2015年小升初作文總複習資料
一、基礎知識
是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那麼，怎樣才能寫好作文呢?一般說來應做到：
一、思想健康，中心明確。 二、內容具體，條理清楚。
三、語句通順，意思連貫。 四、詳略得當，主次分明。
五、善於觀察，想象豐富。 六、書寫工整，格式正確。
除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇佈局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。
1、審題。
只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什麼”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致於“下筆千言，離題萬里”。這裡教給同學們三種審題方法：
(1)分析法：
先把題目按詞拆開，然後一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關係。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發生在校園裡的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。
(2)比較法：
根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作範圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。
(3)設問法：
先提出幾個問題，並考慮好其中的重要問題，然後對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的?她變的原因是什麼?她變後是怎樣的?有哪些人說她變了?
另外，對於特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。
2、確定中心
中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;
第一、要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。
第二、要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。
3、選擇材料
材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的毛病有：
(1)中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。(2)詳略不當，重點不突出，主次顛倒。
(3)選材平淡，不典型。
因此，要注意兩點： 第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。
第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。
4、組織材料
材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些後寫，使文章“言之有序”;
二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。
要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
(1)按事情發展的先後順序安排材料。 (2)按時間的推移安排材料。
(3)按空間順序安排材料。 (4)按事物幾個方面安排材料。
(5)層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。
5、編寫提綱
提綱包括：中心思想和段落。 一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個後寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱裡要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。如：
作文題目： 有趣的蝸牛比賽
中心： 透過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣。
材料安排：
(1)我和表弟捉到幾隻蝸牛，想舉行一次比賽。(略)
(2)為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。(略) (3)比賽中蝸牛各自的表現。(詳)
(4)比賽結果。(略) (5)結尾。(略)
6、開頭與結尾
常見的開頭方法有：
(1)開門見山，直截了當。 (2)說明情況，交代背景。
(3)描寫環境，渲染氣氛。 (4)提出問題，引人入勝。
(5)巧講故事，引人注意。 (5)先說結果，倒敘開頭。
常見的結尾方法有：
(1)事情完整，自然結尾。 (2)總結主題，抒發感受。
(3)照應開頭，留有餘味。 (4)含蓄結尾，引人入勝。
7、過渡與照應
過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。
上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前後照應、首尾照應和正文與標題照應。
8、修改作文
修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞;修改有毛病的句子;修改用錯的標點符號;理清個別顛倒的句子和段落;看看開頭是否吸引人，結尾是否有力;看看是否有內容表達不清楚，不具體的地方;檢查並修改中心不明確，不集中的毛病。
基礎練習題
1、審題(選擇正確答案並打“√”)
題目：《我經歷的一件有意義的事》
(1)該寫成一篇
A、記敘文( ) B、應用文( ) C、說明文( ) D、議論文( )
(2)題目的關鍵詞是
A、我( ) B、一件( ) C、有意義( ) D、事( )
(3)文章應以( )為主
A、敘事( ) B、寫人( )C、寫景( ) D、說理( )
(4)這篇文章該用( )人稱來寫
A、第一( ) B、第二( ) C、第三( )
(5)題目限制數量的詞是
A、經歷( ) B、一件( )
2、一般題目都有關鍵詞，它是寫作的重點。選出下列題目中的關鍵詞打“√”
(1)說說我的“傻”二舅
A、“傻”( ) B、二舅( ) C、我( )
(2)不知疲倦的爸爸
A、爸爸( ) B、不知疲倦( )
(3)一個既幽默又有正義感的人
A、幽默( )B、有正義感( )C、人( )D、既幽默又有正義感( )
(4)脾氣暴的媽媽
A、脾氣( ) B、暴( ) C、脾氣暴( )
(5)誇誇我的媽媽
A、誇誇( ) B、我( ) C、媽媽( )
(6)第二課堂趣味性多
A、第二課堂( ) B、趣味( ) C、多( )
(7)解放軍捨身救落水少年
A、解放軍( ) B、捨身( ) C、救( ) D、落水少年( )
二、命題作文(半命題作文)
【複習要點】
1、瞭解命題作文與半命題作文的區別 2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法
3、學習一人一事與一人幾事的寫法; 4、掌握描寫場面，記敘活動的方法;
5、掌握定點觀察，描寫景物的方法; 6、學會參觀記、遊記的寫法;
7、掌握描寫動物、植物和物品的記敘文的寫法。
(一)寫人
1、掌握人物外表描寫的方法
要介紹一個人，首先要把這個人的外表特徵講清楚。外表特徵，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。
2、掌握人物心理描寫的方法。
