【推薦】春夏秋冬教案三篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的春夏秋冬教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春夏秋冬教案 篇1
活動目標：
1、透過競賽的方式，幫助幼兒進一步地瞭解四季的特徵給予人們生活的關係。
2、激發幼兒的競爭意識和能力。
3、繼續培養幼兒的小組合作能力和集體榮譽感，積極的參與活動。
活動準備：
（一）、活動前準備：
1、根據幼兒意願自由分成四組：春、夏、秋、冬組，並在每組中推選一位組長；
2、各組幼兒分頭尋找相關的季節特徵：資料或實物；
3、教師深入每組瞭解幼兒的情況，提出建設性的建議。
（二）、活動中準備：
1、與幼兒共同製作五角星、金牌、銀牌、銅牌，並在背面貼上雙面膠；
2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個字，分別代表四組；
3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；
4、進行曲的音樂。
活動過程：
（一）、每組幼兒自由邀請來聽課的教師作為嘉賓後援團
（二）、引出活動內容，提出擂臺賽的要求： 如：介紹四季的特徵及與人們的關係，回答正確以鼓掌透過，同時回答的幼兒自己上前在相應的四季下貼上五角星；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。
（三）、幼兒進行擂臺賽： 各組輪流介紹自己季節的特徵及與人們的關係，並出示自帶的資料
（四）、數五角星： 幼兒介紹數的方法
（五）、發獎儀式，放進行曲： 請冠軍發言
（六）、評價活動： 表揚肯定幼兒積極動腦，鼓勵幼兒繼續努力，的冠軍的幼兒不驕傲。
春夏秋冬教案 篇2
教學目標：
1.透過看圖、熟字比較等方法，認識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁；會寫“春、風”等7個字和橫斜鉤1個筆畫。
2.透過朗讀、看圖和動作演示等方法瞭解詞和短語的意思，瞭解四季景物特點，體會四季的美好。
教學重點：
藉助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8個生字；藉助插圖和動作演示理解詞義。
教學難點：
在誦讀中積累語言，體會四季的美好；學寫筆畫橫斜鉤。
教學時間：
2課時。
第一課時
教學過程：
一、談話匯入，引入四季
同學們，一年有幾個季節？你最喜歡哪個季節？我們班的同學有的喜歡鳥語花香、草長鶯飛、桃紅柳綠的春天；有的喜歡可以吃雪糕、穿裙子的夏天；有的喜歡碩果累累、落葉金黃的秋天；還有的呀喜歡可以堆雪人、打雪仗的冬天。看，四季繽紛多彩，今天，我們就來學習一篇和四季有關的課文《春夏秋冬》。齊讀課題《春夏秋冬》。（提醒翹舌、後鼻音的字）
再次齊讀課題。
二、初讀課文，識記生字
1、學生觀察圖片。說說上面都描寫了什麼，屬於哪個季節？
2、看來這個問題難不倒大家，來一個有難度的，每幅圖分別表示哪種天氣呢？
柳枝擺動，我們可以用“風”來表示；荷花上有水珠，我們可以用“雨”來表示；樹葉上的一層白色，我們看出“霜”，雪人，我們看出“雪”。細心的小朋友發現了，這四個字都是描寫天氣的，他們和春夏秋冬這些季節的字組在一起就是我們今天要認識的詞語（教師相繼出示詞──春風、夏雨、秋霜、冬雪。
2、理解詞義。指導“夏雨”非“下雨天”
3講解重點詞語“秋霜”透過觀看影片、形聲字、組詞等方法識字，重點認識雨字頭，知道雨字頭的字和天氣有關，比如雷、雪、雹等字。
三、讀懂課文，理解字義
1理解了這些詞語的意思，那同學們你們知道春風、夏雨、秋霜、冬雪都是怎麼來到我們身邊的嗎？請你讀一讀，找一找。在讀之前老師有一個問題想問大家，在讀的過程中遇到不認識的字怎麼辦？（對，藉助拼音）接下來請你藉助拼音讀一讀，找一找吧！細心的小朋友已經找到了，“吹、落、降、飄”而且這幾個詞都可以用動作表示，是動詞。這些動詞和我們剛才學的春風、夏雨、秋霜、冬雪組在一起就變成了我們接下來要學的短語（出示課件）大聲讀出來吧！
