幼兒園大班數學教案:學習按規律排序
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班數學教案:學習按規律排序,歡迎大家分享。
活動目標:
1、輕鬆愉悅地參與操作活動,充分體驗排序活動的樂趣。
2、培養觀察力和思維推理能力。
3、能夠根據物體的不同特徵按一定的規律排序。
重難點分析:
重點:引導幼兒發現規律、掌握規律。
難點:能按物體的不同特徵進行排序。
活動準備:
物質:
教具:課件幻燈片12張,圖片蝴蝶、小狗各一張;幾何圖形(三角形、圓形、正方形各三個);磁帶(歡快音樂);操作卡紙四張;火車胸飾一個。
學具:幼兒每人一張操作卡紙(卡紙上粘好雙面膠);
分組操作材料:A、卡片蘿蔔、蘑菇若干;B、小花卡片(紅、黃、藍、三種顏色);C、幾何圖形(三角形、圓形、正方形各若干)D、小瓶子蓋(大小不同若干)。
活動過程:
一、匯入:
師幼聽音樂,做拍手、轉手腕動作,引出主題。
師:小朋友,請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎?提醒幼兒記住自己做過的動作。
提問:剛才咱們做了什麼動作?拍了幾次手?手腕轉動了幾次?我們做的動作有什麼規律?
小結:我們剛才做的動作規律是:拍兩次手,轉兩次手腕,拍兩次手,轉兩次手腕,如果記住了規律,就容易記住動作。再次放音樂,讓幼兒根據規律記動手,體驗規律對記憶的幫助。
二、展開:
1、出示蘋果、梨卡片,引導幼兒觀察發現規律。
師:我們用蘋果和梨把剛才的動作記錄下來,兩次手我們用2個蘋果來記錄,兩次轉腕用2個梨來記錄。提問:
①你發現了蘋果和梨排在一起有什麼規律?(2個蘋果2個梨)
②接下來排什麼?(還是2個蘋果2個梨);
③第一組排列和第二組排列一樣嗎?
小結:不同物體排在一起,可以按一定的規律來排,設計出第一組規律後,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣拍下去就叫按規律排隊。
2、出示小狗圖片和圖形卡片,引導幼兒掌握規律。
師:有一隻小狗要回家,劉老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路,我們來看有什麼規律?(角圓方;角圓方)老師用筆將第一組劃出,請幼兒來劃出第二組和第三組,請幼兒讀出規律。
3、出示蝴蝶卡片,引導幼兒補充規律。
師:有一隻蝴蝶飛到花叢裡,小花排隊有什麼規律?(紅紅、黃黃、藍藍)
請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。
小結:今天我們學習三種排隊方法:第一種按不同的物體排隊,第二種按不同的圖形排隊,第三種按不同的顏色排隊。想一想還能按什麼來排隊?
4、分組操作練習,鼓勵幼兒根據物體的不同特徵創造一定的.規律排序。
①教師利用課件介紹不同的操作材料,明確操作要求;
②分四組進行操作,教師巡迴指導:
A、按實物排序:蘿蔔、蘑菇卡片若干;
B、按顏色排序:小花卡片若干(紅、黃、藍三種顏色);
C、按形狀排序:幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形)
D、按大小排序:小瓶子蓋若干(大小不同)。
5、展示部分作品,引出拓展內容。
將個別作品展示出來,先提問排序規律再展覽。問:你們看我們把作品展示出來,教室裡發生了什麼變化?(漂亮了)小結:原來按規律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。
想一想,生活中你在什麼地方見到過按規律排隊的物品?(婚禮上氣球裝飾等)。
6、課件播放各種生活中規律裝扮生活的圖片。
師:今天老師帶來一組圖片,請小朋友觀賞。如:美麗的拉花、彩旗、氣球、裝飾、彩簾等。
三、結束:
課件播放“火車開了”, 遊戲“開火車”,自然結束:
師:“走我們一起坐火車到外面去參觀吧,按一個女孩一個男孩的規律上車”,老師戴上火車胸飾扮演司機,幼兒按規律有秩序上車,將火車開到寢室自然結束!
設計意圖:
排序是將兩個以上物體根據某種特徵上的差異,按有一定的規則排列程式。排序是建立在對事物比較的基礎上,它需要有一定的判斷推理能力。大班幼兒能夠區別物體的形狀、顏色和大小,因此,本課題採取了分組操作形式,涉及了按實物、形狀、顏色和大小排序,對培養大班幼兒觀察力和思維推理能力起到了促進作用。