一年級數學下冊教案優秀
作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的一年級數學下冊教案優秀，歡迎大家分享。
一年級數學下冊教案優秀1
教學內容：
人教版義務教育課程標準實驗教科書數學一年級下冊第86頁至87頁《小小商店》。
教學目標：
1、加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算和計算方法。
2、培養學生用數學解決問題，進行數學交流和與他人合作的意識；
3、對學生進行文明、環保等品德教育。
課前準備：收集好同學帶到學校的各類玩具、學習或生活用品。物品標籤牌、售貨員、回收員掛牌。
教學過程：
一、課前複習：
同學們去過超市嗎？看一看圖中的小朋友在幹什麼？售貨員阿姨手裡拿著是什麼呀？
中國的錢叫做人民幣。你知道人民幣分哪些型別嗎？（元、角、分）
以元為單位的人民幣有哪些？（幻燈出示樣幣圖片）
以角為單位的人民幣又有哪些？（幻燈出示樣幣圖片）
以分為單位的人民幣因為面額太小，現在已經很少用到了。
二、活動準備
人民幣在我們的生活中很常用，我們購物的時候就需要用到它。今天我們把教室佈置成一個小小商店，讓大家一起感受一下自己購物的樂趣。我們先進行一個有獎問答的遊戲。答對問題的同學可以在小組長那裡得到一張5元的現金代用卷。
幻燈播放問題，學生回答：
小組討論問題，彙報：
到商店購物需要注意什麼？
如果你是售貨員，你應該怎麼做。
老師歸納：
三、分小組活動，一部分同學扮演售貨員，另一部分同學進行購物。
四、小組之間交流交流，說得好的同學組長獎勵現金代用卷，每一小組選同學進行全班交流。
五、角色調換進行第二輪的購物。
六、小結：
數一數回收站收了多少個瓶子。
說一說用剩下的錢應該怎麼辦？
同學們已經學習了人民幣的知識，我們要學以至用，以後可以幫爸爸媽媽買東西，做爸爸媽媽的好幫手。
一年級數學下冊教案優秀2
教學目標：
1、能比較熟練地口算20以內的退位減法並養成良好的計算習慣。
2、會用加減法計算的知識解決生活中一些簡單的實際問題。
3、透過練習，培養學生讀題和收集資訊、資訊的能力。
4、培養學生對練習課的興趣，建立學好數學的信心。
教學重點：
能比較熟練地口算20以內的退位減法。
教學難點：
能用數學語言表達圖意。
一、激發興趣
1、引入。
小朋友們，你們喜歡小貓嗎？原來，小貓家族有一個美麗的城堡，今天，老師將要帶著小朋友們到城堡裡遊玩。想不想去？
在城堡裡有很多數學問題等著考驗大家，有信心接受考驗嗎？
（多媒體出示小貓城堡圖）
2、小朋友們準備的怎麼樣了？看！小貓已經帶著問題來迎接我們了。（出示課本第15頁第4題）
13－5＝19－10＝11－3＝
17－8＝13－7＝16－8＝
15－6＝10－2＝14－5＝
11－4＝18－9＝12－8＝
要求學生先獨立完成，再集體講評。
二、鞏固練習
1、出示課本第15頁第3題。
比一比，看誰算得又對又快。
2、出示課本第15頁第1題。
學生先說一說算是的意義，再在對應圖上圈一圈，最後將得數填入方框中。
3、出示課本第15頁第2題。
學生小組合作畫一畫，填一填。
4．出示課本第15頁第5題。（課件出示第5題圖）
從這幅圖中你發現了哪些數學資訊？
1把椅子配1張桌子，還缺幾張桌子？
怎樣解決這個問題？
請和你的同桌一起合作完成這道題。
誰來把他們的做題方法和一下？
全班交流，集體訂正。
5、出示課本第15頁第6題。
比一比，看誰寫得快。
說一說，你發現了什麼？
6、出示課本第15頁第8題。（課件出示第8題圖）
從圖上你能找出哪些有關的數學資訊？
根據這些資訊，你能提出什麼數學資訊？請你提出兩個數學資訊。
你會解決自己提出的數學問題嗎？
學生先獨立觀察，列式計算，教師再指名學生上臺板演。
三、拓展思維。
出示課本第16頁第9題。小組比賽，看誰說的最多。補評：
板書設計：
練習一
13－5＝819－10＝911－3＝8
17－8＝913－7＝616－8＝8
15－6＝910－2＝814－5＝9
一年級數學下冊教案優秀3
教學目標：
1、認知目標：讓學生感知空間中物體的相互位置關係，初步理解上與下、左與右是相對的概念。
2、能力目標：讓學生運用學到的本領帶小動物們安家，並相互說一說它們住在哪裡，全方位地調動學生的多種感官參與學習。
