【精選】遊戲作文彙總10篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的遊戲作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
遊戲作文 篇1
週三的下午，伴隨著一陣清脆悅耳的鈴聲，同學們斷斷續續地走進教室。梁老師那企鵝般的身影一出現，我們的吵鬧聲立即被沒收，精彩的課堂就開始了。
首先，梁老師在黑板上畫了一個圓溜溜、光禿禿的腦袋，腦袋上有一雙毛毛蟲般的眉毛，眉毛下有一雙漂亮的葡萄眼，一張可以吞掉地球的大嘴巴。我心想：為什麼不畫他的鼻子呢？梁老師面一副笑眯眯的表情：“今天咱們班玩畫鼻子的遊戲，我要說一下方法，選手上臺要被蒙上眼睛，原地轉圈，邊轉背古詩，背好古詩後尋找黑板，把鼻子加上去，看誰加的位置最準確、最美觀。”
話音剛落，教室裡離開沸騰不起來。無數高舉的小手像一面面小旗子：“老師，我來；老師，我來……”老師示意同學們安靜，然後從中點了一個高高大大的男孩子上臺。他的眼睛被梁老師用眼罩遮住了，梁老師問：“你能看見什麼嗎？”“我什麼也看不見。”“那開始吧！”他一邊轉一邊背，“炮竹一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”背完後，開始找黑板，只見他兩隻腳走起了小碎步，兩隻手伸得長長的，這裡摸摸，那裡碰碰，那樣子真像瞎子摸象。同學們開始起鬨，開始逗他。“黑板在這裡，黑板在那裡……”各種誤導的聲音讓人找不著北。果然，他“不負眾望”地摸到了牆壁上。“哈哈哈……”全部同學大笑起來，他似乎從同學們的聲音感覺到不對勁，又收回了粉筆，繼續摸，最後在一個好心的同學的引導下，終於找到了黑板，開始畫鼻子。可是黑板上的人的臉在哪裡呢？這就不好找了。沒辦法，他隨便抓住一個地方畫了起來，在粉筆落筆那一刻，全班鬨堂大笑，他開啟眼罩，才發現自己畫的鼻子長在眼睛裡了，這讓我們下面的同學笑得人仰馬翻，有的同學笑得從凳子上坐到地下；有的笑得把練習本都撕掉了一角；有的直接在地上打滾……
接著第二局、第三局，同學們參與熱情可積極呢。有的把鼻子畫到耳朵上，有的畫到額頭上，有的把鼻子“請”出了臉……就是沒有畫好。直到最後一位同學上臺，他沉著地戴上眼罩，原地轉圈。背誦“江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？”話音剛落，他居然很快就找到了黑板，接著只見他的手緩緩地在黑板移動，結果在眼睛那裡慢了下來，然後緩緩移動，全班同學看著他的表演，都屏住呼吸，當他的粉筆慢慢落在鼻子那個位置的時候，同學們發出了驚呼。“哇，怎麼可能？”“啊，不是吧！”隨著他的粉筆慢慢落下，一個鼻子準確無誤地畫在了臉上。梁老師興奮地採訪他，問秘訣。他笑著說：“這有啥難，上臺之前我先把黑板和頭像的位置看清楚了，摸頭像的時候我憑著手感，碰到粉筆的時候，我估摸就是人臉了。鼻子在兩隻眼睛的中下方，所以我只要摸到兩處稠稠的粉筆感，再往中下方就是鼻子的位置了！”
“真是太棒了！”梁老師表揚了他，並趁機對同學們說：“遇到問題，要多動腦筋，多想辦法，總能把看似不可能的事情做好，學習也是一樣，希望同學們在學習上也多思考，這樣才能把學習學好。”
精彩的遊戲可以增加課堂的氣氛，提高我們上課的積極性，讓我們不再枯燥無味的學習作文，同時，這堂課，不僅帶給我歡樂，還教會了我學習和做事的道理。我很喜歡這樣的課。
