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阿里山紀行閱讀答案

阿里山紀行閱讀答案

  《阿里山紀行》是當代作家、文藝評論家、美學家吳功正於1997年暢遊阿里山之後所寫的一篇遊記散文。提供了《阿里山紀行》的閱讀答案給大家參考!

  阿里山紀行(節選)

  滿眼是未加採伐的原始森林。①潭無魚鱉,林無鳥獸,②偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音,側耳諦聽、分辨、捕捉,卻又沒有了。那是靜謐的世界、淨潔的世界,甚或禪的世界。偶有人聲也是悄悄的,捨不得打破山間的安寧。同行者都在深深地吸氣,彷彿要把整個阿里山的空氣都吸進去,不再吐出來。

  幾乎在樹身之間穿行,我們終於看到了神木。它是臺灣著名的紅檜,木有香氣,高達58米,胸徑6.5米,可以說是罕見的龐然大物。大就成了”精”,成了”神”。其樹齡約有三千年,被發現的歷史也近一個世紀了。這些或許是它被冠名為”神木”的原因吧。同時,我也明白了,沒有那無邊無際的原始森林,是孕育不出”神木”這樣的樹中鉅子的。

  下山的路上,不知誰哼起《高山青》,”阿里山的姑娘美如水,”但整個遊程卻沒有看到。山中,樹多人少,不知道阿里山的姑娘究竟在何方。樹密、陰厚,彷彿能揉出濃汁。我只覺得,阿里山的風光美如畫?

  閱讀練習題及答案

  1.下列加點字注音正確的一項是 ( )

  A.莽莽(mánɡ) 濃稠(chóu)

  山嵐(lán) 魚鱉(biē)

  B.堪稱(kān) 風靡(mí)

  諦聽(dì) 靜謐(mì)

  C.茸茸(rónɡ) 幢頂(chuánɡ)

  禪悟(chán) 純粹(cuì)

  D.雄踞(jù) 紅檜(huì)

  模樣(mú) 鑲嵌(qiàn)

  【解析】選C。A項中“莽”應讀mǎnɡ; B項中“靡”應讀mǐ;D項中“檜”應讀ɡuì。

  2.分析下面句中加點字運用的妙處。

  (1)雖是盛夏亭午時分,驕陽噴焰,卻透不進日光來。

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  (2)樹密、陰厚,彷彿能揉出濃汁。

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  答案:(1)“噴”是噴灑、噴射的意思,這裡突出了驕陽似火的特點。

  (2)“揉”是揉捏的意思,這裡形象地寫出了樹木繁茂、濃綠欲滴的特點。

  3.指出下列句子運用的修辭手法。

  (1)潭無魚鱉,林無鳥獸。 ( )

  (2)忽然間,我覺得,這不就是唐詩中所說的“入雲深處亦沾衣”嗎? ( )

  (3)樹木姿態各異,如幢頂,如傘蓋,如古寺寶塔。 ( )

  答案:(1)對偶 (2)反問引用 (3)比喻排比

  閱讀“在樹身之間穿行了一陣”至“它仍然是阿里山的標誌、靈魂”,回答問題。

  4.用四個字概括臺灣著名的紅檜被冠名為“神木”的原因。

  答:_____________________________________________

  【解析】結合選文中“木有香氣,高達58米,胸徑6.5米”,“它的樹齡大約有三千年,被發現的歷史也近一個世紀了”這些內容進行概括。

  答案:香、高、粗、久

  5.“神木”已遭雷劈,為什麼“它仍然是阿里山的標誌、靈魂”?

  答:_____________________________________________

  【解析】從遭雷劈後的神木所展現的外在雄姿和內在精神這兩個角度思考。

  答案:“神木”遭雷劈,雖遭巨創,仍有一段還“依然拔地參天,八面威風,雄踞山間,無可匹敵”,表現了一種不屈的精神,因此,“它仍然是阿里山的標誌、靈魂”。

  6.於神木“巨創”中,作者發現了豐富、深邃的內涵,你是怎樣理解的?

  答:______________________________________________

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  【解析】作者發現了受“巨創”的神木依然倔強挺立,它代表了阿里山的神韻,不難看出作者傾注的一腔讚美之情。

  答案:神木受“巨創”後百折不撓、倔強挺立的雄姿令人肅然起敬,這正是阿里山的神韻和內在美,傾注了作者的讚美之情。

  7.前文提到“不到神木,又何以能說到了阿里山?”,聯絡全文內容,你認為選文對錶達中心有什麼作用?

  答:____________________________________________

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  答案:選文透過對神木的描寫,充分揭示了它的審美價值,突出了文章的中心。

  8.為什麼本來不愛山而愛水的`人卻在阿里山上有了難得一樂的收穫?

  答:______________________________________________

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  答案:因為“我”在這兒聽到了百鳥合鳴,看到了色彩嬌豔的花兒,更看見了天上的流雲在天上表演著大地上的人間永珍。

  9.作者阿里山看雲別有情趣,文中穿插了不少對大陸情景的描繪,試分析作者的用意。

  答:______________________________________________

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  【解析】本題主要考查學生對文章構思的理解。要緊緊結合文章重點語句理解,如“那兩朵杜鵑是中華民族和睦團圓的寓意”,“期盼祥雲能飛落一場霖雨,澆在兩岸國人的焦渴的心田之上”。意合即可。

  答案:表達了作者對中華民族和睦團圓的期盼,對寶島臺灣迴歸祖國懷抱的渴盼。

  10.文中畫線處描寫“雲”的語句優美動人,請從語言的角度賞析。

  答:______________________________________________

  【解析】本題主要考查學生對文章重點語句的賞析。解題思路如下:

  答案:這個句子運用了比喻、排比的手法,寫“阿里山雲”就像在表演大地上的人間永珍,突出了雲在天穹下身影不斷變幻的特點,生動形象。

  11.閱讀全文,請你說說本文蘊涵了作者什麼樣的感情。

  答:_____________________________________________

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  【解析】本題主要考查學生對作者感情的理解。文章寫阿里山的鳥、花、雲,皆是歡快明朗的語氣,充滿了喜愛讚美之情;寫阿里山的景物時,又穿插對大陸的描述,表達了對臺灣早日迴歸祖國懷抱的期盼之情。

  答案:抒發了作者對阿里山的鳥、花、雲的喜愛之情,對中華民族和睦團圓的期盼。

  12.虎年春節前夕,記者瞭解到,在“八八風災”中遭受重創的阿里山,公路和森林鐵路仍在修復之中,其中森林小火車因鐵軌遭沖毀,隧道被落石壓垮,短時間內仍無法恢復。

  (1)請問這時如果你去阿里山旅遊,你將錯過哪個富有阿里山特色的旅遊專案?

  答:______________________________________________

  答案:乘坐阿里山古式風味的森林小火車遊覽。

  (2)臺灣旅遊負責人表示,目前旅遊大巴無法上到山頂,甚至連半山腰也沒有辦法上去。但有的旅客執意要到山頂,你應該怎樣勸說?

  答:_____________________________________________

  答案(示例):由於風災肆虐,我們應特別注意安全,儘量在山腳遊覽相關的景點,等公路修復完善後,再遊覽整個阿里山,好嗎?