2認識“吹、落、降、飄”字，學生識字方法分享，加一加、形聲字、做動作（透過做動作發現降和落都是向下，吹和飄都是左右方向），形近字飄漂，重點學習降的偏旁“雙耳旁”，出示圖片理解。組詞。填空。同學們的識字方法可真多樣，希望你們能運用這些方法認識更多的字。接下來就請你把我們剛才認識的這幾個字再帶入文中讀一讀吧。
3指導朗讀。輕、重。大家讀的可真好聽
4獎勵大家玩一個問答遊戲。有的同學出錯了哦，我們再來一遍。
5小雪人看見大家玩的這麼開心，也想加入大家，大家歡迎嗎？請你大聲喊出他們的名字吧。（稍微提示降多音字）
6有幾個雪人玩累了，你們可以送他們回家嗎？
四、指導寫字，佈置作業
1、指導書寫。
（1）呈現“春、冬、、雪”3個要求會寫的字，提示撇捺畫，
（2）單個展示生字筆順，指導書寫。“春”的上半部分寫完再書寫下面的日。“雪”的.第三筆橫鉤的橫要寫得長一些。
（3）學生獨立書寫，教師指導。提醒坐姿、握筆。
（4）班級展評。
2、佈置作業
畫一畫自己喜歡的季節，並寫出畫中景物名稱，下節課和同伴一起欣賞交流。
第二課時
一、談話匯入
同學們上一節課我們領略了美麗的風景和獨特的天氣。冬天過去了，又一年春天來到了，請同學們注意看這一幅課文圖畫：
二、看圖識字
（1）請你來說說觀察到了哪些植物？哪些動物？引導學生對事物的分類，（植物：草、花；動物：魚、鳥）
（2）小組之間交流討論，找出四種事物的特點用一個字表示。（小組代表發言）
小結：顏色表示植物，動作表示動物（青草、紅花、游魚、飛鳥）
（3）出示：池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。學生自由讀。
你們發現了什麼？
a.反義詞：出——入（表示動作）。你學的知識真紮實
b.表示顏色的詞放在詞的前後都可以。你真是一個善於觀察的孩子。
c.形近字：人-入。真是一個認真細心的孩子，老師要向你學習！
d.跟水有關：遊、池。哎呀，這個同學肯定認識不少的生字，能夠利用偏旁去學字，了不起！
（4）能不能用你自己的話說說片語的意思。你理解的很準確，老師給你一點建議，如果能夠用上表示顏色的詞或者動作的詞，你的句子將會錦上添花！
三、拓展學習
1、填空。學用動詞、形容詞（表顏色的詞）
2、用一段話描述自己的畫，用上動詞、表顏色的詞。
四、指導寫字
（1）呈現“花、風、飛、入”四個要求會寫的字，讓學生觀察這四個字的筆順、筆畫特點。重點講解風、飛，指導橫斜勾筆畫。“入”的第二筆從左上格偏右一點起筆，第一筆比第二筆短。注意“花”的最後兩筆，先寫撇，再寫豎彎鉤，學生跟筆書空。“飛”共3畫。
（2）學生獨立書寫，教師指導。提醒坐姿、握筆。
（3）班級展評。
春夏秋冬教案 篇3
1、多變的天氣
2、雨從哪裡來
3、魔法奶奶的電話
4、讓世界變得更美麗
5、山
6、收集雨水
7、四季小路
8、它到哪裡去了
9、颱風警報
10、微笑的花朵
11、我家門前的蘋果樹
12、小雪花
13、雲彩和風
多變的天氣
活動目標：
1、交流各自的記錄，瞭解雲和天氣的變化
2、學習根據觀察記錄表上的內容進行統計，積累有關的經驗。
活動準備：
1、幼兒分組為期一個月的觀察天氣記錄。
2、幼兒觀察天氣的記錄表。
3、白紙、記號筆。
4、多媒體課件（見掛圖“看雲說天氣“）
5、見操作包“晴雨表”
活動過程：
一、觀察交流
1、觀察記錄表上的數字分辨數字拍排列的規律。知道一個月有多少天。
2、觀察記錄表上的圖畫，分辨圖畫所表示的天氣情況。
3、對看不明白的圖畫提出疑問，討論交流怎樣修改，使大家一看就懂。
二、分組統計晴天、雨天各有多少
1、按照本組的記錄，數一數本月的晴天、雨天各有多少天
2、比較各組的統計是否相同，根據出現的問題進行討論。
3、介紹各組統計的方法，思考一一點數以外。有沒有其他又快又好的方法，如：數出晴天后，用減法推算出雨天等。
4、用不同的方法進行統計，交流哪種方法又快又好，說說各自的理由。
三、觀看多媒體課件，瞭解雲和天氣的關係，
1、邊看多媒體課件邊聽老師介紹民間看雲說天氣諺語。
2、說一說看了多媒體課件後知道了什麼
3、再一次看多媒體課件，分辨課件上不同的雲，推測可能是晴天或雨天。
4.共同商量除晴、雨天外，還有哪些天氣情況，如：氣溫、風力等，我們可以怎樣補充在記錄裡。
活動延伸：
觀察天氣的變化，增加記錄專案。