我心目中的好老師作文8篇
【篇一：我心目中的好老師】
老師，是一個多麼高尚的職業啊！在我的小學生涯中遇到了許許多多的好老師。有和藹可親的、有幽默風趣的、還有嚴格要求的。每一個老師都有每個老師的風格，反之每個學生心目中也都有一個衡量好老師的標準，我也不例外，現在就來聽聽我心目中的好老師的形象吧！
我心目中的好老師是一個完美的老師，年紀大小無所謂，不過最好是個年級稍輕的女老師。她呢，最好要保持原有的黑髮，不要染髮，因為我喜歡長著一頭烏黑亮麗、柔順頭髮的女老師，要是再配上一對炯炯有神的、會說話的大眼睛那就再好不過的了。我比較偏愛那些聲音甜美的老師，這讓我不由自主地想起了我的小學語文老師，她的聲音就十分甜美、動聽，我們時常陶醉在她朗讀的課文之中，不能自拔。
我心目中的好老師他和藹、她可親，她和我們不但是老師和學生，還是無話不談的朋友。
上課時，她嚴肅認真、一絲不苟的為我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問。下課後，她搖身一變，成了一位活潑的、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會時不時地教我們一些有趣的、從未玩過的遊戲，使我們在課間時度過了一段愉快地十分鐘。有時，我們同學間發生了矛盾，又解不開疑問，便會不由自主地想起了這位知心姐姐，有時在我們認為上是十分困難的問題，在她眼中是那樣的簡單，幾句話就使我們豁然開朗了。
我心目中的好老師還是一個知識淵博的博士生。
【篇二：我心目中的好老師】
從我上學以來，帶過我課的有許多老師，但是我最喜歡的是我的班主任：史老師。
史老師身材苗條，長著一頭烏黑亮麗的頭髮。史老師最有神的'就是那一雙明亮的大眼睛。每當上課時，有同學在做小動作，她一眼掃過去，那位同學就趕緊坐好，認真聽課。每當有同學在課堂上回答出問題後，她的眼裡就會展現出一絲笑意。
記得有一次，我發了高燒，媽媽發了簡訊給史老師說我今天生病了，不能來上學。史老師立刻打來電話關切的詢問我的病情，讓我在家好好休息，過幾天再來上課。聽了老師的話，我很感動。病好了，我到學校後，史老師看到了我親切的問了一句：“病好了？我們昨天學了一些生字詞和新課文，我們先複習一下。”
是小樹，該怎樣感謝沃土？是小草，該怎樣感謝春風？是嫩芽，該怎樣感謝陽光？是花朵，該怎樣感謝園丁？……史老師，我會用行動回答，會用我成長過程中每一個紮實的腳印，組成一個大感嘆號。讓我大聲的再說一次；“史老師，謝謝您！”
【篇三：我心目中的好老師】
我心目中的好老師是我們的語文老師——柯老師，她曾經是我們四年級的班主任，她為人雖然嚴肅，但有時也和藹可親。她對工作一絲不苟，讓我十分難忘。
柯老師任課時對同學都非常嚴格。最讓我記憶猶新的事，記得有一次，我作業沒完成就交了上去。柯老師很氣憤地把我叫了出去，質問我作業怎麼沒做就交，我只能像病貓一樣輕聲說：“忘記了……”柯老師二話沒說就拿起手機，打電話叫我媽媽來學校。她很生氣地批評我，當時的我意識到自己錯了，眼淚不停地往下掉。等媽媽來了，柯老師也毫不客氣，一個勁的講我，向媽媽告狀。其實，我知道這些都是為了我好，透過這件事，讓我感到柯老師的確是一位盡責任的老師。
另外，柯老師有時上課的時候，還會打一點小趣。如果同學上課回答問題錯誤了，她就會說一個小笑話給我們聽。柯老師講課語言準確生動，抑揚頓挫，就像磁鐵的磁場一樣吸引了我，讓我們聽得津津有味，成績也自然提高了。就像這次，我的成績也提高了許多。
柯老師是我十分喜愛的老師，也是我以後離開母校後最難忘的老師！
【篇四：我心目中的好老師】
