”一旁的同學都連連點頭，認為他說的對。我回答道：“江心洲是一座島，這是一班環島車輛，所以才這麼慢。”同學們恍然大悟，又有一個同學站了起來問：“老師，你平時都在幹什麼呀？”我回答道：“你認為老師平時都在幹什麼？”這位同學又說：“老師，你平時不就是上上課改改作業。”他說的與我之前想的一模一樣，我陷入了沉思。一會兒回過了神，也在他的問話中，知道了答案……
我上完了班會，回到了辦公室，剛一坐上座位，板凳還沒熱，就收到了一個訊息，讓班主任去會議室開會……
忽然，“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”的聲音把我吵醒，我終於知道了顧老師是怎麼樣教學的，可真不容易啊。原來班主任要做的事，不只上課改作業，還有許多工作。
當我從夢中醒來，真想道一聲：“班主任，您辛苦啦！”
我是班主任作文 篇2
我心裡總是想著當班主任。假如我是個班主任，我會無微不致地照顧這些好學生。要讓我的教學水平提高，教育人既不會傷了他（她）的自尊心，又能促進他（她）改正錯誤。
我是這樣想：如果我在課堂上發現了一個人在搞小動作。我先點明一下就繼續上課，直到放學時留下來談一談。還有，如果誰沒做家庭作業可不像小學的那位老師一樣，不分青紅皂白把她罵得抬不起頭，垂頭喪氣的，而是先調查事情的原因，好的原諒，不好的批評一下。
我又想：教書感情要豐富，這樣同學們就不會厭煩聽課，一副死氣沉沉的模樣。如果同學們寫作業寫得太久，就會叫他（她）們停筆看綠色的葉子，豔麗的花朵，潔白無瑕的雲，一碧千里的天空，讓學生休息。
我接著想到的是：有時讓校長同意同學們去旅遊，這樣就不會使同學們每次上課都會心情有點兒不好，讓同學在這次旅遊中遲一點兒回家，讓同學們玩久點，而且很開心，讓同學們到旅遊區時玩遊戲，在回家的路上講些笑話讓大家笑一笑。
我現在一定要好好學習，將來才能實現我的這個夢想。
我是班主任作文 篇3
“在所有的主任中，權力最小的是班主任；在所有主任中，對人類貢獻最大的是班主任”在一篇讚揚歌頌教師的文章裡，我曾見過這樣的語句。的確，我們的班主任在社會上的權力只能是管五六十個孩子。然而我們的班主任正是那些摩天大廈的基石，在無聲地工作著、奉獻著。
那還是剛上小學時，每當看到我們班主任在講臺上講課，我就對“班主任”這個詞產生了一種親切感，從那時起，我的心裡埋下了一個秘密——長大後去做一名受人尊敬的班主任！
我憧憬，我向往——如果我是班主任，我會視我的同學為親姐妹。我將同他們一起學習，課上做嚴師，課下做摯友。還要去豐富同學們的課餘生活，比如開“歌詠會”“學習方法座談會”。舉辦學生畫展、書法展。舉行“愛班集體”徵文比賽及開展知識百科競賽。我更不會讓教室後面的“黑板報”徒有虛名，我要充分發揮同學們的智慧去充實它——那上面將會有“小發明”“數學宮”“ABC園地”等欄目。如果我是班主任，對同學的學習情況，我自然是加倍關心。因為作為班主任抓好學生的各科學習情況是天職嘛！對於那些各科不平衡發展的學生，我一定悉心為他們排憂解難，熱心地替他們同各任課老師“牽線搭橋”，而加薄弱環節，讓他們盡力做到各課發展平衡，將來更好地為祖國服務。如果我是班主任，對那些被有的老師認為是“低能兒”“調皮大王”的後進生，一定會不聞不問。我要用我自己的滿腔熱情去幫助他們，感化他們，我堅信“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句古訓的正確性。我就不信那些“低能兒”“調皮大王”身上沒有閃光點，他們不能成為有用之材嗎？我不但要幫助他們，而且還要依靠集體的力量，鼓勵全班同學帶動他們一道前進。如果我是班主任，我一定要調整好同學之間的關係。這不僅僅是指男生女生之間的團結友愛，而且更重要的是男生與男生、女生與女生之間的關係。男生與男生之間往往由於說粗話、髒話而引起鬥嘴，而女生之間則多數因為“小家子氣”和嫉妒心理而引起分裂。對於這些，我要向學生們講清楚搞好同學關係，教他們豁達大度，讓他們感到班集體的溫暖和幸福。