遊戲作文 篇2
在我的童年生活中發生過許多事，有的讓我傷心難過，有的讓我開懷大笑，但貼鼻子比賽使我記憶猶新。
那是三年級時一個下午，連著上了兩節語文課，同學們都累了。在這時孟老師笑著說：同學們，我們來場遊戲好不好？同學異口同聲地說：好！首先孟老師在黑板上畫了一個微笑的人頭。我仔細觀察有頭髮、耳朵、眼睛，可就是沒鼻子。隨後孟老師又剪了一個鼻子，接著孟老師說：誰先上臺來貼鼻子？同學們你看看我我看看你，誰都不願上臺唯恐出醜。在這時我把手舉起來。孟老師讓我走上講臺，孟老師用紅領巾矇住我的雙眼頓時我眼前一片漆黑，我的心好像卡在嗓子眼裡非常緊張。這時孟老師讓我原地轉了三圈後，孟老師給了我鼻子讓我去貼。我左摸摸左摸摸，然後我貼在了我自認為是鼻子的部位。結果我發現我把人頭的圖案都要給抹完了，更好笑的是我把鼻子貼在下巴上。同學們都捧腹大笑，而我也忍不住笑了。我又開始仔細觀察我發現鼻子那裡有一個小洞，這時我後悔極了心想：早早地仔細觀察，摸到那個小洞，一定會成功。我想來想去我的心情又好了起來因為我想到了一句話那是：玩遊戲重在參與。孟老師一會兒又叫來了個同學去貼鼻子，雖然這個同學很快找到了位置但角度沒調整好，又使我們鬨堂大笑。老師又叫劉子陽去貼只見劉子陽很快摸到了那個洞，然後調整了一下手中的鼻子，最後她貼得又正又好。同學們對她說：劉子陽你真棒！然後笑聲在教室裡迴盪。
透過貼鼻子比賽我知道只要動腦子什麼事都能做成，這個遊戲使我終生難忘。
遊戲作文 篇3
說到癮，大家會想到煙癮，酒癮，我卻是“遊戲癮”。
場景一
隨著一聲“timi”我進入了王者榮耀，點開微信一區就開始了我的榮耀之路。“先打匹配再打排位！”我小聲說遊戲中我用了信念之刃阿珂。這時媽媽說：“去讀書吧！”我說“好！”說完我拿著手機到我的房間去玩，在房間中我說：“殺啊，上啊！”一定會引起別人的注意，但我毫不在意。隨著一次我的五連絕世，我勝利了，向後一看發現媽媽竟然瞪著眼睛看著我，媽媽使出了她的河東獅吼道：“這就是你說的看書嗎？“這一聲把我嚇得半死，手機被奪走了，我很不情願，但沒辦法啊！
場景二
第二天我把手機偷偷拿出來玩，媽媽也看到了，但只說了一聲：“吃飯了！”我說“好，這就來”。吃完飯我又開了一局，媽媽看不下去了，就把玩遊戲的我關了起來，找到媽媽時我已經哭成了一個“淚人”。
我沉迷於網路遊戲，在媽媽的幫助下，我現在會控制自己了，不會玩的時間太長，遊戲害人不淺啊！我的遊戲癮漸漸變小了，但我卻戴上了眼睛。
遊戲作文 篇4
星期四下午又到了我們喜歡的語文活動課時間了。我們猜想：今天嚴老師又會帶我們做什麼遊戲呢？
隨著上課的音樂鈴聲響起，嚴老師滿面笑容地走進了教室。他用洪亮的聲音對我們說：“同學們，你們猜猜看，今天的語活課我們會做什麼遊戲呢？”我們一 聽，立刻來了精神，大家都爭先恐後地舉手。同學們有的猜踢足球，有的猜打羽毛球，還有的猜到初中部去玩體育器材……嚴老師笑著說：“你們猜的都不對，今天 我們的遊戲叫‘超級大橋’。現在請大家看一下游戲規則。”說完，嚴老師在電腦上調出了遊戲規則。教室裡頓時鴉雀無聲，大家都聚精會神地看著顯示屏。等我們 都看明白了遊戲規則，嚴老師便帶我們下樓。我們排著整齊的隊伍興高采烈地來到了操場。
