關於描寫老師的高中作文（通用7篇）
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的關於描寫老師的高中作文（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
描寫老師的高中作文1
教師工作遠沒有看起來簡單。要當一名教師不僅要有高學歷，還要會說標準的普通話，會心理學，而要當好教師就更不容易了。
“我心目中的好老師”是比“好老師”更高一級的稱號，下面我就談談我心目中的好老師吧!
我心目中的好老師一定要會“玩中學”。所謂“玩中學”，就是在玩耍中學習，培養學生的學習興趣。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”就是這個意思。孔子，古代的大教育家，老師，特別是好老師當然要遵守這一條啦。而如果是生硬地往腦子裡塞知識，特別是理科知識，就會適得其反。
我心目中的好老師一定要懂學生。許多老師也知道與學生交流。但他們都不懂學生，所以對待問題治標不治本。而我心目中的好老師，因為他(她)會用學生的眼睛，去看待一切，所以才能和學生真正的談心，從而治本。
我心目中的好老師不會因為自己的難處而把氣撒在我們身上。雖然從來沒有這種情況，但以後不免科目增多，老師感到壓力大也很正常。
我心目中的好老師要公平對待每一個學生。有的老師偏心，對成績好的學生噓寒問暖，對成績不好的學生不聞不問。我心目中的好老師會公平，任何事情都會仔細詢問，再下定論。他(她)不會不分青紅皂白，以偏見決定對錯。
我心目中的好老師會因為不同的學生，而使用不同的教學方法。聰明一些理解能力強的就教的快一點。理解能力差一些的就多講幾遍，步步為營。他(她)不僅不會嫌棄，還會犧牲自己的休息時間，來為不懂的“開小灶”，也毫無怨言。
我心目中的好老師會讓同學們德智體美勞全面發展。他(她)不會只關注學生成績，而會讓我們去完成課程表上的課程，從生物到資訊科技，從心理到音樂，無論考不考試，都會讓我們享受應有的樂趣，而不是當一個學習機器。
我心目中的好老師可能和現實里人們知道的好老師一樣，但實際做到的人不多。
描寫老師的高中作文2
人們都是說：“老師是園丁，培育著祖國的花朵;老師是蠟燭，燃燒自我，照亮別人;老師是雨露，滋潤著乾旱的甘田。可我覺得我們班的黃老師是一本書，一本資料豐富、多姿多彩的書，一本讓人越讀越愛的書。
黃老師有著金黃的頭髮，一卷一卷的，一雙會說話的眼睛。每一天都能穿著不一樣的著裝，可見老師以前也是一位極愛漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點可愛的笑臉，讓我們感覺到您很平易近人與對生活很樂觀與用心。
語文課時，黃老師教我們愛國愛民，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂;”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”讓我們懂得怎樣見義勇為、助人為樂，怎樣孝敬父母。品德課時，黃老師經常教育我們：“要助人為快樂、勤奮好學，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的讚美而做事，要要為自我、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西。”美術課時，黃老師讓我們感受到各種各樣的美，並懂得怎樣去欣賞美，能用自我的方式方法表現自我所感覺到的美，在上學期學校舉行的“讀書節”中學校組織學生參加繪畫比賽，黃老師把學生優秀的美術作品拿到學校的展覽室中展覽，我們心中甭提有多高興了。
課餘時，黃老師是一本《百科全書》，常幫同學們出點子，想法子，排憂解。上學期，我們參加徵文比賽、出黑板報或者別的事情時，黃老師總耐心地教我們、指導我們、鼓勵我們，使我們充滿信心迎接挑戰。
感謝老師為我們所做的一切!我們透過讀您這本書，讀懂了許許多多的知識，我們每一天都過得充實而有好處!