總之，我要將我的班集體團結的如同一個人，讓這裡只有友愛，而沒有鉤心鬥角……
總之，如果我是班主任，我堅信自己一定會做好同學們的“師表”，當一個合格的、深受學生喜愛的班主任。
我是班主任作文 篇4
我從小就夢想著自己能當上一名老師。因為老師就像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵，無私地奉獻，這是多麼的偉大啊！
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學們的`大姐姐，上課的時候對每個同學都關懷倍至。同學們有不懂的問題，我一定認真解答，直到他們聽懂了為止，一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。下課的時候，我會認真地為他們批改作業，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我一定會去安慰他（她），我寧願和他（她）一起分享這段不快樂，當他（她）的受氣包，我還會努力地去逗笑他（她），直到他（她）變得和其他同學一樣快樂為止。
假如我是老師，我一定要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地剋制同學們之間的紛爭，儘量地解決同學們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話，我可是絕對不允許的！我要讓同學們快樂地生活在這個集體裡，不讓他們受到任何傷害。
假如我是老師，我一定不會給同學們佈置太多作業，害的他們每天都被作業壓得喘不過起來，我要讓他們有更多的時間去開闢“第二課堂”，有更多的時間去玩耍，讓他們恢復自由，恢復童年的樂趣。
假如我是老師，我在假日裡一定帶他們去到處玩耍，體驗老師和學生間的親密感情。
假如我是老師，我一定教會同學們做菜、打掃衛生等家務活，是同學們能夠自理生活。
……
假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學生
我是班主任作文 篇5
假如我是班主任，我會和同學們交朋友，我們會在陽光明媚的日子裡一起播下希望的種子；在風雨交加的夜晚共撐一把大傘相伴而行；在他們淚流滿面的時候，撫去他們臉上的淚水，用一顆火熱的心去溫暖他們。
假如我是班主任，我會帶領大家一起積極參加校園活動；一起努力、奮鬥；一起把最好的一面展現給大家。假如我是班主任，我會教大家要團結，要學會感恩，教育他們愛惜公物，珍惜糧食，保護環境。
假如我是班主任，我會平等對待每一個學生，我不會傷害學生的自尊心，我一定會讓我的學生感受到班級的溫暖，讓她們快快樂樂過每一天！
我是班主任作文 篇6
“班主任憑什麼這麼不講理啊？”白天的我氣憤地嘟囔著。為了讓孩子們遇到一位溫柔大方的老師，我正式決定要當“班主任”。
20xx年，我二十五週歲，也是正式當上班主任的一年。
