教研心得體會範文（通用8篇）
我們從一些事情上得到感悟後，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編幫大家整理的教研心得體會範文（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研心得體會1
我有幸參加了“國培”小學數學教師遠端培訓。透過學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下，在一個以學習為主題的時代發展中，“國培”為小學教師提供了學習和交流的平臺，透過這次學習，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信透過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼於未來，採取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今後的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。
這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培計劃”這個平臺為我們特別是農村小學教師提供這麼好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這麼難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
教研心得體會2
轉眼間已來到實習學校xx園一個多月，在此期間，我學會了很多工作上的經驗。近期有幸參加了區裡舉行的教研會，更是感受頗深。下面我就說說此次教研活動我所學到的教學經驗和感悟。
教研活動在xx五中舉行，活動主題為“走出心中有點，點中有題的誤區，上有品位的物理課”。此前我認為“心中有點，點中有題”是講好一節物理課的教學理念之一，而本次教學主題卻予其加了一個“誤區”，恰恰顛覆了我對課堂教學方式的認知觀念。會中教研教師強調授課並非侷限於教學考點，課本中的知識，而是重視對學生終生學習願望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養，充分體現了教育部頒發的課程《標準》，使我對教師教育教學工作有了一個新的認知和了解：物理和我們的生活息息相關，做為頂崗實習教師，我負責初二物理教學，由於孩子們剛接觸物理這門學科，我要做的就是貫徹教研活動思想，培養學生對物理這門學科的興趣，引導學生從“生活走向物理，從物理走向社會”，而非“從課堂走向物理、考試”。
例教師應透過物理學發展對人類社會做出巨大貢獻的例項，向學生展示了物理學發展對社會發展的推動作用，充分體現了從物理走向社會的課堂理念。教學內容不只是限定在考試考點範圍內，而是讓學生所學知識涵蓋了考點。使其授課擺脫了以往枯燥說教，切實提高課堂效益，從而做到上有品位的物理課。
“判天地之美，析萬物之理”我會在不斷的學習和實踐中引導學生找到物理學的美。
教研心得體會3
透過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：
1、教師在設計教案時，能根據孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略裡匹配策略幫助幼兒理解故事和重點文字，透過遊戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。
2、透過此次的教學活動，我覺得教師設計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程體現集體與個別，靜與動的結合。幼兒的學習常規較好，能認真聽課，積極回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。
3、在語言活動中能用規範、正確的語言帶領孩子，在細節方面能注意語速、語調、眼神的交流等，知道把書本的核心知識傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師透過講故事的方法讓匯入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。特別是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動，思路新穎，為此類活動開創了一個突破口。
這次教研活動，使我學到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今後的工作開啟和拓寬了思路。
教研心得體會4
透過兩天的教研活動，我有幸聽了八位教師的課，從這些課中我有幸學到了許多上課的方法和技巧同時也認識到了自己的不足。下面就本次教研活動談一下我的一點感受。
多媒體教學深入課堂，最佳化教學環境，提高教學質量。
八位老師都用了多媒體授課，利用多媒體，使得課堂效率提高。尤其是趙文明老師和徐文君老師的多媒體，簡潔美觀，圖文並茂，每次演示都為學生理解問題，解決問題提供強有力的幫助，給課堂教學帶來了生機與活力，課堂氣氛更加活躍，學生的積極性得到提高。
運用教學新理念，使得課堂教學多樣化。
每位老師都在授課過程中運用到教學新理念，其中趙文明老師的課所有問題的設計以學生為中心，能夠運用身邊的例項去讓學生思考，並用分組的辦法激勵學生去學，並能夠在課堂開展豐富多彩的活動。閆蔚華老師將學生分組，用探究的方式讓學生討論解決自然環境中存在的問題。
透過老師的評課認識到自己的不足。
赤道到兩極的`地域分異規律和沿海到內陸的地域分異規律可以直接透過案例完成。
