【推薦】遊戲作文彙編9篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的遊戲作文9篇，希望對大家有所幫助。
遊戲作文 篇1
當你看到“遊戲大王”這個題目，一定會很不服氣。因為你會想到為什麼他被稱作遊戲大王，我也很會玩遊戲呀！可是當你讀了下面關於他的介紹你一定會輸地心服口服的。
前些日子，我們班突然出現了一個神秘的龐大隊伍，這個隊伍是“遊戲大王”一手組織的。這個隊伍的出現直接影響到了我們隊伍的穩定性。為了瓦解它，經過我們隊的秘密會議，決定讓我潛入到這個隊伍中。
我成功潛伏了一個月之後，發現這個隊伍的成員和遊戲大王的性格一樣，都十分愛玩。我也天天都是在笑聲中度過，早把隊長衛豐愷交給我的任務拋到了九霄雲外。直到有一天我看到我們隊快被女生隊打敗的情景時，才猛然想到了自己真正的任務。
終於，遊戲大王要玩“生死狙擊”，我頓時心生一計，大喊：“要玩撕名牌的過來。”全部人一聽到我的叫聲都跑過來了，只剩下遊戲大王一個人站在那裡呆呆地望著我們。這樣子反覆了好幾次。可就在他們的軍心快要被瓦解之時，我的陰謀居然被他識破了，他把我從他們的隊伍裡趕了出去。為了重新凝聚軍心，他又把很多網路遊戲改編以後，在下課時玩。
這就是典型的遊戲大王，他的名字叫張一釗。他有著把網路的`遊戲變成現實版（下課能玩）的絕計。不能不讓人佩服啊！
遊戲作文 篇2
“哈哈哈”。今天，一陣陣歡快的笑聲從我們作文特長班裡面傳了出來。出什麼事情了？原來，今天我們的作文老師在班級裡舉行了一次別開生面的遊戲——聽指令遊戲。遊戲規則十分簡單：老師給我們一個指令，要求在十幾秒之內想出怎麼做，再上講臺桌表演給我們看！
首先模仿的是“狼吞虎嚥”這個詞語。老師剛一出口，不少小手便舉了起來。老師請了孫潛昶，孫潛昶吃得不快不慢，大家都不是十分滿意。接著又老師請了曹錢宇，只見曹錢宇胸有成竹地走上了講臺桌，對著講臺桌就“猛吃猛喝”。一會兒抓起這個往嘴巴塞，一會兒又拿起這個往嘴裡倒，另一隻手裡還拿著東西，喝完了又把殼隨手往地上一扔，又低頭大吃大嚼起來。這付樣子好象10年都沒有吃過東西一般。坐在下面的同學都不禁拍起手來，老師也看得笑了起來。
接著，老師又叫我們模仿“眉飛色舞”。只見一位同學眉毛一揚一揚的，臉帶微笑，還不時地向旁邊的同學拋眉眼。引得大家鬨堂大笑，有的笑著捂著肚子，有的一邊小，一邊拍著桌子打節奏。
啊，今天的課可真有意思啊！
遊戲作文 篇3
“掉，掉，掉……”這聲音是從哪裡傳來的？發生什麼事了？趕快隨我一起去看一下！
原來如此，聲源出自教室，我們正在玩頂桔子游戲呢！遊戲馬上開始，由我代表我們小組去和其他組PK。我本信心滿滿，準備迎戰，但規則是頭頂桔子橫著走，那一刻我心裡忽然落空了。心裡默默祈禱：老天爺，千萬讓我過了這一關啊！比賽開始了，行走在“戰場”上，桔子忽然動了一下。我心想：桔子啊桔子，如果你掉了下來，我就把你踩成桔子醬！心裡正想著，忽然前面來了個“急剎車”，我的桔子差點就掉了下來，嚇得我出了一身冷汗。這一路，彷彿走了兩萬八千里，但最終還是順利到達了終點。心裡興奮不已，終於透過自己的努力為小組贏了一個桔子。
屋裡還瀰漫著桔子的清香，小小的遊戲蘊含著大智慧。透過這個遊戲我領悟到：做什麼事都要小心翼翼，不要像關羽一樣，大意失荊州。
遊戲作文 篇4
《幼兒園工作規程》指出：遊戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。