我心目中的好老師：他（她）自己首先是陽光的，有愛心和言而有信的；他（她）應該要有一顆孩子的童心，幽默容易接近，善於“寓教於樂”，而不是輕易發脾氣；他（她）應該努力對學生“瞭如指掌”，尊重每一個學生的個性，相信他們會盡自己的全力；他（她）應該接納學生的差異和不足，而不是貶低他們的自信，傷害自尊心；他（她）應該公平公正地對待每個學生，讓所有學生都能獲得充分發展自己的機會。
我已經上三年級了，教我們數學的是薛老師。雖然他才教我們2年的數學課，但在我的心目中是一位好老師。
他中等個兒，微胖，不是很帥。他上課的時候非常幽默風趣。只要他上課我們從來都不緊張，反而學得很輕鬆。
薛老師對工作一絲不苟。在學習上，你只要有不會的題目，儘可放心大膽地去問薛老師，他都會耐心地教導你，一遍不行，兩遍三遍，直到你學懂為止。
薛老師——您就是我心目中的好老師！
【篇五：我心目中的好老師】
老師是辛勤的園丁，而我們是茁壯的新苗。老師教育我們就像甘露滋潤小草。其中，我心目中最喜歡的好老師是她。
她個子很高，微胖。一頭烏黑的長髮，水靈靈的大眼睛，明亮而有神。她待人親切、和藹，總是笑眯眯的。
有一次語文課上，老師講著講著提了個問題，我們都埋頭沉思著。過了一會兒，有幾位同學陸續舉手，我看見有同學舉手了，也悄悄地、慢慢地舉起手來。老師見舉手的人很少，也不生氣，笑嘻嘻地對我們說：“我希望舉手的人能多起來，答錯了沒關係，重要的是你有沒有聽懂。”老師的話使我增添了信心，我猛地把手高高舉了起來。老師見我舉起了手，就叫我來回答問題。我站了起來，可心裡還是有些害怕。可已經站了起來，總不能坐下吧。只好結結巴巴地說了起來。說完最後一句話後，老師不僅沒批評我，還一邊點頭，一邊說：“講得真不錯。”
老師不僅親切，而且還愛開玩笑。一次，我們考了一張試卷，老師改完後就報分數。當時，老師很嚴肅，生氣地說我們考試考得很差。我們都嚇了一跳。老師開始報分數了，前幾個同學都只考了八十幾分，我們都屏住呼吸，不敢出聲。老師看我們都很害怕，忍不住笑了，說：“你們怕什麼，有好幾個一百分呢。”我們鬆了口氣，一下子明白了，原來老師是在和我們開玩笑呢。
這就是教我們一、二年級的語文老師——薛老師，我心目中的好老師。
【篇六：我心目中的好老師】
老師，是一種職業，也是一種事業。有人說“教師是人類靈魂的工程師”，就像一生呵護我們的生命一樣，老師呵護著我們的靈魂。
作為學生，我們都想遇到一個好老師。怎樣才算一個好老師呢？告訴你我心目中的好老師形象吧。
一個好老師不應該只注重學生的成績與名次，而應該注重每個學生的學習過程，關注學生的學習方法，看我們在學習中是不是積極主動，看我們的學習方法是不是得當，還要了解我們的心情是不是愉快，真正的瞭解我們學習生活的過程，不斷的引導我們快樂主動的學習。
一個好老師應該成為學生的榜樣。應該是一個愛學習、愛生活的人，還要是一個有責任心的人。要對自己說出的話、做出的事負責，要生做到的自己也要做到。身為老師，就要以身作則，身體力行，不能偏離自己的位置，要成為學生前進的目標、方向。
一位好老師，應該能真正的和學生融為一體。教師不能高高在上，應該成為班集體的一員，和學生建立朋友關係，真誠的和學生交往，像朋友間交往一樣，相互尊重，相互支援，相互關照，讓班集體中的每一個人都能夠感受到來自老師的關懷，來自集體的溫暖。
我心目中的好老師，就是這樣一位平等待人，真誠熱情的人，是一位不以成績論高低的人，是一位不放棄每一個學生的人，是一位真正呵護學生身心健康的人！
我慶幸，我開心，因為我有這樣一位好老師！作文
【篇七：我心目中的好老師】
我心目中的好老師就是教我們語文的沈老師。
