實用的九年級上冊物理教學工作計劃4篇
時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的九年級上冊物理教學工作計劃4篇，希望能夠幫助到大家。
九年級上冊物理教學工作計劃 篇1
教學目標
一、知識與技能
1.瞭解什麼是有用功、額外功和總功。
2.理解什麼是機械效率。
二、過程與方法
透過參與探究斜面機械效率的活動，學習擬定簡單的科學探究計劃和實驗方案。
教學重點：1.理解機構效率，2.探究斜面的機械效率。
教學難點：理解機械效率。
教學準備：長木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、細線。
教學過程
一、引入新課
小明家最近買了一處新樓房，一單元二樓。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運到二樓。請同學們根據需要，設計方案，選擇器械幫助小明家解決這個問題，看看哪個小組選的辦法最好?
1. 把沙子裝入桶中，用動滑輪把沙子拉到樓上;
2. 在地面與樓面之間搭上木板，將沙子裝入袋子沿著木板推到樓上;
……
二、新課學習
1.有用功和總功
假如用動滑輪提升沙子，用學具展示提沙子的過程，學生觀察思考。想一想對誰做的功是我們需要的?哪部分功是我們不需要，但不得不做的?
對沙子做的功是我們需要的，把我們所需要的功稱為有用功。
對提桶所做的功，克服動滑輪的重力所做的功是我們不需要但是不得不做的。工作時，對於額外負擔所不得不做的功稱為額外功。
板書：有用功：我們所需要的功。
額外功：我們不需要但是不得不做的。
一共做的功等於什麼?等於有用功與額外功之和。我們把一共做的功叫做總功。
板書：總功：有用功與額外功之和。
假如用斜面推沙子，有用功、總功、額外功各是多少?
有用功：250×6=1500J
總功：200×10=20xxJ
額外功：20xx-1500=500J
2.機械效率
工作中，我們總是希望額外功越少越好;也就是有用功在總功中所佔的比例越大越好。在物理學中，用機械效率表示有用功在總功中所佔的比例。
板書：機械效率：有用功在總功中所佔的比例，用字母η表示。
W有表示有用功;W總表示總功。那麼，機械效率應該怎樣表示?
根據公式計算，上面斜面的機械效率是多少?
η=1500/20xx=75%
觀察計算結果，對“機械效率”，你能發現什麼?機械效率是一個比值，沒有單位，小於1，常用百分數表示。
3.探究斜面的機械效率
同學們，剛才我們知道上面斜面的機械效率，任何斜面的機械效率都一樣嗎?請同學們再來觀察用斜面推物體的情景。
下面我們探究斜面的機械效率
板書：探究：斜面的機械效率
透過觀察上面用斜面推物體的情景，對斜面的機械效率你能提出什麼問題?斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有什麼關係?斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有什麼關係? 請同學們猜想上面提出的問題。可能是在斜面高一定時，斜面的傾斜程度越大，機械效率越高;在斜面的長、高一定時，斜面越光滑，機械效率越大。
請同學們根據提出的問題和做出的猜想，每一小組選擇其中的一個問題進行實驗，設計出實驗的方案。小組討論，設計實驗的方案。下面請同學們根據設計的實驗方案，選擇桌面上的器材進行實驗。分析實驗資料，你能得出什麼結論?回想實驗的過程，影響實驗的誤差是什麼?
三、小結
透過本節課的學習，你有哪些收穫?