到了操場上，我們按照遊戲規則：報單數的同學原地不動，報告雙數的同學出列排成兩隊。報單數的同學是“行人”要從“橋面”上經過，而“大橋”則是由 雙數的同學組成的。兩個同學面對面站著，半蹲，雙手緊握捲起來的報紙兩端，頭和肩膀分別代替“橋”的“欄杆”。這樣依次列下去，“超級大橋”就建成了。
遊戲開始了。第一個踏上“橋面”的是汪夢笑，我們屏住呼吸，心裡為她捏了一把汗，怕她摔下來。只見她定了定神，像燕子一樣，輕快地從“橋”上掠過。 “成功啦！”我們興奮地歡呼起來，整個操場都回蕩著我們激動的笑聲。接著第二個，第三個也都順利地過去了。後來，我們班重量級人物——浦元俊出場了。你 看，他剛到“橋頭”就大聲喊：“別讓我掉下來呀！”那些做“橋”的同學一個個滿頭大汗，發出了陣陣尖叫。最後，雖然同學們都使出了全身的力氣，可浦元俊還 是被無情地摔下來幾次……
緊張而又刺激的遊戲很快結束了，這個遊戲不僅讓我們鍛鍊身體，又讓我們懂得了相互團結才能辦成事的道理。
遊戲作文 篇5
當太陽還沒升起，雲霧還在山腰環繞時，一塊巨石後面，跳出了一隻兇猛的母獅。
瞧！它那炯炯有神的眼睛好似盯住了什麼東西，往遠處一看，一個芝麻大小的圓點在移動。仔細一看，原來是一隻剛剛出生一個月的小熊在散步。小熊左瞧瞧右看看，只見母獅的眼睛死死地盯著它，小熊現在才知道：已經快成為母獅的早餐了。
於是，小熊毫不猶豫地逃跑，獅子也從巨石上跳下來，像狼撲羊一樣衝過去。小熊加快了腳步，氣喘吁吁地奔跑。突然，母獅停了下來，小熊也停了下來，你看我，我也看著你，一種讓人毛骨悚然的味道在空中瀰漫著。接著，獅子又開始了捕熊“遊戲”。一分鐘、二分鐘……小熊呆住了，映入眼簾的是乾枯的樹枝獨木橋，小熊嚇得滿頭是汗，但是隻有爬過去才不會成為獅子的盤中餐。小熊漫不經心地一步一步往樹枝上爬，母獅也慢慢逼近小熊。終於小熊絕望了，只聽見“咔”地一聲——樹枝斷了。小熊緊緊地抱住樹枝，隨著水流慢慢向下流漂去……可是獅子還不甘心，也向下流奔去。小熊看見獅子正在等著它，連忙來了個九十度的大轉彎，幸好沒入獅子的嘴巴。後來。由於水流太急，小熊只好跳到岸上，母獅慢慢靠近，狠狠地把爪子往小熊臉上抓，小熊慘叫一聲，臉上的血一滴滴往下流。忽然一陣吼聲從後面傳來，獅子嚇了一大跳，連忙後退了幾步，比箭還要快的速度逃走了。小熊轉過頭來，“喔！喔！”仿似在叫“媽媽！媽媽！”正是，那就是熊媽媽，小熊跑過去，媽媽舔著小熊的傷口……
小熊死裡逃生，母愛是最強大的力量，也許那一聲吼還在山裡迴盪……
遊戲作文 篇6
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，同學們像被放飛了的鴿子一樣，一湧而出。同學們有的玩遊戲，有的跳繩，有的跑步。
我和好幾位要好的同學找了一個好地方做“老鼠偷油”的遊戲。
遊戲規則是：選一位同學當貓，其他同學當老鼠，貓的任務是抓到老鼠，老鼠也不能讓貓抓到，老鼠的家在一面上，只要老鼠身體靠著牆，貓就不可以抓到老鼠了。
遊戲開始了，第一隻“貓”是孫輝。孫輝的眼睛朝著我們這群“老鼠”掃視著，好似正在尋找目標似的。由於太擠，我被擠了出去，“貓”用閃電般的速度抓住了我，我變成了抓老鼠的“貓”，這時，有一位同學跑出了自己的“家門”，我立即抓住了他，又以最快的速度跑回了家門，與此同時，“貓”也向著那隻“老鼠”撲去。這時，“貓”與“老鼠”撞在了一塊，兩人撲倒在地，動作真可笑，頓時，同學們實在是忍不住了，便鬨堂大笑起來，同學們笑得彎了腰，眼淚都快掉下來了，倒在地上的兩位同學也笑了起來。
這真是一場令人笑逐顏開的遊戲啊!