描寫老師的高中作文3
我國正處在社會主義初級階段，“以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經濟在全國激盪，同樣，它也衝擊著教育園地。面對繽紛的經濟世界，面對開放城市、經濟特區的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠然，有極少數教師去試了幾筆，但絕大多數教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮鬥在教學崗位上，甘願作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學知識的高峰。
葉聖陶先生早就說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業怎麼會蒸蒸日上？四化建設的棟樑之才從何而來？國家的繁榮富強誰來創造？
人們對教師的讚美枚不勝舉，然而，我要說這一切讚美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現代文明。只是為教育的振興，你才捨棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。
描寫老師的高中作文4
老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭髮。累黑了胡茬。老師為我們付出這麼多。難道不應該回報一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動，教學是一種艱苦細緻的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設計每一個教學方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點和辛苦，尊重老師的勞動。
人生就像一場旅行，迷迷糊糊地跨過了小學，初中，歲月的末班車又將載著我們駛向下一個迴圈。轉身，看見自己一路走來的腳印，有的早已被風吹散在空中如流沙，有的卻還在監督我的成長……哦，記起來了，那些足跡不是我最忠實的‘伴侶’老師留下來的。老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭髮。累黑了胡茬。老師為我們付出這麼多。難道不應該回報一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動，教學是一種艱苦細緻的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設計每一個教學方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點和辛苦，尊重老師的勞動。
描寫老師的'高中作文5
人到中年，自然會生出許多念舊情結。教師節前夕，我去C縣辦事，被幾位高中同學邀請到一家茶樓相聚。閒聊時，竟然扯到了物理老師陳介三。
陳介三是我讀高中時最敬重的一位老師。那時他已經三十好幾，個頭不高，皮膚白皙，長著一張女孩子清秀的瓜子臉。在別的同學眼裡，都以為他是個書呆子，性格內向，不苟言笑，平時很少與外人交往。但對於我，他是無話不說，極善言辭，最複雜的問題透過他一番解釋，就變成了易記、易懂、易學的最簡單的道理。陳老師上的每一堂課，我不僅用心去聽，而且還用心去記。
陳老師有別於其他老師，鈴聲未響，他就站在教室門口，然後像迎賓似的把學生迎進教室，給人一種親和感。鈴聲一響，他埋頭走進教室，臉上看不出任何表情。當班長一聲“起立”，我們還沒有喊“老師好！”他倒先說出“同學們好！”每每這時，便引起我們一陣善意的微笑。他上課從不帶備課夾，手中只有一本書，兩隻粉筆。然而他講起課來，就像說書一般，滔滔不絕，口若懸河，把一個個深奧的問題解釋得淺顯易懂，聽得我們入痴入迷。他有驚人的記憶力，每每講到一條定義時，只見他“刷刷刷”在黑板上抄寫，從不看書，而且一字不差。有時上實驗課，他只在黑板上寫出幾個程式，然後讓學生依照他的程式去做，既加深了印象，又熟悉了操作流程。