幼兒生性愛玩好動，而遊戲正是一種集自由、興趣、需要、快樂、滿足於一體，以幼兒為主體的積極主動的活動過程。我國著名幼兒教育家陳鶴琴說過：“兒童好遊戲乃是天然。”因此，遊戲符合幼兒的天性，且與他們快樂地生活、健康地成長有著密切聯絡，在幼兒的成長過程中，有著極端重要的作用，它能有力促進幼兒身體的、認知的、社會性和情感的發展。而遊戲中角色遊戲又最具有遊戲的典型特徵：主動性、趣味性、社會性、虛構性。它是孩子透過扮演角色，創造性地反映周圍現實生活的，這一過程是幼兒興趣、需要得到滿足，天性自主表露，積極性、主動性、創造性充分發揮和人格健全發展的過程。
中班幼兒角色遊戲的特點及其教育意義何，關係著他們主觀能動作用的發揮，關係著遊戲的成敗。教師應根據遊戲的需要，靈活巧妙地扮演各種角色，並以自身恰到好處的角色變換去引導愉快地、富有創造性地玩好角色遊戲。如：“在娃娃家”遊戲中，為了發展遊戲，擴大幼兒社交能力，教師扮孩子的大姨到孩子家做客。由於好久沒見面了，大姨抱著侄子親不夠。突然，大姨驚慌地說：“昕昕怎麼這麼燙，是不是發燒了。”這時，昕昕的“爸爸”“媽媽”都停下手中的活過來摸昕昕，他們因受剛才教師的暗示都相繼說：“呀，真的好燙!”還是“媽媽”反應快說：“快，我帶他到醫院去看看。”說著從大姨手中接過娃娃準備上醫院……這樣，遊戲很自然地進行了下去，同時也發展了幼兒的社交能力。
遊戲作文 篇5
今天，我們時代小學一年一度的校園遊戲節在同學們的歡聲笑話中拉開了序幕。
這次遊戲節很有意義，和往年相比有許多地方不同，首先是節目豐富多彩，像二（3）班的“袋鼠蹦蹦跳”，三（2）班的“憤怒的小鳥”，四（1）班的“動物大戰”…這些節目都讓同學們玩得樂此不疲，玩了一次又一次還是感到不過癮。其次是每個小遊戲都有特別的意義，如六（3）班的“乒乓球接力”，是考驗我們的運動平衡能力；五（3）班的“不倒森林”，是考驗我們的團隊合作能力。再次是不少節目很有新意，就像我們班的“正中下懷”，雖說是投球比賽，看那位同學爸媽接的多，但很有創意，老師、家長和同學可以互動。
我還發現遊戲過程中的一個秘密，在男生的遊戲節目中不少女生也來光顧，但工作人員總會讓女生先玩，多玩幾次，男生則很有禮貌、很謙讓，體現了同學間的友誼。透過參加這次遊戲節，我們感到收穫很多很多，既鍛練了身體，又開發了智力，同時也加深了彼此之間的瞭解和友誼，提高了團隊的合作和拼搏精神，有利於我們在快樂中學習、快樂中成長！
遊戲作文 篇6
今天天氣晴朗，弘文培訓班的楊老師神神秘秘地說：“今天，我們來玩一個遊戲。”說完，他在黑板上寫了“硬幣遊戲”四個字。
遊戲開始了，老師分給了三個小朋友每人一塊錢，讓他們去藏，我們去找。我排在門外，心想：這次一定要找到，要不然下次就沒機會了。裡面的小朋友把硬幣藏好了，我們興致勃勃地走到教室裡找硬幣。我東找找，西找找，就是找不到硬幣。這時，張小潔一蹦三尺高，在講臺桌上大聲喊道：“我找到一塊硬幣了！”他的聲音猶如響雷一般，讓我嚇了一大跳。第一塊硬幣就歸他了。我一心想一定要找到第二塊硬幣。我就東摸摸，西看看，可就是找不到硬幣。
又一位小同學叫道：“我在冰箱後面找到了一塊硬幣！”這時，我失去了信心，坐在位子上楞著。而其它同學還在那兒尋寶似的，還有人翻老師的包呢！
過了一會兒，張小潔又說：“我又找到一塊硬幣了。哈！哈！哈！哈……”
遊戲結束了，我氣得直跺腳，恨不得打自己兩巴掌，對自己說：“你這小東西，要不要扁死你。”
經過這一次，我知道了不管碰到什麼事都要認真地去對待。
遊戲作文 篇7
鋤禾日當午，汗滴禾下土。——《憫農》
都說農民種田很辛苦，我今天就決定來“嘗一嘗”種田的勞累，玩一玩種田的遊戲。
首先，我把地板看成兩半，一半當作魚塘，一半當作田地。
接著，我在“田裡”撒下了“種子”，是“草莓種子”喲。
然後，我澆了點“水”，這能促進植物的生長。
