數學勵志語錄
在現實生活或工作學習中，大家常常會遇到需要使用語錄的情形吧，語錄是對某些事理進行高度概括和總結的言論的實錄或摘錄。什麼樣的語錄才具有借鑑意義呢？下面是小編精心整理的數學勵志語錄，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。華羅庚
2、數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處於被新發現的事實推翻的危險。數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。愛因斯坦
3、數學方法滲透並支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標誌了。馮紐曼
4、精誠所加，金石為開。
5、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。
6、青，取之於藍而青於藍；冰，水為之而寒於水。
7、日日行，不怕千萬裡；常常做，不怕千萬事。
8、若要功夫深，鐵杵磨成針。
9、不管數學的任一分支是多麼抽象，總有一天會應用在這實際世界上。羅巴切夫斯基
10、音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心絃，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。克萊因
11、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖
12、一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國力的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。拿破崙
13、數學知識對於我們來說，其價值不止是由於他是一種有力地工具，同時還在於數學自身地完美。在數學內部或外部地展開中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動，以及最高階地智慧活力地美學體現。普林希姆
14、思維的經濟原則在數學中得到了高度的發揮。數學是各門科學在高度發展中所達到的最高形式的一門科學，各門自然學科都頻繁的求助於它。馬赫
15、數學是鍛鍊思想的體操。——加里寧
16、沒有那門學科能比數學更為清晰的闡明自然界的和諧性。卡洛斯
17、初等數學是近代思想最具有代表性的創造之一，它的特點是透過直接的途徑把理論和實踐聯絡起來了。
18、人具上資而意理疏莽，即上資無用；人具中才而心思縝密，即中才有用；能通幾何之學，縝密甚矣。故率天下之人而歸於實用者，是或其所由之道也。徐光啟
19、此書（《幾何原本》、為益，能令學理者卻其浮氣，練其精心；學事者資定其法，發其巧思；故舉世無一人不當學。徐光啟
20、數學是這樣一種學科：她提醒你有無形的靈魂；她賦予所發現的.真理以生命；她喚起心神，澄清智慧；她給我們的內心思想增添光輝；她盪滌盡我們有生以來的矇昧與無知。普羅克洛斯
21、學習數學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然後知其所以然。蘇步青
22、當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢﹖往往，在終於弄清楚之後，實際上，它只是一個更簡單的問題。
23、在學習中要敢於做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決。——華羅庚
24、一道好題的價值之一在於它能產生其他一些好題。波利亞
25、我解決過的每一個問題都成為日後用以解決其他問題的法則。笛卡爾
26、當一個問題被提出來之後，我們應該能夠立即看出，是否首先研究某一些其他問題更有利些，這些其他的問題是什麼，以及應按照怎樣的順序進行研究。笛卡爾
27、如果你不能解決這個提出的問題，環視一下四周，找一個適宜的有關的問題。輔助問題可能提供方法論的幫助。它可能提示解的方法、解的輪廓，或是提示我們應從哪一個方向著手工作等等。波利亞
28、代數不過是書寫的幾何，而幾何也不過是圖形化的代數。（S。 Germain、
29、只要代數和幾何獨立地發展，它們的進展就緩慢，而且，應用也受到限制。但是，當它們結合起來時，彼此互相加強，並且一起以飛快的速度走向完美的境界。（拉格朗日、
30、別把數學想象為硬梆梆的、死絞蠻纏的、令人討厭的、有悖於常識的東西，它只不過是賦予常識以靈性的東西。開爾文
31、把自己當傻瓜，不懂就問，你會學的更多。
32、尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。
33、少壯不努力，老大徒悲傷。
34、繩鋸木斷，水滴石穿。
35、石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤。
36、天行健，君子以自強不息。
37、要正確對待平時的考試。
38、業精於勤，荒於嬉。
39、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
40、數學是一種演繹的東西，不是突然冒出來的，平時的訓練很重要，要站在一個高的地點來看。改變情況，改變條件，或者更高一層來看，就是個新東西。李信明
41、數學的題目一定要做，但學數學並非單單解題，題目太多，沒有思考，便沒有意義：題目要想，想完之後要想怎麼改。李信明
42、對於每一本值得閱讀的數學書，必須前後往返地去閱讀（拉格朗日語、，現在我對這句話稍作修飾並闡明如下：繼續不斷地往下讀，但又不時地返回到已讀過的那些內容中去，以便增強你的信心。另外，當您在研讀之中，一旦陷入難懂而又枯燥的內容之時，不妨暫且越過而繼續往前閱讀，等到你在下文中發現被越過部分的重要性和必要性時，再回過頭去研讀它。
43、發現謬誤並糾正謬誤，對於那些不是初學數學的人來說是一種極好的檢測手段，它可以檢驗你是否已經正確而深入地瞭解了數學的真諦，還可以鍛鍊你的智力，並將你的判斷和推理嚴格地約束在一種順序之中
44、特殊化與一般化是有用的輔助問題的重要源泉。波利亞
45、重視課堂的學習效率
46、有志者事竟成。
47、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。納皮爾
48、解題是一種實踐性的技能，就像游泳、滑雪或彈鋼琴一樣，只能透過模仿、練習和鑽研來學到它。
49、數學被人看作是一門論證科學。然而這僅僅是它的一個方面。以最後確定的形式出現的定型的數學，好像是僅僅含證明的純論證性的材料。然而，數學的創造過程是與任何其他知識的創造過程一樣的。在證明一個數學定理之前，你先得推測這個定理的內容，在你完全做出詳細證明之前，你先得推測證明的思路，你先得把觀察到的結果加以綜合，然後加以類比。你得一次又一次地進行嘗試。
50、推廣有兩種型別，一種是價值不大的，另一種是有價值的。推廣之後沖淡了是不好的，推廣之後提煉了是好的。用水把酒精沖淡了是容易的，但這沒有價值了；從好的東西中再提煉出更加純淨的精製品是不容易的，但卻有價值。（波利亞、
51、注意對特殊情況的觀察，能夠導致一般性的數學結果，也可以啟發出一般性的證明方法。
52、如果一個人的注意力經常不能集中，那就讓他學習數學好了。因為在證明數學定理時，即使是一剎那的思想不集中，就必須重新開始。
53、數學知識使思維增加活力，使之擺脫偏見、輕信和迷信的束縛。
54、數學語言對任何人來說，不僅是最簡單明瞭的語言，而且也是最嚴格的語言。