陳老師是“文革”前的清華大學高才生，由於家庭出身不好，加之有海外關係，本可以留在北京工作的他，不得已來到湖南湘西做了一名教書匠。他在學校沒有任何地位，一些出身好的老師，可以隨時衝他發脾氣，或臭他，或奚落他，有時還當著學校“工宣隊長”的面罵他是資產階級孝子賢孫，“茅坑裡的石頭又臭又硬”，但他從來不與人計較，也不辯論。
老師中有一位年輕的彭老師，對陳老師總是嗤之以鼻，曾多次當著學生的面羞辱他，連我們這些做學生的都看不過去。一天晚上，天很黑，我陪陳老師從實驗室出來，經過高三（乙）班教室時，陳老師見教師門敞開著，以為是學生忘記鎖門，便用手電筒對著教室隨意地掃視了一遍，誰知這一掃掃出了問題。原來彭老師正和另一名年輕的女老師躲在教室的一角親吻摟抱，恰好被陳老師看到。彭老師見狀，馬上跑了過來，一把抓住陳老師的手，哭哭啼啼地要陳老師看在同事的份上，不要將今晚看到的事告訴駐校的工宣隊長，否則他就會被驅逐出教師隊伍。按當時的政治形勢，一個男老師和一名女老師在學校內做出這種傷風敗俗的事，不僅會被開除，而且還要挨批，因為這種行為是資產階級腐朽沒落那一套，是犯忌的。陳老師見彭老師那副可憐相，也沒與其計較，答應他不向工宣隊長報告。陳老師送我回寢室時，我問陳老師為什麼要對彭老師那麼好，他可是說過你壞話的人啊。陳老師笑了笑說：“別人對我不仁，我可不能對別人不義啊。人都有七情六慾，更何況是老師呢？”
打這以後，我對陳老師愈發敬重，不管別的同學是否對他敬而遠之，我卻依然與他保持著師生間的密切來往。
一天中午，陳老師把我叫到他的家裡玩。說是“家”，只不過是一間不到十平方米的簡陋房子，緊傍學校廁所而居，房前還有一條臭水溝。房子的進門處放著一個自制的煤油爐，煤爐上擱著一口弄飯菜的小鍋。一張床，一張書桌，便是他的全部家當。床下堆滿了書籍，書桌上擺著兩臺正在組裝的收音機，地上髒亂不堪，四面牆角牽滿了蜘蛛網。我真的想不到，一個清華大學的高才生，竟然會居住在這樣一個既骯髒又潮溼的地方，可見當時一個出生不好的老師的困境，我看在眼裡，心中不免有些難過。
那個年代，學校的住宿條件十分差，不像現在的學生可以住公寓，房間裡有空調、電扇，有上下鋪。我們這些從農村來的寄宿生，大都是二十來人打地鋪擠在一個大房間，左右窗戶沒有玻璃。如是夏天，晚上睡覺還比較涼快，要是到了冬天，四壁透風，凍得人叫爹喊娘。有一次，陳老師不知為何事來我睡覺的房間找我，當他得知我睡覺的一面靠近窗戶時，二話沒說，從他家裡拿來一床舊棉絮和一塊帶花色的油布，舊棉絮鋪墊在堅硬的水泥地上，花色油布掛在窗戶上遮擋風寒。我當時有一種說不出的感動，不知道用什麼語言來感謝我這位老師。令我更為感動的是，陳老師擔心我們這些農村來的孩子晚上生活太寂寞，便從他家裡把他教我組裝的一臺收音機拿到我的房間，高興地對我說：“這臺收音機就放在你們房間，你們可以聽聽歌，聽聽新聞，幫你們解除一點寂寞。”
然而沒有想到的是，這臺給我晚上帶來快樂的收音機，卻也給我帶來了煩惱。那是第二天上午放學後，班主任王老師把我留下來，問我是不是在用陳老師送給我的一臺收音機。我說是的。班主任老師一聽，要我馬上把收音機退給陳老師，還要我與陳老師少接觸。我不明白班主任老師為什麼要這樣說，難道陳老師是壞人嗎？我心裡雖這麼想，但我沒有把話說出來，可是班主任老師還是看出了我的心思，他語重心長地勸慰我說：“陳老師有海外關係，是學校‘工宣隊’監管的物件，你是貧下中農子弟，又是我的好學生，要和他少來往。”我真的不明白，一個學生和他喜歡的老師多接觸了一點，難道也有錯嗎？
沒過幾天，我聽同學告訴我，陳老師被停職寫檢查了，說他躲在自己家裡偷偷地收聽“敵臺”，被“工宣隊”的人知道了，學校正在追究與他有牽連的人。那時我是校團委的宣傳委員，一名響應“工宣隊”號召的學生給學校廣播室送去一篇批評稿，內容是批評陳老師想反攻倒算，利用年輕學生不成熟的思想進行腐蝕拉攏。我一看，非常生氣，竟然壯著膽子將那篇稿子悄悄地燒掉了。我不明白，這個學生為什麼要昧著良心這樣做，難道學生與老師之間的正常來往也有錯？“腐蝕拉攏”，完全是一派胡言，沒想到這個學校竟然會有投機取巧的學生，真是時勢造“英雄”啊！
打這以後，我再也沒有見到陳老師。後來我偷偷地去過他的房間找，只見一把大鐵鎖緊緊地鎖住了那扇小門。他會去哪兒呢？我不得而知。
畢業前夕，全班照畢業相，凡是教我們的任課老師都去了，惟獨沒有發現陳老師。也許在有些人眼裡，像陳老師這種社會關係十分複雜的人，而且又是在那樣一種年代，他彷彿是空氣中的一粒粉塵，並不是很重要。然而對於我，一個曾在我腦海裡留下很深印象的老師，卻很難將他忘掉。
