厲害了我的班主任作文
郭班主任更是一位心靈手巧的班主任。她的畫的畫一亮出來總讓我們大吃一驚，而她做出來的東西更是栩栩如生，像真的一樣，總讓我們驚奇不已。接下來是小編為您整理的厲害了我的班主任，希望對您有所幫助。
厲害了我的班主任作文1
我們班有個厲害班主任，這個班主任就是我們的新班主任郭班主任。
郭班主任體型小巧玲瓏，頭髮烏黑光亮，在陽光的照射下閃著金光，雙臂修長，樣子很像電視裡的杜拉拉。
郭班主任是一位神奇的班主任。記得有一次，我們班的搗蛋王林夏威一不小心把教室的日光燈打碎了。郭班主任立刻將林夏威叫到辦公室。我往辦公室一看，郭班主任正對林夏威進行N句心理指導。我以為郭班主任的心理指導對林夏威毫無效果，可讓我沒想到的是郭班主任還沒說完教導，林夏威就已經低頭說了一句“對不起”！我在一旁驚得目瞪口呆，以為自己是看花眼了，都不敢相信自己的耳朵。
郭班主任還是一位嚴格的班主任。上次啊，我們正興高采烈玩著“機甲”玩具，突然，一句話使我們都愣住了，說出這句話的人是郭班主任。她說：“從現在開始，任何人在教室內都不許玩玩具，凡是發現玩具一律沒收”。一句話把我們嚇得呆若木雞，表情由“晴轉陰”。哎！還真是一位嚴格的班主任呀！
郭班主任更是一位心靈手巧的班主任。她的畫的畫一亮出來總讓我們大吃一驚，而她做出來的東西更是栩栩如生，像真的一樣，總讓我們驚奇不已。
郭班主任我喜歡你。
厲害了我的班主任作文2
要說我們班最厲害，最有特點的班主任，那就是我們的班主任向班主任了。班主任向班主任聞名的兩大特點：一是擁有“十萬個為什麼”。一旦向班主任開啟了“十萬個為什麼”模式，噢，我只能說，你倒大黴了。我們就來看看被向班主任的“十萬個為什麼”整得很慘的同學吧。
上課的時候，班主任讓我們畫文章的中心句。
當A同學找到答案時，班主任讓他起來回答問題。A同學說出了正確答案，班主任不肯罷休，問：“為什麼認為這個句子是中心句？”A同學說：“它表達了父親對兒子的愛。”班主任接著問：“這個句子哪裡體現出父親對兒子的愛了？”A同學十分無奈，說道：“XX和XX這兩個詞體現出父親對兒子的愛。”班主任好像上了發條似的，接連“發射炮彈”：“這兩個詞哪裡能體現父親對兒子的愛了？”我的天哪，班主任竟然還不放過A同學，這都有點出乎我的意料了！
班主任的“十萬個為什麼”的威力可不止這點。發揮得最好的，就是我們在修改作文的時候，他的“十萬個為什麼”才是最強大的。
我把四單元的作文修改好了，交給班主任檢查。本來以為可以順順利利的，至少班主任不會發動“十萬個為什麼”，可是，人生不如意十有八九，我終究還是逃不過這一劫。
班主任指著一句話問：“你為什麼要選擇買這本書？介紹古文的書那麼多，你為什麼就喜歡《古文觀止》呢？。”我啞口無言。本來想回答班主任第一個問題的，結果，班主任的.第二個問題一出，我就張不了嘴了。
我們班主任聞名的第二個原因：她有一張特別損人的嘴巴。
班主任訓斥學生，從來不罵髒話。但她簡簡單單的一句話，甚至一個字，就能把你說得體無完膚，讓你無地自容。我作為一個還算優秀的學生，在這學期攤上了這個班主任，也沒少捱罵。要不是暑假的時候，外婆天天都罵我，讓我的抗挫能力增強，說不定被向班主任一罵，就要哭個幾天才行。
上課時，班主任點唐小胖同學起來回答問題。
唐小胖同學慢慢吞吞地站起來，支支吾吾的說不出話來。顯然，他上課開小差。
向班主任並不直接說他上課不專心，而是說：“唐小胖，你的耳朵聽沒有？你當班主任的話是耳旁風，是放屁對吧？聞了，就過了，俗話說雁過留痕，你連痕都不留一下。你說放臭屁，你不聞那還是有道理的。但班主任這個不是放屁呀，就算是屁，那也是香屁，你多少聞一下啊。難道你鼻子失靈，耳朵失聰？你沒有嘛，你給我站著好好聽講。班主任再把這個問題再說一遍，你下課把這個問題寫十遍。”
班主任的損人嘴巴隨時都開著的，稍不注意，你就是下一個“中獎”的人。