初中九年級語文課外閱讀教學計劃規劃方案
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的初中九年級語文課外閱讀教學計劃規劃方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、語文課外閱讀總體目標：
1、閱讀知識和能力的關係是在閱讀中體會不同的標點符號的語氣的表達作用、用法、修辭語法和文學知識。不能過分強調知識內容，就會失去閱讀自身的特點。
2、閱讀欣賞培養學生學習語文的興趣，開拓視野，使之善知，陶情，敏行，崇高，提高審美鑑賞的能力，閱讀與欣賞環環相扣，閱讀是表象，欣賞是本質，閱讀是淺層次的，欣賞是高品位的，在閱讀中欣賞，在欣賞中閱讀。閱讀與知識相透，與人生相結合，改變人生，改變命運。
3、閱讀是以讀為本，以文為本，不能脫離文字。閱讀與感悟相結合。重視學生在閱讀過程中的主體地位，在閱讀過程中自行發現，自行建構起來的文字的意義，要讓學生自主閱讀，自己學會閱讀。重視學生的獨特的感受和體驗，閱讀是一種被引導的創造。教師是組織者，引導者，對話者。
4、閱讀中的情感態度和價值觀，要培養閱讀興趣和習慣，嚮往美好的情趣，關心自然和生命，關心作品中的人物命運和喜怒哀樂，說出自己的喜愛，憎惡，崇高，嚮往，同情等感受，受到優秀作品的感染和激勵。要有自己的情感體驗，初步領悟作品的精妙，從中獲得對自然，社會，人生的有益啟示。
二、語文課外閱讀要求：
1、加強朗讀教學，用普通話正確，流利，有感情朗讀課文。
2、提倡多角度，有創意的閱讀，閱讀的'手段多樣化，內容契合學生。
3、培養學生高尚的情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，注重薰陶感染，潛移默化。
4、在閱讀中注重語言的積累、感情的運用，注重基本技能的訓練，注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。
5、激發學生的閱讀興趣，注重培養自主閱讀的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的閱讀方式，引導學生在實踐中學會閱讀。
6、努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師儘量少講精講。
7、培養語感，注重積累，增加閱讀量，積累各種語言材料，加強背誦。
8、加強閱讀方法的指導，閱讀時用筆劃精彩的詞句章節，精彩的部分要求學生去感悟，寫感受。
9、學生在閱讀文字時，教師邊讀邊指導，激發學生的認識和感悟，教師提出問題，讓學生在閱讀中思考問題，這樣有指導意義。閱讀文字時要指導學生一元理解，多元參與。在教師的指導下，小組合作，討論交流，取長補短。
11、閱讀要與之相聯絡的知識相互滲透，豐富知識面，增強閱讀興趣。
三、閱讀內容
人教版九年級課標教材上下冊，共安排了六部中外名著閱讀，上冊：《水滸》、《傅雷家書》、《培根隨筆》；下冊：《格列佛遊記》、《簡愛》、泰戈爾的詩集《園丁集》 、《飛鳥集》、《新月集》等。以及九年級《閱讀》一書。
四、語文課外閱讀具體安排：
第一學期：
《水滸》、《傅雷家書》、《培根隨筆》、（這三部必讀）九年級《閱讀》一至四單元。
第二學期：
《格列佛遊記》、《簡愛》、（這兩部必讀）泰戈爾的詩集《園丁集》、
《飛鳥集》、《新月集》等，九年級《閱讀》五至八單元。
注：學生也可根據自己興趣選擇來讀。
五、活動實施
1、建立班級圖書角
圖書角首先要確保以上圖書的具備，其次，定期到學校圖書室借閱書籍、雜誌、報刊等來閱讀。
2、時間安排
①充分利用週末、節假日，尤其寒暑假。
②利用好課外活動安排的一節閱讀課。
③有條件的家庭可以在父母監督下進行網路閱讀。
3、方法指導
①“勾畫圈點評註”法閱讀並寫讀書筆記。（此方法所借書籍上不可採用）
②讀書筆記的內容：摘錄好詞佳句、優美語段、精彩片段等，並仿寫優美句段；作者介紹、內容簡介、人物分析等。
③寫讀書心得。
④每學期積累編訂一本讀書筆記。