高中畢業那年，我回到生我養我的老家，曾給陳老師寫過一封信，但一直是“泥牛入海無訊息”。第二年，我考起了一所師範院校，畢業後，我被分配到一所省屬子弟中學教書。一年暑假，我從一位老同學口中得知，說陳老師平反了，但已經調出原先那所學校。我問他調到哪裡去了，有時間準備去看看。老同學無奈地對我搖了搖頭。
一晃三十多年過去，如今我已是人到中年，儘管歲月的年輪磨去了我人生中許多美好的記憶，但在我的心靈深處，無時無刻都在牽掛著陳介三老師。如果他還健在的話，已是七十高齡的老人了。
描寫老師的高中作文6
每個人在成長的過程中都會有一個或幾個人無私奉獻，為你指點迷津，指明方向。而會這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他改變了我很多，幫助了我很多。
我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮，踏入初中的大門時。她是我初中的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無時無刻不感受到她的關愛。她小心翼翼的呵護著我們這些剛發芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立刻為我們修剪，如果哪棵樹長歪了，她也會立刻衝上去，即使是用自己的身體墊著她也要將樹苗扶直。
俗話說，愛美之心人皆有之，尤其是我們這種處於青春期的少年，對於美更有一種熱切的嚮往。於是剛上初中的我，由於沒有很好的剋制力，我原本花在學習上的心思開始一點一點向穿著外表上轉移。我開始穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學習還不錯的我，上課開始走神，作業不認真完成，考卷上紅叉連篇。老師發現了我的問題，她開始找我談話，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師打動，重新將精力花在學習上，到最後考試時考出了不錯的成績。
記得班裡有些同學上課走神，考試發揮失常，每一次張老師都不會像其他的老師一樣上來就劈頭蓋臉的訓斥一頓，而是關心的詢問是家裡出了什麼事還是有什麼不懂的地方。她的溫暖能讓堅冰融化。當發現我們的不足後，她也會幫助我們改正錯誤，重新做回自己。
張老師不光會將我們的錯誤改正，她還會在我們生病時給予我們關懷和照顧。一次在學校快放學時，突然下起大雨，這場雨來的毫無防備，許多離家遠的同學都沒有帶雨傘，張老師回家把自己家裡所有的雨傘，雨衣都拿來借給同學，還不夠的她就打電話通知家長來接。直到把我們全都安頓好，回家的路上不會被雨淋她才放心。而她放學後冒雨跑回家，什麼都沒說。
這就是我身邊的好老師，她對我們做的超過了一個老師應該做的範圍。毫不誇張地說，她就是我們的第二個媽媽。有了她，我們就有了溫暖，就有了一種回到家的感覺。在這裡我想真誠的對她說一句：“謝謝您!”
描寫老師的高中作文7
我的語文老師是周老師，她是我們的班主任。周老師是剛調來我們學校的，開始我不怎麼喜歡她，認為她語文肯定教不好，但是到後來我才知道我的想法是錯的。周老師是個盡責盡職的好老師，她不但語文教得好，並且和藹可親，深受我的喜歡。
周老師講課時我很投入，這是因為老師教的好，以至於我上課非常投入。
老師講課很全面、具體，所以我學得很快、很好，周老師用知識哺育我，讓我激起對語文的興趣。以前我認為語文在實踐上不會用上，可和周老師在的這幾天我才領悟到語文是多麼重要的，現在我領悟到了語文的精彩，我跟同學們聊天時都是成語連篇滔滔不絕，讓我賺足了面子，這是誰的功勞，是周老師。周老師非常的嚴格，但是你不犯錯周老師卻一點都不可怕，除非你犯錯了周老師才懲罰你、教育你。
有一次周老師發現我沒寫作業她就責怪我，因為老師責怪了我讓我感到自卑，所以，我就下定決心要改掉這個不良習慣。周老師是辛勤的園丁，而我就是美麗的花朵，在今後的的一年裡我都需要園丁來哺育，不過我要當朵聽話的花朵，讓園丁不那麼苦。
周老師在我最好的一個，人長的也不錯，書也教的好，好比天上的文曲星下凡來教我們一樣。每當我看見周老師走過來，我心中就湧起感情的波濤：周老師，您好！
尊敬的周老師，感謝您用您生命之光照亮我們的人生之旅，感謝您讓我們把學習變成一種享受，一種快樂。我要真誠的感謝您。