3、情感目標：經歷數學知識的應用過程，感受自己身邊的數學知識，體會學數學、用數學的樂趣，體驗數學課程的人文價值。
教學重點：
讓學生感知空間中物體的相互位置關係。
教學難點：
知道上與下、左與右是相對的概念。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、創設情景，引入新課。
師：同學們，上海的變化真大啊！很多小朋友都搬了新家。我們的好朋友小丁丁、小胖、小亞和小巧也搬家了，住在一棟新房子裡。他們邀請歡歡和樂樂去做客，我們去瞧一瞧！
二、共同探討，獲取新知。
師：這棟房子裡住了哪些人？對！他們都住在一棟房子裡。歡歡和樂樂先要到小巧家去做客。聽！歡歡正在問樂樂：“你知道小巧住在哪裡嗎？”樂樂怎麼回答呢？我們聽仔細了：“太簡單了！小巧住在上面一層左面的房間裡。”
[板書]樂樂把這一層叫做？（上面一層）這一層是？？（中間一層）那麼這一層就是？？（下面一層）。樂樂把這裡叫做？（左面的房間）這裡是？（中間的房間）那麼這裡就是？（右面的房間）。這就是我們今天學的新本領“上、中、下，左、中、右”[揭示課題]。
所以他說小巧住在？？（上面一層左面的房間裡）我們要像樂樂一樣把話說完整，先說哪一層再說哪一面的房間，一起說一遍“小巧住在？”老師請兩個小朋友把剛才歡歡和樂樂的對話再說一遍。
師：會嗎？樂樂要考考我們，聽好了：“小朋友，你們會不會用上中下、左中右來說一說其他人住在哪裡呢？”這幅圖在我們書上，請你們看著書小組內兩人一組，一個演歡歡提問，另一個演樂樂回答。
師：現在老師請每組派兩個小朋友來演歡歡和樂樂。注意別的小朋友提過的問題就不要再提了。
三、針對練習，鞏固新知。
1、師：樂樂說小朋友們真棒！這回輪到歡歡要考考大家了。請你圈一圈，誰住在紫顏色的房間中？（講評第一題）師：會嗎？請做書上第2大題。
2、師：剛才是告訴我們房間，讓我們圈出誰住在裡面。這回反一反，告訴你一個人，請你把他的房間塗上顏色。有問題嗎？請做第3大題。
3、師：歡歡說小朋友們真厲害，他和樂樂又想了許多問題要難倒你們，怕不怕？這些問題是第4大題，請你們小組內輕輕地說一遍。
師：我們來開小火車。
4、師：最後我們來做搶答題。第一個舉手的小朋友才能回答問題，答對者拿一顆五角星，答錯者扣一顆五角星。預備開始！
（1）誰住在小丁丁的左面，小巧的的右面？（小淘氣）
（2）誰住在小胖的右面，小亞的上面？（亮亮）
（3）誰住在小丁丁的下面，康康的上面？（外婆）
（4）誰住在亮亮的左面，小巧的下面？（小胖）
（5）誰住在小胖右面的、下面的房間裡？（康康）
（6）誰住在康康上面的、左面的房間裡？（小胖）
（7）誰住在外婆下面的、右面的房間裡？（小亞）
（8）誰住在亮亮左面的、上面的房間裡？（小淘氣）
（9）誰住在外婆下面的、旁邊的房間裡？（小玲和小亞）
（10）誰住在外婆上面的、旁邊的房間裡？（小巧和小丁丁）
四、公開練習，聯絡實際。
師：今天我們學習了上中下、左中右。這些小動物們請小朋友用今天學到的本領帶它們安家。聽清要求小組合作，給小動物安家後互相說一說它們住在哪裡？
一年級數學下冊教案優秀4
教學目標
1、透過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉學過的平面圖形、
2、發展空間觀念、動手操作能力和創造力、
3、激發學生學習數學的興趣、
教學重點
透過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉學過的平面圖形、
教學難點
發展空間觀念、動手操作能力和創造力、
課前準備
每人準備一套七巧板、
教學過程
活動一：設計情境。
師：同學們，告訴你們一個好訊息，七巧板王宮對外開放了，你們願意隨我一起去參觀遊玩嗎？【演示課件“動手做（四）”】
小博士：小朋友們好！歡迎來到七巧板王宮，快隨我來認識一下王宮的外觀圖吧、【繼續演示課件“動手做（四）”】
小博士：這是一副七巧板，它是由七個圖形組成的、在七巧板王宮裡，這七個圖形就代表著七個不同的房間，裡面充滿了智慧和快樂，快隨你們的老師一起去感受吧！
師：那就讓我們先進入第一個房間吧，看看裡面有什麼奧妙？
活動二：你問我答。【繼續演示課件“動手做（四）”，點選三角形2】