沈老師大約四十歲左右，個子不高，有點瘦，笑起來很和藹。沈老師眼睛雖然有點小，可是上課時可威嚴了，眼睛一瞪，誰見了都怕，都會立即坐好，認真聽課。他笑起來眯成一條線，好像瘦了身的機器貓，可好玩了。
沈老師的課誰都喜歡聽，因為他講話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個原因。記得三年級時，沈老師還不是班主任，只教我們數學和寫字。有一次上寫字課，這節課要寫好多生字和片語，我們寫呀寫，終於寫到了最後一個“龜”字，沈老師慢悠悠的說：“就剩一個‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來，沈老師又正兒八經的說：“龜孫子在現在是罵人的話，大家可不能亂說哦！”。那滑稽的表情和動作，現在想想都能讓人捧腹大笑。
俗話說得好：“嚴師出高徒”。沈老師也是很嚴厲的。早晨，一進教室，總能看到沈老師站在教室門口一絲不苟地抽查背書，不會背的同學就再站在門外讀。上課鈴響了還不會背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會背才放過。又一次，沈老師來發訂正的本子，發到最後，沈老師說：“有一個人竟然作業一個字沒寫就交上來了！是誰？自己站起來！”。有一位同學戰戰兢兢地站了起來，“放學留下來！”。沈老師把話拉得長長的，教室裡的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛生的人都走光了，那位同學才從辦公室裡出來，他肯定是經受了沈老師苦口婆心地教育。
沈老師對同學們都很關心。如果有人受傷，摔跤，他都會給他們擦紅藥水，傷得重的還會親自送到醫院，然後給我們上一堂“安全課”。沈老師佈置作業也不太多，也尊重我們的建議，思維也比較開放。記得上一二年級時，內容很簡單，幾下就可以講完了，剩下時間，就經常給我們講故事。平常沈老師會把數學活動課當成數學上，班會課當成語文課。數學活動課的時候，沈老師帶我們外出實踐，比如統計我們的身高、體重、年齡等；班會課時候，就討論班上的事，比如選班委、班幹部、小組長等。
這就是我最喜愛的老師：沈老師。他幽默、風趣、好笑、嚴厲，深受我們喜愛！
【篇八：我心目中的好老師】
在每個人的心中，都會有一位好老師，往往這個老師的性格、精神常常使你覺得他“好”，而我也不例外。
她，姓張，是一位數學老師，她在班裡雖然沒有什麼外號，但張老師這個樸素的稱號卻流露著我們對她工作的熱愛。她衣著樸素，常常穿著一件襯衫和一件外套以及一件牛仔褲，她有一雙黑水晶似的眼睛，眼睛下有一個高高的鼻子，一張口齒伶俐的嘴巴常常露出潔白的牙齒。沒錯！她總是那麼的愛笑。他就是我心目中的好老師。
那次早自習，老師正在檢查作業，到我的時候我一道題沒寫，老師讀了讀題目，很快就知道我不會寫的原因，說：“你這道題不會寫？別擔心！課下了我給你講！”我說：“嗯！”她那略有皺紋的眼角眯成一條線，這時對我來說是一種無與倫比的肯定，又是一種信心的鼓舞。接著老師便繼續檢查下去。沒過多久，自習課下了，而我卻忘了還有一道題不會，就像商店跑去，這時！老師叫住我說：“王鵬！你不是還有一道題不會嗎！我現在給你講！”這時！我才發覺我還有一道題不會寫，便立刻拿出卷子給老師，老師先讓我審題，緊接著自己摸索，然後老師給我理清本題思路，然後便開始了講解，可每講到一半我便出現了疑惑，經管老師再三強調！我卻還是不會！而老師卻並不煩躁，只是耐心的繼續講，一次又一次，一遍又一遍，一遍比一邊細，在幾次講解後，我終於明白了此題。但是題講完了，老師吃早點的時間卻泡湯了，老師只好餓著肚子，口乾舌燥的繼續上課，正是如此，他成了我心目中的好老師。
這就是張老師，一個平凡的老師，卻有著耐心、無私愛心的老師。