1.有用功、額外功、總功;
2.機械效率：定義、公式、計算;
3.探究：斜面的機械效率
四、板書設計
機械效率
1.有用功：我們所需要的功 額外功：對於額外負擔所不得不做的功。
總功：有用功與額外功。
2.機械效率：有用功與總功之比公式
沒有單位，小於1，常用百分數表示。
3.探究：斜面的機械效率
提出問題
猜想
設計實驗方案
進行實驗
分析資料，得出結論
評估
九年級上冊物理教學工作計劃 篇2
一、指導思想：
以幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
二、工作目標：
1、 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
2、 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種型別的計算題目，能運用多種途徑進行解答;
3、 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;
三、 學生基本情況：
學生對學習物理更有點興趣;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，但是還不能多角度、多側面去尋求答案;學科成績提高慢，由於學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然後，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
四、工作措施：
1、認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同於過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3、 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。
4、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的`同時，要注重利用業餘時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。
6、 加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之餘，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識範圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達10節以上，還要上了一堂教學觀摩課。
7、 充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。
九年級上冊物理教學工作計劃 篇3
一、學期教學目標：
1.培養學生德、智、體、美、勞等的全面發展
2.培養學生的觀察能力、動手能力、實驗操作能力、分析問題的能力
3.培養學生對物理知識、物理技能的能力因素與非能力因素等的協調發展
4.培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣 5.培養學生的探索精神
6.培養學生的合作精神，以及合作能力 7.培養學生的熱愛科學、崇尚科學的高尚品質
二、學生的基本情況分析：
本學期本人任教初中三年級六班的物理教學工作，學生共計68人，男女比例基本在1比1上。經過初二一年的學習，學生對學習物理有一定的基礎，大多物理生已經掌握了學習物理的方法，但是從整體看，總體水平較低，優等生不多，而後進生不少。好中差等次明顯。
好的學生像李國美、李慶、李曉靜、帳維民等，學習認真刻苦，自己肯下功夫，成績突出。
各班中中等學生佔絕大多數，學習既不急，又不慢，這一部分學生要多注意，多提問，課後多督促。
相當差的學生各班都在68人，對於這一部分學生要多注意，並且組成後進生檔案，適時進行後進生輔導，使他們不掉隊不落伍。
三、教材分析：
本學期的內容為初中物理第11章至第17章共7章的內容，分為7個單元，具體內容如下：
第一單元：從水之旅談起。講述六種物態變化及其特點，內容不是很多，但與日常生活聯絡密切
第二單元：內能與熱機。主要講述溫度、內能、物質的比熱容及其計算，內能的利用，熱機及其效率
第三單元：瞭解電路。主要講述電荷、電流、串並聯電路的電流，電壓及電壓表的使用方法
第四單元：探究電路。主要講述歐姆定律及其家庭用電常識 第五單元：電功及電功率。講述內容有電功、電功的計算、電功率、電功率的計算以及測量電功率的方法
第六單元：電流的磁場。主要講述磁場、電流的磁場、電動機等 第七單元：電從哪裡來。主要講述電磁感應及電能的輸送 重點：六種物態變化、比熱容的計算、串並聯電路的電流、電壓、電阻的測量及計算、歐姆定律及計算、電功，電功率的計算、電流的磁場、電磁感應、發動機和電動機的原理等
難點：比熱容的計算、串並聯電路的電流、電壓、電阻的測量及計算、歐姆定律及計算、電功，電功率的計算、電磁感應
四、教科研活動及其安排
1.教學研究重點：密度、浮力、壓強、功率 2.教研專題：自主探究性學習 3.集體備課安排(略)
4.公開課安排：4.2歐姆定律 五、教學措施、教學進度和時間安排
(一)教學措施：.
1.認真鑽研大綱、教材，積極學習現代教育理論，儘量使用多媒體教學
2.充分利用實驗，激發學生興趣 3.強化學生在學習中的主體地位 4.注重學生自主能力的培養 5.培養學生的團結協作能力 6.對學生進行思想品德教育 7.發展智力因素，開發非智力因素。
九年級上冊物理教學工作計劃 篇4
一、教材分析
人教版九年級物理教材採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教材把學生看成是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共10章。每章篇首都附有導語和照片，導語文字優美，具有可讀性，照片選取具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
二、教學目標：
1、知識與技能
A、瞭解分子運動論的初步知識、瞭解內能、熱量、比熱容的概念。
B、知道電流、電壓、電阻的概念，理解歐姆定律、電功率。認識電磁之間的聯絡。
C、瞭解現代資訊的發展，瞭解能源的利用和可持續發展。
2、過程和方法：
A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
C、透過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集資訊，有初步的資訊收集能力。
D、透過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習資訊處理方法，有初步的資訊處理能力。
3、情感態度與價值觀：
A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
三、具體措施：
1、培養學生的學習興趣，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
2、重視科學探究的教學，讓學生經歷探究過程，在探究過程中獲取知識，養成與他人合作的能力。
3、注重自主學習，在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去複製知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
4、將現代資訊科技應用到教學過程中，引導學生進行深度學習。
5、加強練習，規範訓練。能將所學的知識解決簡單的實際問題。
四、具體時間安排
(略)