小學體育教學論文格式
論文內容摘要就是對文章內容的簡要概述，下面就是小編整理的小學體育教學論文格式，歡迎來參考！
摘要：
本文透過體育教學特點的分析，以及對學校體育教學中德育內容的探討，提出在體育教學中進行體育滲透的途徑與方法，為同行在體育教學中開展德育滲透理清思路，提供借鑑，只有不斷的探尋滲透的方法，才能最大限度地發揮德育滲透的力度，促進學生健康的成長。
關鍵詞：體育教學 德育 教學滲透健康成長
在小學體育中對學生進行思想品德的教育就是毫無疑問的，半個世紀來國家一直就是這樣要求的，廣大體育教師也一直就是這樣做的。學校教育的目的就是使學生在德、智、體、美、勞等方面發展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。德育與體育又就是學校教育的兩個重要組成部分，他們就是相輔相成、協調發展的。在體育教學中，教師針對學生的不同觀點、信念、情感和意志品質，有的放矢地進行思想品德教育，就是體育教學責無旁貸的任務。
一、 教學中德育滲透的優勢
體育教學中的德育滲透，其特點就是寓教育於體育活動中，同其他學科比較具有明顯的優勢和得天獨厚的條件。 體育學科就是學校中開設年限最長的一門學科，也就是各學科中唯一的一門從幼兒園一直開設到大學的一門必修課程。學生在整個學校生活種都接受體育教育，透過體育教學，保證了學生從幼兒園直到大學，連續的接受思想品德教育。體育學科的教學內容，本身就具有廣泛的、較強的思想性和豐富的教育因素，它處處與人的思想道德、意志品質緊密地聯絡在一起。
二 、體育教學中德育滲透的時機
在體育教學中既要發揮其德育滲透的優勢，還要根據事態形成發展過程適時進行教育。所謂適時就就是電動機問題，因此，每位體育教師都應當在課中把握信有利的時機，培養學生的優良品質。 體育教學中教師之間的配合顯得十分重要，不僅要共同研究教學工作，而且要經常在一個“大課堂”裡一起上課。教師之間的關係往一會使學生聯想到人與人之間的關係上來，所以教師之間必須互相尊重、密切配合、互相幫助，使學生從體育教師這個團結戰鬥的集體中學到助人為樂、團結協作的優良品質。
2 組織教學中的教育時機
（1） 建立切實可行的課堂常規。體育課堂常規，就是為了保證教學工作的正常進行，對師生提出的一系列基本要求，就是學校體育的.重要組成部分。
嚴格的課堂常規應體現在三個方面，即嚴格的課堂紀律、嚴格的考勤制度和嚴格的考核制度。透過認真實施使學生接受嚴格的要求與訓練，不斷規範自己的言行，以保證教學的順利進行，培養學生聽從指揮、遵守紀律、服從組織的良好習慣。
（2）課前備課。認真備課就是上好課的重要前提，課前不做好充分的準備，課上必然就是雜亂無章，學生沒有興趣，教學效果必然差。其中，課前場地的佈置要井井有條，做到既美觀又便於組織教學。這樣有利於培養學生有條不紊的工作方法和良好的學習習慣。
（3）佈置場地、器材和使用、送還器材。這就是體育教學過程中的一項重要內容，從新生入學、新學期臨時代課，都應有計劃地指導學生做好這項工作，使每個學生都有機會從中受到良好的勞動教育。要向學生講清楚學校各種場地、器材的使用方法、要求及進行課外體育活動時要求學生看明白有關場地、器材的標誌牌上註明的使用方法和注意事項。可透過校內、外具體事例重點對學生進行安全教育及愛護公共財物的教育。
（4） 分組及不分組輪換和分組教學。在分組及不分組輪換調隊時，要提倡讓兄弟班、組先行透過，切忌搶行或互相穿插，對本班調隊中互相謙讓的組長及時給予表揚，培養學生互相尊重、講禮貌的文明行為。
3 結合教材特點進行教育的時機
透過教學向學生進行愛國主義、集體主義教育；提高學生現代體育意識，樹立健康第一的思想；培養學生活潑愉快、不怕困難、頑強拼搏的心理素質和意志品質；培養學生的團隊精神，正確對待個人和集體、成功和失敗的優良作風。
（1） 透過對體育教學的目的、飲食、營養與健康、全運會、亞運會、奧運會等知識的介紹，組織學生觀看 2008 年北京奧運會的申辦成功，觀看反映我國體育事業巨大成就的錄影、收聽廣播等，極大地激發了學生的愛國熱情和民族自豪感，激發了學生勤奮學習，積極鍛鍊身體的自覺性，為培養終身體育意識奠定了基礎。
（2）耐久跑教學就是培養學生頑強意志品質的良好時機。現在的學生獨生子女多，生活條件比較優越，多數學生缺乏艱苦的鍛鍊，怕長跑、怕吃苦的比較多。教師要認真進行思想教育，深入瞭解情況，從嚴要求，有意識培養他們吃苦的精神，不給怕苦者留有餘地，讓他們在實踐中得到鍛鍊。
（3）在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等專案的教學中，要注意培養學生勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神。在實踐中例項很多，例如，在支撐跳躍教學中，從一些同學的身體素質、技術來看完成動作就是沒有問題的，而他們就就是不敢過器械。在跳高練習中，過較低杆時技術動作很好，但橫杆一升高動作就變形了……這就是因為精神因素起了作用。所以我們透過這些專案的教學要有意識地培養學生的心理素質及勇敢果斷的意志品質。
（4）在球類專案的教學中，結合其集體性和競爭性的特點，培養學生群體意識，應變能力，團結合作，充分發揮集體力量，讓學生感受到球類比賽的勝負就是靠集體力量和相互之間的密切配合，培養學生的集體主義精神。教育學生正確對待同伴的失誤，正確對待對方的犯規，決不允許施以報復的手段；要正確對待裁判的漏判、誤判，要站在公正的立場上對待裁判對雙方的判罰。
三、體育教學中德育滲透的思考
對體育教學中德育滲透問題的探討，目的就就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，以提高學生思想覺悟，激勵學生積極科學地參加各項體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識；從行動上積極主動參加體育鍛煉，關心集體，團結互助，遵守紀律；從精神上培養學生勇敢頑強、不怕苦、不怕累，克服困難，努力拼搏的堅強毅力。
結束語：學生高尚的思想品德的形成，就是在一定的社會環境下透過具體的實踐活動形成和發展起來的。實踐證明透過體育教學，可以使學生掌握正確的思想，理論與觀點，樹立正確的世界觀和人生觀；可以培養學生熱愛祖國和人民，遵守紀律、團結奮進的集體主義精神，尊重他人，誠實、公正、謙虛、有禮貌的高尚道德品質；培養學生的獨立性、創造性、自信心和拼搏進取的精神及頑強的意志品質；還可以培養學生豁達開朗的性格和不服輸等良好的心理素質。中小學體育教學，應以“育人”的目標出發，堅持站在“育人”的角度備課，將“思想品德”的內容寓於整個體育教學之中，提高學生自體心理的素質，養成自覺參加體育鍛煉的好習慣，培養獨立的從事科學體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅定的基礎。