遊戲作文 篇7
春暖花開，草長鶯飛，說的是二月裡的天氣；兒童散學，忙乘東風，說的是娃娃們的樂趣。童年的各種遊戲，我感觸最深的就是老鷹捉小雞。
其實這門遊戲，家喻戶曉。其簡單的程度，不用指導，也不需培訓。一個揪著一個的衣角，連成一條左躲右閃的隊伍。最前面的一個做母雞。最後邊的一個做小雞。我們共同的目標，眾志成城，抵禦隨時俯衝而下的雄鷹。
老鷹生就一雙銳利的眼睛。死死盯住最小的那隻雞。最小的雞，沒本事，跑不動，只能跟在雞群的最後。矯健的雄鷹認準了那勉強會跑的小雞。保護家族的小“太保”不被鷹吃，成了每個雞的成員義不容辭的責任。鷹在“雪域高原”練就了過硬的本領，來到平原草地，捉一隻嗷嗷待哺的小雞，如同囊中探物。可是，雞群的凝聚力大得驚人，共同彰顯的防衛精神，逼得有備而來的老鷹手忙腳亂，無從下手。
老鷹老羞成怒，氣得眼睛發麻。雞媽媽更是不慌不忙，沉著應戰。雙方形成了僵局，騎虎難下，誰也不讓誰，看來，打持久戰的鬥爭逐步開始，更難熬的考驗一步步逼來。
老鷹是久遊江湖、久經沙場的老手，經驗豐富，耐心很強。它隨時隨處伺機機會，在雞媽媽一不留神的瞬間，可憐尾隨的小雞還沒有反應過來，已被它活活擒走。
“痛失”隊友，雞群再也不敢馬虎大意了。母雞奮力撐開雙翅，伸到最大限度。老鷹飛來飛去，母雞擋左擋右，小雞們忽前忽後。儘管我們在不停的逃避，躲閃，可是，老鷹就是在有備無備的正攻、側攻、反攻當中，搞亂了我們的視線，破壞了我們的注意，擊垮了我們的防衛，一會一隻，一會一隻，不到二十分鐘，三隻雞就成了鷹嘴裡的“美餐”。
一場閒來無事的遊戲，竟成了水火不容的戰鬥。眼看我們全軍覆沒，就在這千鈞一髮之際，“叮鈴鈴……”上課鈴響了。突如其來的上課鈴，像在鳴金收兵。至於誰勝誰負，只能約定下次玩耍時再見分曉。
小時候的任何一場遊戲，都在笑聲中開始，又在笑聲中結束。自始自終，笑聲是貫穿那些遊戲裡從頭至尾的主旋律。
遊戲作文 篇8
人們常說：國有國法，家有家規。曾經懵懂的我還並不十分了解。直到現在我進一步明白了這句話的真正含義。
我們未成年人的年齡小。辨別是非的`的能力較差。而網路上卻有著各種各樣，形形色色的誘惑，在吸引著我們的眼球，如果缺乏辨別能力，我們就很可能因此受騙。
其次，我們未成年人往往缺乏自我控制能力。進入了網咖，遇到喜歡的遊戲，就會因管不住自己，而陷入網咖的深淵而不能自拔，一旦上癮，其後果不堪設想。
通宵達旦的玩網路遊戲會使我們精神萎靡不振，對正常活動不感興趣，學習成績一落千丈，經濟上父母給予的零花錢遠遠不夠花銷，說謊欺騙偷拿家裡的錢物，向小同學勒索錢財，甚至盜竊搶劫等等走上了犯罪的道路。
天津一位只有十三歲的少年廖某以前在班裡成績總是保持前列。去年暑假期末考試卻排在了全班三十幾名，經父母盤問。原來是兒子迷戀上網所致，為了讓孩子的成績及時補上去，在暑假期間。不讓孩子去玩網路遊戲，讓他在家複習功課。可是孩子仍然在他們上班後偷偷去上網。廖某想溜出去上網時被他的父母給撞上便阻攔他不讓他去上網。誰知孩子不但不聽。跑到廚房拿起一把菜刀向她的母親說，誰攔我就砍斷自己的手指。孩子的母親。孩子的母親以為是嚇唬她，說什麼也不同意，沒想到還是情急之下。真的拿起菜刀對著自己的右手就是一刀……原本美滿家庭。留下了一道抹不去的陰影。
除此之外，一名叫小新的青少年。因為玩網路遊戲充值。花光了自己所有的零花錢，在父母拒絕給零花錢的情況下。在夜晚他趁著爺爺奶奶不注意在廚房中拿起一把菜刀，捅向他正在睡夢中的奶奶。