畢業工作了，我來到了“金陵匯文”小學，這兒就是曾經我討厭的班主任教誨我的地方了，我要給孩子們一個完美的新班主任的形象。
上課時間到，我滿面笑容、和顏悅色地和孩子們講著課。可我定睛一看，最後一排的小男孩正興奮地向同學分享著自己的新手錶，他們好像忘記了他們是來聽課的。
我邁著平穩的步伐向他走去，對他進行了一番教育，他低著頭乖乖認錯，我沾沾自喜。可過了一會兒，他又玩了起來，還小聲放起了音樂，我的眼裡滿是憤怒的火花，大叫一聲：“你，最後一排的小男孩兒給我站起來！”可此話剛出口，我就後悔了，因為我給自己樹立的美好形象倒塌了。
我本以為後排的小男孩兒站起來，會說出自己的錯誤，令人大跌眼鏡的是，他不屑的說了一句：“切”，還敢和我頂了幾句嘴！
我拿起教尺向他的方向徑直走去，嚇唬著他。就在這一剎那，最可怕的事情發生了：校長看見了這一幕！
後果當然就是我被批評，我嘴裡嘮叨著：“什麼嘛，明明就是學生的錯。”我走進了工作室，和同事說了今天這倒黴的遭遇，“來日方長吧！”一位同事感慨道。
我想讓自己保持良好的狀態去面對新的一天，因為我大概把一天95%的時間用來批評學生了，所以每天都覺得精疲力盡。
一天，當我在上班的路上時，遇到了同學和她的家長，家長和我交流一番後，我才終於得知這群小孩子居然在背地裡叫我“母老虎”。
我到了班級裡問大家有沒有這一回事，大家一口否定。我心想：我是個班主任，不是“福爾摩斯”，我總不能連這種小事都要逼問、找證據吧！
於是乎過了多少年後，我和所有老師一模一樣，在學校度日如年，一丁點快樂也沒有了。
當班主任一定是最難最難的事了，小朋友們呀，你們還是珍惜眼前的班主任吧！
在此我要向我一向最討厭的班主任說：“對不起，班主任，以前是我不理解您的辛苦，現在我明白了，您含辛茹苦，我求您原諒我曾對您的偏見。”
我是班主任作文 篇7
我的夢想太多太多，例如；當個宇航員，會飛，會瞬間移動……不過我最大的夢想就是長大能當一位班主任。這個夢想的由來完全是因為我在課堂上看到我們班的班主任在課堂上有多麼的威風啊！只要一聲令下，無人不聽，無人不從。因為這讓我有了想當班主任的願望。
一次休息課，同學們都在休息，只有我在幻想我當班主任是怎麼做的，於是，我就進入了幻想……
上課了，我剛進教室，站在講臺上，扯了扯嗓子。是這個班的班主任……一會，班裡就亂了起來，我用教棍猛敲了一下桌子，班裡就立刻安靜了下來，我表面十分嚴肅，可心裡卻樂呵呵的，在笑，嘻嘻嘻……看你們聽不聽我的了。
假如我是班主任，我一定要給學生展示的舞臺，每個星期都有一節娛樂課；假如我是班主任，我要和我的學生大量溝通，充分了解我的學生；假如我是班主任，我一定要凡事先站在學生的立場上；假如我是班主任，我會和我的學生成為好夥伴，好朋友；假如我是班主任…
假如我是班主任，我一定會按照我的要求做的！
我是班主任作文 篇8
老師是現在很多孩子的理想，班主任是孩子夢寐以求的職業。和很多孩子一樣，我也想當一班的班主任——班主任。
班主任最重要的是對同學有愛，有信心，有關心。只有做到這三點，他才能成為一個合格的“班組長”。
如果我是班主任，我應該對同學有愛心。不管他們成績如何，都應該一視同仁。每個學生都有自己的長處。我希望他們發揮自己的長處，彌補自己的不足。
如果我是班主任，我應該對同學有信心。無論發生什麼，我都需要他們不受干擾地解決。這樣既能訓練他們，又能讓他們成長。
如果我是班主任，我會關心同學，看學生的缺點，對症下藥。當他們看起來不正常時，我們應該注意他們的一舉一動，幫助他解決問題。
學生就像剛種在土裡的種子，需要培養。如果我是班主任，我會細心的照顧他們，不管太陽多熱，不管多冷，用耐心讓他們變得溫暖…