比較細緻地對人物的思想感情和內心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內心活動，即人物心裡想些什麼，尤其要寫好萊塢人物在特定環境中的內心矛盾、鬥爭。心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。
正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：
一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。
二是直接、客觀地分析描寫人物內心活動，對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。
三是用回憶或夢境、幻覺來寄託人物的情思。如《凡卡》中，凡卡只能藉助回憶、夢境來表達內心情感。
側面描寫，也叫間接描寫，主要藉助環境、景物、天氣等進行烘托。如《十里長街送總理》中的環境描寫。
3、掌握一人一事的記敘文的寫法。
一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚，對這件事的相關內容進行“插敘”或“補敘”，但要注意略寫。
4、掌握一文幾事記敘文的寫法。
注意：一是所選的幾件事都必須表現同一個人的同一個特點，不能一件事表現一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。
(二)敘事
1、掌握記敘一件事的方法。
所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發生、發展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發展順序寫;二是按時間的推移順序寫;三是空間位置的變換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。
2、掌握記敘幾件事的方法。
記敘幾件事必須圍繞一箇中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。
3、掌握描寫場面的方法。
要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去的;二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的;二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達;三是採用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。
4、掌握記敘活動的方法。
活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經過和結果，重點是寫活動的經過。
(三)寫景狀物
1、掌握定點觀察、描寫景物的方法。
寫景狀物就是指在觀察的基礎上，把自然景色或一些動物、植物、建築物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。
觀察是寫景狀物的基礎，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察物件按一定順序進行觀察注意景物出現的順序和變化。
觀察時要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由裡到外，由外到裡，由上到下，由下到上等;二是按時間順序寫;三是按景物類別寫;四是按人們認識事物的規律來寫。
2、掌握參觀記、遊記的寫法。
寫這類文章要注意以下四點：
一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、物件、目的。
二是一定要把參觀的過程寫清楚。 三是參觀記結尾可談點參觀後的感受工收穫。
四是要做到點面結合，既要突出“點”，又要用“面”作陪襯。
寫遊記時，要學會取捨材料。有特點或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。
3、掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。
寫好動物要注意四點：
第一、抓住動物的外形特徵寫; 第二、抓住動物的生活習性寫;
第三、抓住動物鳴叫的聲音寫; 第四、寫出動物與人的關係。
寫好植物要注意：
第一、要著眼於各種植物特徵; 第二、注意植物的形態、顏色、氣味及生長變化情況;
第三、要按一定順序來寫; 第四、記敘植物隨著生長環境的變化而發生的變化;
第五、可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態描寫。 第六、要帶著感情去寫。
寫物品要注意以下四點：
第一、要細心觀察，抓住物品的整體、區域性、細節和特徵; 第二、要寫清物品的結構;
第三、要交代清楚物品的來歷和用途; 第四、要融進對物品聽感情;
4、掌握借景抒情和託物言志的方法。
要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據感情抒發的需要，選擇最能表達自己感情的景物並抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪。
練習題
1、(例)下面是一位同學按《值得回憶的一件事》的要求寫下來的一篇文章。請你分析它存在哪些問題?
我和鼕鼕(文章大意)
我和鼕鼕原是一對好朋友。有一次，我去田間摘了一個西瓜吃。第二天，老師批評了我，並要我向種瓜的李大媽道歉。我懷疑是鼕鼕“告的狀”。從此，我不再理他。有一次，我們班去秋遊，鼕鼕看到我暈車子，細心照顧我，還陪我在山腳下玩。我很感動。
存在的問題：
分析：(1)題目要求只寫一件事，文章卻寫了兩件。
(2)兩件事都太簡單，沒有詳寫事情的經過。
(3)前後兩件事沒有多大聯絡，前一次矛盾始終沒有得到化解。
建議：刪去第二件，把第一件事接著寫完。可這樣寫：鼕鼕主動找上門來，向“我”說明情況，“我”不但不聽，還罵了鼕鼕。鼕鼕沒責怪我，依然耐心勸說“我”，還講了李大媽家的困境，“我”終於認識到了自己的錯誤，在鼕鼕的陪同下向李大媽道了歉。最後，我們和好如初了。
2、審題。劃出“題眼”，並指出哪個題目點明瞭中心思想。
(1)一個刻苦學習的同學 (2)他家富起來了
(3)紅領巾鼓舞著我 (4)童年生活回憶
點明中心的有
3、根據審題填空
(1)《放學回家的路上》是篇 的文章，題目上的時間限制是 ，
地點限制是 。
(2)《我尊敬的一位長輩》是篇 的文章，題目上的物件限制是 ，內容限制是 ，數量限制是 。
(3)《他為我做了件好事》是篇
的文章。題目上的物件限制是 ，數量限制是 ，內容限制是 。 4、判斷下面的審題，正確的.打“√”，錯誤的打“×”。
(1)《摔倒以後》重點應寫“我”怎麼摔倒的。( )
(2)《咱班的新事多》應寫發生在自己班裡的新事，而且要寫幾件事。( )
(3)《放學以後》和《放學回家的路上》的要求是相同的，都是寫放學後發生的事。( )
(4)《我的爺爺》和《我愛爺爺》兩個題目的要求一致，都是寫爺爺。( )
(5)《爸爸笑了》一文的重點應該寫爸爸是怎樣笑的。( )
(6)《秋天的傍晚》是要求寫秋天傍晚時的美麗景色，不能寫傍晚時發生的事情。( )
(7)《變》這個題目只能寫同學克服缺點，改正錯誤，取得進步的事。( )
(8)《衣料服弄髒了》和《衣服弄髒以後》這這兩篇課文重點相同,都是寫衣服是怎麼弄髒的.( )
(9)《歡樂的“六•一”節》要求寫“六•一”節這天的事，必須突出“歡樂”，表明在節日裡過得十分歡快、喜悅。( )
5、比較下列各組題的的異同
我的同桌
(1) 我與同桌 我和同桌之間的事 我的同桌二、三事
相同之處： 不同之處：
一件新事
(2) 一件喜事 一件趣事 一件小事
相同之處： 不同之處：
6、設想一下，《她值得我學習》這個題目可以表達哪些中心?照樣子填寫三個中心在下面的橫線上。
例：他刻苦學習的精神。
(1)
(2)
(3)
7、仿照下面的四種對話方式寫四句話：
例： A、“你知道嗎?”桑娜說，“西蒙死了。”
B、漁夫說：“我不在，你在家裡幹什麼?”