1、看七巧板圖，3號圖是平行四邊形，5號圖是_____，______號圖是三角形、
2、七巧板是由______種圖形組成，其中有______個正方形，______個三角形、
3、哪些圖形比較大，哪些圖形比較小？
4、哪兩個圖形一樣大？
小博士：小朋友，你們能向我提出一個問題嗎？
〖設計目的：發散學生的思維，也可以借用問題為下一問題做鋪墊、〗
活動三：我說你拼。【繼續演示課件“動手做（四）”，點選三角形3】
1、你們能用手中的七巧板拼出一個正方形嗎？
方法一
方法二：
說一說是由哪幾個圖形拼成的？
2、你還能拼出一個三角形嗎？
方法一：
方法二：
3、你還能拼出哪些圖形呢？小組合作、交流、
師：同學們，剛才我聽小博士對我說，在三號房裡有幾幅非常漂亮的`畫，你們願意去看看嗎？
這些都是用七巧板拼成的，選出自己喜歡的圖案拼一拼，並想一想這些圖形像什麼？
師：讓我們帶著自己的智慧，一起進入下一個房間吧！
活動四：課外擴充套件、【繼續演示課件“動手做（四）”，點選三角形4】
小博士：親愛的小朋友，歡迎來到智慧加油站，今天我要給大家介紹有關七巧板的知識、你知道嗎？七巧板也叫“七巧圖”，是我國古代的一種圖形遊戲，它已有兩千五百多年的歷史啦！因設計科學，構思巧妙，變化無窮，能活躍形象思維，特別是啟發兒童智慧，所以深受歡迎、傳到國外後，風行世界，號稱“唐圖”，也就是“中國的圖板”、希望同學們也能廣泛地收集材料，向我一樣做一個小博士、
活動五：小小設計師、【繼續演示課件“動手做（四）”，點選三角形5】
師：同學們，發揮你的想象力，用七巧板拼出一個你最喜歡的圖形，也可以將所拼的圖形畫在紙上、
讓我們帶著自己的作品，一起來到六號房間吧！
小博士：同學們，這裡是智慧的延伸站，這裡是快樂的升極點，只要你勇於展示，敢於表達，你會得到一種全心的感受，你會體驗到成功的樂趣、讓我們比一比、賽一賽，看誰是一位最佳設計師、
展示學生作品【繼續演示課件“動手做（四）”，點選三角形6】
活動六：小結、【繼續演示課件“動手做（四）”，點選三角形7】
師：我們不知不覺就來到了七號房間——留言廳，在離開七巧板王國前，不知道你們學會了什麼，有什麼不同的感受呢？
師小結：今天，我們用自己的雙手，用自己的智慧，感受到了七巧板的奧妙，體驗到了數學的樂趣、讓我們在今後的學習中，繼續做一個善於發現、勇於實踐的學生吧！
一年級數學下冊教案優秀5
教學目標
1、會寫100以內的數，進一步體會數位、基數、序數的意義。
2、能對100以內的數進行估計，發展估計意識、
3、使學生進一步體會生活中處處有數學，培養學生的學習興趣。
教學重點
會寫100以內的數，進一步體會數位、基數、序數的意義。
教學難點
會寫100以內的數，進一步體會數位、基數、序數的意義。
教學準備
花生米，計數器
教學過程
活動一：估豆子
1、同學們你們喜歡吃花生米嗎？老師今天給大家帶來了一些花生米（教師出示盛有一些花生米的透明杯子）你能猜一猜這個杯子裡有多少粒花生米嗎？比一比看誰猜得最準。
2、老師帶著學生一起數出10粒花生米，放入另一個透明玻璃杯中（杯子大小與前同）。
現在你能比較準確的估計一下這個杯子中一共有多少粒花生米？說一說你為什麼這樣估計。
3、請同學們一起來數一數，看看誰估的數最接近花生米的數量。
4、兩個同學一組，每個人拿一些豆子，請對方先估一估豆子的數量，再數一數。
活動二
1、還請同學們看老師杯子裡的花生米，一共是28粒，那麼在計數器上該怎麼表示出來呢？請同學們在自己的計數器上撥一撥、再請同學在老師的大計數器上撥出來。
2、小組同學說一說計數器上個位上是幾，表示什麼？十位上是幾，表示什麼？
活動三
1、計數器上撥出下數（出示圖片：說一說）。
2、請同學根據計數器上表示的意思，寫出數來。
3、教師提問：這兩個2表示的意思一樣嗎？
十位的2表示2個十，個位的2表示2個一。
活動四
請同學們兩人一組，聽老師讀數，一人在計數器上撥數，一人在本上寫出這個數、（老師在大計數器上同時撥數）
1、出示圖片：寫一寫1
2、出示圖片：寫一寫2
3、出示圖片：寫一寫3
教師提問：請大家觀察此題與別的題有什麼不同，你知道了些什麼？
教師板書：從右邊起第三位是百位、表示一個百。
4、請兩個同學一組，一人寫一個數，另一人在計數器上表示這個數，說說這個數表示什麼？一人在計數器上撥一個數，另一人寫出這個數，說說這個數表示什麼？