五年級音樂教學工作總結範文
時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經悄悄的和你擦肩而過，相信各位教學工作者這段時間來的收穫肯定不少吧，讓教學總結為這一年劃上一個圓滿的句號吧。你知道領導和老闆想要看到的是什麼樣的教學總結嗎？以下是小編收集整理的五年級音樂教學工作總結範文，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級音樂教學工作總結1
我在本期的音樂教學工作中主要體現在以下幾個方面。
一、注重音樂審美體驗
首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，透過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵於音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術淨化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利於學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。
二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間
在教學過程中，我每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。注重發展學生的發散思維，並且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力。
三、注重自主、合作、探究的學習方式，培養學生的創造能力自主、合作、探究式的學習。
主要是透過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究願望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。透過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。不要小看自己的學生，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜。透過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。不把創造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創造可以多種多樣、豐富多彩。如：根據音樂編動作，創編新詞、用聲音創編故事等等，就連學習各種打擊樂器也可以讓學生進行創造性學習。如介紹鈴鼓這一打擊樂器時，讓學生觀察它的結構特點，然後思考怎樣敲擊它可以發出聲音，請全班每個同學想一種不同的敲擊方法，我覺得這也是一種創造，讓全班同學都來進行創造性學習。
五年級音樂教學工作總結2
緊張而忙碌的一學年結束了，我也該靜下心來認真反思、總結過去一學年的音樂教學工作。在本學年裡我擔任學堂村小學五年級兩個班的音樂教學工作，在學校領導的關心、支援下，在老師們的幫助下，圓滿地完成了預定的教學任務。現就本學年的工作作如下總結，與之來找出自己的不足和發揚優點，也當是勉勵自己。
一、課堂教學：
在教學中，認真備課的基礎上，運用範唱方式於音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，透過藝術形象的感染來完成思想教育。
在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。
在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示範教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示範，然後教唱歌譜，最後講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利於音樂程度的提高，利於複雜歌曲的學習，培養學生以後自學的能力。
二、根據學生年齡特點，因材施教：
五年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我儘量採取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反覆記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對於小學生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽後的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、課堂管理：
為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
三、不足之處：
1、對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。
2、側重了情感、興趣的`培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
四、努力方向：
1、今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。
2、介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反覆記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對於小學生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。
3、加強業務知識的學習，提高自己的專業水平。
4、課堂教學中靈活運用教學方法，引導學生學習，體現學生為主體，教師為主導教學理念。
回憶一學年來的點點滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今後發揚優點，克服缺點，爭取在今後的音樂教學工作中取得更好的成績，為學堂村小學的藝術教學添磚添瓦，讓美妙的歌聲響遍校園，讓婀娜多姿的身影在校園裡舞動。
五、考試方法靈活：
為了是音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的瞭解，這學期的音樂考試我採用了：讓學生自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。讓學生有更廣闊的自我表達、自我展示個性的空間。
五年級音樂教學工作總結3
光陰飛逝，時光如梭，半年的工作轉瞬又將成為歷史，回想自己半年前自己還是什麼都不懂的大學生，感慨萬千。總結半年工作，有喜有憂。從只要看到聽課老師來聽課就誠惶誠恐的我變成了沉穩的應對聽課的教學檢查。
本學期開學，在我毫無心理準備的情況之下，領導讓我負責學校的五年級語文工作，對我來說，這是一個全新的挑戰。我惶恐過，猶豫過。是領導的鼓勵和支援給了我信心和力量，儘管我的工作做得不是太好，和其老師相比還有一定差距，但我感覺到我正在逐步適應這項工作，今後我將繼續努力，以不辜負領導的期望。
當我接受五年新班級時，我發現每次孩子都是那麼多可愛。我先比較詳細地瞭解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎，智力發展，興趣愛好，性格特點；以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校裡發生什麼情況，我總是及時與家長聯絡，爭取家長的協助，共同教育好孩子。
在教學管理工作方面本人主要做了以下工作：
1、能按照新課標要求正常進行教學，認真批改作業，做到每個月檢查學生作業一次，覆蓋所有語文學科的方方面面。
2、特別重視備課、上課、教學反思等環節。業務筆記，及時的記錄自己上課與聽他人的反思。及時和有關老師交換意見，提出改進建議。
3、本學期本人還加強了聽課，全學期共聽課近20節，多為本校老師的不同科目的課程。本人在優秀的老師上課的同時也在自我反省，自己的課程應該怎麼去上好上精彩。本人還有幸去會館小學聽優秀課。不得不承認會館老師每節課都是認真對待，老師的課堂把控能力很強，讓我收穫很多。
4、聽完會館小學的課我感受頗深，自問自己可以像會館小學老師那樣把控上好一節多媒體課嗎？只有做才知道可不可以。不會可以學，我就學習會館老師上課的模式，在學校領導的幫助下，我完成了一節多媒體教學。本人知道有很多不成熟的地方，以後多加改正。
回顧本人在半學期教學管理，有得也有失，因為初次擔任語文老師，只知完成教學內容，而沒有自已的思考，到底學生真正的掌握情況。下學期我的努力方向是：
一、發揮自身音樂專長，搞好搞活自身的教學工作。
二、努力適應新角色，小學生還是小孩子不能把他們想的太強大。
三、向老教師學習，向學生學習，不斷完善自身的教學管理。做好音樂教師的同時做好語文教師。