聲音太小，有乾咳，不自信，一些語言不嚴謹，講課缺乏激情，所做的師生互動比較牽強，沒有達到設計的目的，調控課堂能力欠缺。課堂的設問有效性欠缺，有的不簡潔。上課時緊張，多媒體有點越俎代庖，沒有給學生足夠的思考時間。
教研心得體會5
豐登塢小學肖豔霞前兩天聆聽了醫院路小學馬婧老師講的《葵花之最》一課，我受益匪淺。總體感受是馬老師講課思路清晰，教學過程設計巧妙，語言富有感染力；學生積極參與學習過程，有較強的領悟能力和表達能力。
下面將我的收穫與大家一起分享。
一、重視課前預習。
馬老師的這節課，學生的預習非常到位，無論是對崑崙山惡劣環境的瞭解，還是對作者的瞭解，以及字詞、朗讀都做得非常好，這對理解課文的主題有很大幫助。有效的預習一直是醫院路小學的特色，也是我一直關心卻不知如何改進的大問題。今天馬老師為我們引了一個很好的路子，在今後的教學中，我也要引領著學生把預習之路走紮實。
二、讀中感悟，讀中促講。
讀是語文教學的重中之重，馬老師的課重視調動學生讀文的積極性。並讓學生緊緊結合文字體會作者蘊含其中的情感，然後透過感情朗讀將自己的感悟表達出來，學以致用很值得學習。
三、做到了長文短教。
馬老師在第二課時的教學中，首先讓學生找出葵花經歷的三個生長階段，透過反覆找、讀、感悟，使學生真正體會葵花的堅強不屈，終於使命；進而體會女兵堅強樂觀以及愛國精神，教學設計結構合理，做到了長文短教，值得學習。馬婧老師的課還有很多優點值得我學習，在今後的語文教學中，我會取人之長，補己之短，總結出一套適合農村學生讀懂語言文字，學習語言形式的方法。
教研心得體會6
一、紮實學習，實行教育理想
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，要想教給學生一瓢水，教師首先應該是一條長流常新的小溪。教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為了提高個人的文化素養、專業技能，我們在深入學習研究新課標的同時、積極參加學校舉辦的各種學習培訓，並結合我校實際，制定了教研工作計劃。透過紮實有效地學習，教師不僅理論水平有了很大程度地提高，而且透過讀書，教師的心靜了，能發現教育的快樂、發現自我價值了。我們學習的效果也體現在教育局舉辦的教師考試中，我們學校教師全部過關，並且取得了優異成績。
二、創新常規，營造和諧氛圍
1、集體備課“高效”
為了能充分挖掘每位教師的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們非常注重集體備課。每週一次的集體備課時間，做到有內容、有中心發言人。同一學年教師共同確定教學重點和教學難點，共同研討教學策略。大家一起學習、研究、取長補短、資源共享。
2、課堂模式“奇效”
課堂教學是實施素質教育的主渠道，只有把教學活動變成一種發展人、創造人的活動，才是教育的本質和精髓。為此，我們採用了“三疑三探”的教學模式。按照“設疑自探——解疑合探——質疑再探——拓展運用”這四個教學環節安排我們的授課流程。
教研心得體會7
我有幸參加了百春幼兒園周廝為老師組織開展的幼兒園園本教研現場觀摩活動。她為我們進行《幼兒園主題教育活動方案設計》的知識講座培訓，周斯為老師介紹了教學活動設計的來源，教學目標的設計，主題牆的設計，五大領域涉及的內容及區角材料的投放等等。
周斯為老師對園本教研的含義、對什麼是主題教育活動也進行講解，並對主題教學與分科教學進行闡述，還對主題活動，主題網路圖進行知識講座，並現場把我們老師分為小中大班三個組進行現場教研活動，分別給了我們每個組一個主題，自己進行方案設計，老師們從主題名稱、來源、活動目標，主題網路圖、主題牆的設計來完成自己的主題方案設計，透過現場教學，現場觀摩，對我們鄉村教師是一個很大的收穫點。
最後，興義市百春幼兒園韋園長對本次活動進行了點評和總結，同時，對如何開展好園本教研活動提出了指導性的建議。就這樣，周廝為老師透過理論解讀、現場觀摩、小組討論、互動交流等環節，向觀摩的老師展示了本園常態下的園本教研活動，為其他幼兒園組織開展園本化的教研活動、提高園本教研的有效性提供了借鑑，提高幼兒園園本教研的質量和效果，促進城鄉幼兒園之間的橫向交流，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。
教研心得體會8
10月29日，在鄉領導的帶領下，我們語文教研組成員聆聽了兩位教師的語文課堂教學。兩位教師的課各具特色，讓我學習、思考的東西太多太多。下面談談我這次學習的心得體會：
一、上課的老師在上課之前都善於營造和諧的課堂氛圍。
上課不僅是資訊傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師和學生在情感上沒有溝通，一堂課的效果是不會得好的。這些活動不僅拉近了教師和學生之間的距離，而且有的滲透了語文學習方法的指導，有的激發了學生學習新課的興趣。
二、教師在課堂中引導學生在讀中感悟，注重培養學生語感。
閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。教師把閱讀的主動權還給學生，給學生充分的時間，讓他們潛心讀書，深入思考。抓住重點句子反覆品讀感悟，抓住重點詞語體會所表達的思想感情。
三、課堂質樸、紮實。
簡簡單單教語文，完完全全為學生，紮紮實實促發展，以簡化的教學環節，簡單的教學方法，實現省時高效的教學效果。這樣的教學理念在本次課堂教學活動中得以體現。兩位老師透過各種形式的朗讀，指導學生讀出不同角色的語氣語調，在讀中進一步感受學習語文的樂趣。
總之，這次外出聽課學習，讓我欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以後的教學工作中，一定要嚴格要求自己，多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平，爭取成為一名有思想、有特色，讓學生、家長和自己滿意的教師。