為了讓還沒有發芽的“種子”不被“小鳥”吃掉，我要用兩顆糖果召喚“稻草人”，讓它幫我工作一小時。
“稻草人”開始工作了，“種子”居然發芽，並很快就長成了幼苗！我趕緊拿出“肥料”施肥。
在等著它結出“草莓”的同時，我用四塊餅乾找到了“建設工”，請他們給我建一個“小店”，“小店”是用來賣草莓的。
我可沒有忘記那個“魚塘”，我還要“捕魚”呢！我先把“漁網”撒進水裡，一撈——我撈到了一條“鰻魚”。
這時，“草莓”也成熟了。我用“剪刀”收割了“草莓”，放在“小店”裡賣。有“客人”啦！這一次，我用賣草莓的錢換一瓶“酸奶”。
我又用這一瓶“酸奶”換了一個“燒烤爐”，把“鰻魚”烤熟，再放在“小店”裡賣。就這樣反反覆覆，反反覆覆……
我就這麼自娛自樂著，其實也挺好玩的！
遊戲作文 篇8
今天，在清荷作文的課堂上，我們玩了一個驚心動魄的小遊戲，遊戲的名字叫“終極密碼”。
遊戲要求每個人說一個數字（1——100只間），誰說到了林老師設的密碼，誰就要受到林老師和同學們的懲罰。”聽到這個遊戲規則，我心想：如果我說到了這個密碼會怎麼辦呢？老師和同學們又會怎麼懲罰我呢？老天爺保佑，老天也保佑，千萬別讓我說到密碼呀！
緊 張的遊戲終於開始了，一個個同學站起來，從口中說出一大堆的數字，從一到十，從十到十一，從十一又到二十……離終極密碼越來越近了。正在這時，四十一這個 數字從李許諾那裡脫口而出。隨著一陣陣同學們的歡笑聲，李許諾被林老師請上了臺，林老師給她蒙上眼，讓同學們走上臺來捉弄她，再讓李許諾猜猜是誰。原來這 就是對李許諾的懲罰呀！幸虧說到密碼的不是我！不然我可得被他們捉弄死了。
在同學們輕輕的歡笑聲中，同學們開始狡猾地捉弄著李許諾，有的 敲敲她的頭，有的摸摸她的臉，有的在她的頭上做兔耳朵……我還在心裡偷偷地笑她呢！可憐的李許諾呀，你就認命吧！捉弄完李許諾後，那些同學就像沒發生過這 事一樣，端端正正地坐在自己的座位上，但是還是被聰明的李許諾猜了出來，我們的教室裡充滿了歡聲笑語。
我想：真是謝天謝地，說到密碼的竟然不是我，真是太好了！
多姿多彩的課堂隨著一聲聲歡笑聲結束了！
遊戲作文 篇9
今天的作文課上，老師帶領我們玩了一個“寫紙條”的遊戲，樂得大家合不攏嘴。
遊戲規則是：每人一張紙條，分成四個小組，第一小組寫“時間”，第二小組寫“人物”，第三小組寫“地點”，第四小組寫“幹什麼”。遊戲開始了，同學們筆尖飛舞，一分鐘不到就全部寫完了，老師把每組紙條各放進一個包裡，讓同學們任意抽四張，組成一句話。
第一個上場的是時萌萌，她先深思熟慮，過了一會，便開始說了：“一天下午，曹操在科學實驗室裡一邊理髮，一邊看漫畫。”這句話逗得我們捧腹大笑。笑完後，就是第二位上場了，他就是尹政，他暗暗笑了一下，好像知道自己會抽到什麼似的。他抽出紙條，看了會兒，大聲說道：“很久很久以前，諸葛亮在電腦房裡游泳。”大家又是一陣爆笑：有的捂著嘴樂呵呵地笑，有的笑得直喊肚子疼，我也忍不住了，臉靠著桌子，眼淚全噴出來了。第三個就是陳相鈞了，當他抽完後，看了一眼，還沒說就笑了，我們個個都迫不及待要看看紙條上寫著什麼？這時，陳相鈞好不容易恢復了正常，讀道：“凌晨一點，劉備在動物園裡約會。”我們又笑得合不攏嘴，陳相鈞也終於忍不住，開口大笑起來。最後一位上場了，是李進燿，大家都很期待這次又是什麼搞笑的呢？他走上臺，抽出紙條，一看，自己已經笑得嘴都軟了，我們大家都著急地說：“快點說呀！想急死我們呀！”李進燿說：“22世紀的一天早晨，李白在學校操場上拔雞毛。”我們個個笑得滿臉通紅。
遊戲結束了，我覺得這節課真是太有意思了！當然，我也明白了一個道理：詞語搭配要合理，否則會鬧笑話的。