老師和學生之間有一座橋樑。如果我是班主任，我會和他們交流。去了解他們的內心。這樣我才能更好更真誠的教育他們。
如果我是班主任，我需要有一雙善於發現的眼睛，去發現同學的心。如果我發現了他的想法，我會幫他驅走心中憂鬱的雲。
每個班主任都需要班幹部。如果我是班主任，我會動員更多的班幹部，這不僅減輕了我的負擔，也是對他們的一種鍛鍊。而這些班幹部也會和同學交流，讓我更透徹的瞭解他們的想法。
如果我是班主任，我會耐心的教每一個同學，讓他在困難中勇敢的抬起頭。
如果我是班主任，我會在業餘時間盡力幫助一些落後的學生。
如果我是班主任，我會帶同學去體驗大自然，出去玩，瞭解大自然，享受大自然。
如果我是班主任，我會少做家訪，讓孩子不怕。
現在，我會真正體會到班主任的痛苦。他們把所有的業餘時間都花在了我們身上。沒有娛樂和放鬆的時間，但是我們犯了太多的錯誤，班主任不得不擔心。
如果有一天我成為一名班主任，我會為我的學生付出一切。我相信，在我精心策劃的計劃中，一節課會變得轟轟烈烈。
也許十幾年後，我會成為一個真正值得尊敬的班主任。老師點評:文章詳細描述了小作者成為班主任後的所作所為。一個對自己的工作負責，關心學生的班主任，會受到學生的尊重，我們小作者的願望也會實現。文章以“如果我是班主任”為每一段的第一句話，說明了我當了班主任以後應該為學生做些什麼，同時也深深的表達了我心中對一個好班主任的希望，你不這樣認為嗎？希望我們現實中的班主任能像小作者描述的班主任一樣，一切為了學生，一切為了學生！
我是班主任作文 篇9
今年，第一次有了不想做班主任的念頭。
一來這已經是我做班主任的第17個年頭了，班主任工作的繁瑣與勞累我深有感觸。總感覺做班主任把自己大塊的讀書時間都佔用了，潛心想研究些東西都靜不下心來。二來今年自己家的兩個孩子上初三，學習任務繁重，就想著在生活上為他們做好後盾。（平時孩子放學到家時我有時候都做不好飯，還等讓孩子捱餓等飯，總覺得過意不去）三來是班主任工作繁瑣勞累，往經濟方面考慮，那每月的班主任費少的可憐，與付出的勞動不成正比。我是個凡人，在不影響我喜歡的教書的前提下，我真的在班主任工作中打了退堂鼓。
可是學校領導沒有答應我的要求，其實我也知道，我以上所列的種種都是藉口，只要想做，再忙再累都心甘情願。其實當我有這樣的想法之後，我連續做了一夜的噩夢，夢境中的患得患失在醒來後仍歷歷在目——我知道，我與班主任工作已經融為了一體，想割捨、想放棄真的很難，很難。既然學校為我做了決定，那就踏實的、全心全意的做好班主任吧，我這樣對自己說。
開學第一天，和孩子們一起打掃衛生，一起聊天，感覺和孩子們很親、很近。我想，這是其他任課老師無法擁有的感受吧。沒有哪一個班主任不是和孩子朝夕相處的，甚至是比孩子和父母相處的時間還長，孩子們長大後，最記得的便是班主任老師了。不是嗎？我任教第一屆的學生王曼現在已經在省人民醫院上班了，每次我去鄭州或是她回家鄉，我們都要見上一面，聊聊生活和心情，我們不僅僅是師生關係，更是朋友啊！——班主任老師和孩子親，孩子也和班主任親，這便是做班主任最值得驕傲的地方。
“一個人做教師，如果不當班主任，那麼他只是做了半個教師。”被譽為教育的“活化石”的呂型偉老師如是說。為什麼？因為班主任不僅僅是教書，也在育人——教書育人，這才是完整的教育生活。和孩子交流談心，解除他們的煩惱和困惑；和孩子玩鬧嬉戲，伴隨他們快樂成長；關心孩子們的健康和思想，為他們指引一條成長的坦途……這就是班主任，這才是班主任！——班主任在孩子們生命中很重要，在他們的成長中更重要，這便是我們要做好班主任的最大理由！