奶奶倒在了血泊中，爺爺驚醒，這時小新又把刀子，伸向爺爺，爺爺倒地後。他翻箱倒櫃。拿走了家中僅有的幾百塊錢，走向網咖，最終被抓，可就連被抓時，他仍盯著電腦，直到銀白的手銬鎖住了他的雙手，才驚醒過來，自己殺人了。殺死疼愛自己的爺爺奶奶。他抱頭痛哭，恨當初在網路和親情面前，他選擇了網路，但世上終究沒有後悔藥。就這樣美好年華逝去了。
在這裡我作為一名中學生向大家呼籲，從今天開始，從現在開始。請大家對自己的親人，多一些關愛。不要因網路而失去了我們可為貴親情。要做到法在心頭，時刻守法。讓法律根植於內心，烙下深深的印記。遠離網路遊戲，不枉費美好青春。共同創造美好的明天。讓法律充實自己的思想。讓法律與我們同行，處理好這“帶刺的玫瑰”不給青春留下遺憾，演繹精彩的人生。
遊戲作文 篇9
在中國，電子遊戲受到的待遇是很不公正的，在很多家長老師的眼中“電子遊戲”這個詞是與烏煙瘴氣的網咖，逃學，暴力，功課下降等等聯絡在一
起的，其實這是偏見，而偏見比無知更可怕。因為他們看錯了，都錯了。
看見那些學生，成天地沉浸在遊戲當中，可以不吃不睡。有人問起他們為什麼打電子遊戲，許多學生會有一大堆理由，發洩、感悟人生、體驗文化內涵、為日後的電腦程式設計打基礎等等。家長說你是廢話，玩者也找不到理由。其實，沒有太多的人知道理由，他們不過在機械地做著生活中的一個程式。
分析人心的非理性層面，人常常是無意識地生活著。在昔日的理想之路上，生活永遠斜著前進。曾經給自己的生活做了很多規劃，每一天要幹什麼，看書、學習。可惜，多少人可以做到，依舊閒散的人們仍在街邊遊蕩。人們的耐力並不是鐵一般強韌，人的內心是脆弱的，受到了生活的沖刷，一切都會軟下來。許許多多的人們生活只有兩部分：工作與逃避，在逃避時人們找到了電子遊戲。
其實電子遊戲不應該受到唾罵，它只是社會的產物，是人們對生活的一種反饋，是人們創造出來的。看見了街邊遊行的家長隊伍，舉著“反對電子遊戲”的牌子，高喊“對孩子的成長有害”的口號，人們覺得“嚴厲打擊堅決取締”的物件——電子遊戲是第一號。我覺得他們太小題大做。
對於電子遊戲的批評，應該歸功於社會。學生們無法擺脫學習的困苦，他們會去玩遊戲，對他們來說，電子遊戲就是好玩。他們在逃避著壓力，遊戲可以讓他們做上盟主，可以經歷當今社會上沒有的故事，看他們無法看到的風景。家長們不讓自己的子女玩遊戲，主觀上是為了孩子，痛哭子女不懂自己，其實一切還是在逃避。他們把孩子學習不好的責任推給了遊戲，卸下了罪名，把一切歸咎社會弄出一個電子遊戲讓孩子變壞，然後舉起拳頭要打倒一切。
一切都是逃避，人們在社會上轉來轉去，尋覓著自己。最終可能連影子也沒有，人類還沒有進化到可以全部承受社會上的一切的地步。很多的人希望的是可以有一個角落可以讓自己蜷縮起來，安靜地讓自己哭泣，然後讓自己可以再去工作，再靠近自己的目標。電子遊戲其實是一個角落，為什麼人們要拋棄他？
電子遊戲只是一個承接眼淚的容器，不要太多的咒罵，它是人們所需要的。
遊戲作文 篇10
“這是我的”，“我先搶到的”，“你給我拿過來”，教室裡現在已經亂成了一鍋粥。這是怎麼了呢？原來我們玩搶硬幣的遊戲。
上課了，老師告訴我們要做一個搶硬幣的遊戲，我們個個喜不自勝，迫不及待地等待著。老師一聲令下，手一揮，硬幣就想雨點一樣落了下來。鄒玉林和向冰一馬當先，朱志偉和田琛琛緊隨其後，而我卻在一旁吃著我的燒餅，心想：“對付這種情況只能智取，不宜強攻。”我先俯身探下，爬到他們跟前，渾水摸魚，等他們把硬幣搶飛，我就立刻把硬幣給撿起來。
嘿！這招果然靈，不一會兒，我就收集了三個硬幣。
硬幣大戰結束了，我們今天又過了一個開心的上午。