C、“喂，西蒙!” 桑娜喊了一聲。
D、“瞧，這樣的夜晚!真可怕!”
“是啊，是啊，天氣壞透了。”
A、
B、
C、
D、
8、在能表現中心的材料後面打“√ ”，在偏離中心的材料後面打“×”。
題目：《參觀市少年宮》
中心：記敘在市少年宮裡的所見所聞，使我獲得了知識，增長了見識，受到黨和政府對下一代的關懷。
材料：
(1)去少年宮路上的見聞》( )
(2)參觀了裝置齊全的小劇場。( )
(3)在大草坪上開展了一次有意義的中隊會。( )
(4)參觀天文館，聽輔導老師講有關天文知識。( )
(5)各個小隊比賽走勇敢者的道路。( )
(6)在科技館看精彩的科技表演。( )
(7)在少年宮內勞動，有的掃走廊，有的擦門窗。( )
(8)參觀演出大廳，聽宮領導的介紹。( )
9、根據下列題目和限定的中心，選擇恰當的材料寫在橫線上。
(1)題目：我真高興
①中心：表現我樂於助人的好思想。材料：
②中心：表現我刻苦努力學習有進步。
材料：
③中心：表現改革開放後人們生活水平提高很快。
材料：
(2)題目：明明在家
①中心：表現明明在家裡愛勞動。材料：
②中心：表現明明在家裡尊敬老人。材料：
③表現明明在家裡愛動腦筋。
材料：
10.根據作文題目和有關材料，試按不同的中心，編寫出不同的寫作提綱。
(1)題目：《下雪以後》
【材料】
雪景：地面、房上、樹上、天空
行人：衣著、神態
車輛：腳踏車、摩托車、小汽車、大卡車
掃雪：老人、孩子、還有堆雪人、滾雪球、打雪仗 ……
：助人為樂、互相幫助
詳細提綱：
中心B：雪天給孩子們增添歡樂。
詳細提綱：
11.下面是幾組文章的結尾，比較一下，你認為好的請在括號內打“√”，不好的打“×”。
(1)《我的老師》結尾：
①多好的老師啊!為了不讓我淋雨，連息己生病的孩子也不顧，走了這麼遠的路把我送回家。望著老師遠去的背影，我默默地祈：願老師快點回家，願病中的嬰兒早日康復!( )
②望著老師遠去的背影，我不禁淚如泉湧。我向老師保證：今後，我一定不負老師的期望，努力學習，不斷進步，以優異的成績來報答老師對我的關懷。( )
(2)《可喜的變化》的結尾：
①啊，他終於變了!我們都為他的進步高興。( )
②雨還在下著，雨水滋潤著麥苗，也滋潤著人們的心。開展“五講四美”活動帶來的人們心靈的變化，不正像春雨一樣滋潤著人們的心田，開出了千姿百態令人高興的朵朵紅花吧?
12.下面是文章的開頭，比較一下，你認為好的請在括號裡打“√”，不好的打“×”。
(1)《印象深刻的一件事》的開頭：
①自我懂事以來，經歷過的事情大多隨歲月的流逝而忘卻了，但有一件事卻無論多久也無法從我的記憶中抹去。( )
②從我生下來到現在已民用工業12個年裡，我經歷過的有大事，也有小事，如隨爸爸去北京旅遊啦，去參加市裡組織的英文打字比賽啦，一樁樁，一件件，真是數也數不清。就說去市裡參加英文比賽這件事吧!( )
(2)《我的爸爸》開頭：
①我爸爸駕駛大型汽車的司機，不管什麼樣的車他都能開。只要是有關汽車的事情，爸爸無所不知。( )②我爸爸高高的個兒，大眼睛，闊嘴巴，人們見了他都說他像哪一個電影明星。他平時待人和藹，人緣極好，媽媽說，他開了十幾年的大型汽車，從來沒有跟人紅過一次臉。他的駕馭技術特別好，有關汽車的知識也懂得不少。( )
13.從下面提供的詞語中選擇出供運用的，寫一段話，描寫一個活動聲場面。寫好後用橫線標出你所選用的詞語。
推、搬、緊張、熱火朝天、你追我趕、汗流滿面、有說有笑、陸續、喝彩、沸騰、助威、同心協力、歡聲笑語、開始、繼續、接著、情不自禁、最後、不但……而且……有的……有的……還有的。