做班主任，尤其是小學班主任，的確很累，且不說雞毛蒜皮的小事你得過問，每天心裡都裝著孩子，那份沉甸甸的壓力，還有家長朋友滿心的期許，都讓你不敢懈怠。可是，班主任工作不正是能夠體現一個人能力的高低嗎？優秀的班主任更是能從這其中體會到做教師的幸福——這正是班主任的價值所在！
那麼，從此時此刻起，告訴自己：今天，我是班主任！摒棄一切藉口，全心全意做一個心裡裝著學生的、對得起自己良心的班主任！
我是班主任作文 篇10
21世紀已經到來，新形勢給每一箇中國人帶來了新的挑戰和新的機遇。教育戰線面向世界、面向未來、面向現代化的改革程序越來越緊迫，越來越迫使我們必須儘快提高自身素質，適應教育形勢的需要，適應未來社會人才的需要。
實踐證明，班主任工作在學校教育和管理中佔據非常重要的地位。他們是溝通學校教育和家庭教育、社會教育的橋樑，是聯絡所有任課教師的紐帶。因此，班主任工作是學校各項工作中最複雜、最繁重、也是最具挑戰性的工作。
對於小學生來說，六年的學校生活，雖然時間不長，但這六年在整個求學當中，甚至在一個人的一生中是舉足輕重的，在這關鍵的六年中，班集體就像一個大家庭，他們在這裡開始邁向人生嶄新的一步，在人生的道路上打下最深刻的烙印。有專家說，班級像一座長長的橋，幫你通向理想的彼岸；班級像一條大大的船，載你穿越江河湖海，奔向施展才能的高山、平原、城市、鄉村；班級像一個大家庭，兄弟姐妹互助互學，團結友愛，快快樂樂一起長大；班級又像一個小社會，在這裡可以學到適應大社會的各種能力。可見，班級維繫人生至關緊密，至關重要。班主任這一特殊工作具有極大的誘惑力。因此，我渴望班主任工作。
假如我是班主任，我就是天使，把全部的愛獻給學生。我國古代教育學家孔子主張對學生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。近代教育學家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育。”“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
假如我是班主任，我會時刻不忘愛學生是我們的根本出發點和工作歸宿。把全部的光和熱都投入到教學工作中去。我會時時處處給學生以良師益友的好形象和好印象，用“紅燭”精神，用“甘為孺子牛”的精神，用“慈母”精神去關心、呵護、幫助每一位學生，引導他們自願為集體獻出一份愛心，營造一個爭先創優、共同進步的學習氛圍，一個團結進取、朝氣蓬勃的班集體。
假如我是班主任，我就是博學家。現在的學生來源眾多，知識面寬，身心發展較快，更要求文理兼通、博聞廣才的老師。因此，我不僅要做一名“專家”，而更需要做一名“雜家”。
假如我是班主任，我就是藝術家，班主任在教育教學工作中的一舉一動，一笑一顰無不對學生起著潛移默化的作用。因此，我要努力將藝術氣質和藝術美內化成語言美、行為美、儀表美、心靈美。在各方面，都要嚴格自律，切實做到用高雅氣質感染人，用楷模風範影響人，用高尚精神教育人。
假如我是班主任，我就是法官，平等對待每一個學生，無論是男是女、是好是差，在我眼裡人人平等。
假如我是班主任，我就是活動家，能很好的處理與領導、科任老師、兄弟班、家長甚至社會各界的關係。
在面臨新世紀挑戰的今天，我不會放鬆自己的師德修養和業務學習。抓緊自己品格的陶冶，知識技能的訓練，做一名適應時代需要的、有科研能力的、多才多藝的新型班主任。