有關師生情的作文6篇
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的有關師生情的作文，希望能夠幫助到大家。
有關師生情的作文1
一天上學的路上，突然颳起了一陣狂風，風將傘折斷，雨點在我的臉上跳起了歡快的舞蹈，於是用雙手擋住頭髮，大步向學校奔去。
小剛見此情景，追上我，把手中的傘移到我的頭頂，雨點在傘頂上跳得更歡了。似乎要穿過傘頂，灑在我的頭上。我們的步伐如飛，不一會就走進了校園。
教室裡湧出了一股暖氣，向我迎面撲來。老師拿來乾毛巾讓我擦水。待我擦乾雨水，他隨後脫下自己身上的外褂，裹在我身上，說：“用它來取暖。”我把裹在身上的外褂脫下，遞給老師，說：“老師，您不能著涼，全班同學都等你講課。”老師說：“我抗寒的體能比你強。”說著，又將外褂重新裹到了我的身上。
老師的褂子袖長，必須卷三折，我的手才能伸出來寫字。身子肥，我只好用老師給的圍巾紮在腰間才能行走，穿上它，覺得身體不冷了。
在暖意中，剛才的情景，一幕幕浮現在我的眼前。在我被雨淋時，一個從未與我交往的同學，主動為我撐傘擋雨，這種助人為樂的行為，令我敬佩，恰是我學習的榜樣。
在我凍得發抖時，老師脫下自己的外褂，裹在我的身上，頓時，感覺到老師像媽媽一樣親切，老師，請你讓我親一下。老師，您耐心地傳授知識，無微不至地關注著我的冷暖，引導我朝健康的方向發展，你真不愧是“辛勤的園丁”。
同學的幫助，老師的關懷，啟發了我，好人好事，就在我的身邊，只要我們願做，就一定能做到。
從幫助我，關心我的.場面，我看到了他們的良好品德，我將養成良好的行為習慣，成為社會有貢獻的人。
有關師生情的作文2
上課的時候，她像是一位舵手，引領我們在數學的海洋裡遨遊；下課的時候，她成了我們同學中的一員，和我們一起嬉戲玩耍 說笑。當我們取得進步的時候，她教育我們不能驕傲、要繼續努力；當我們遇到挫折的時候，她會用最溫暖的語言，鼓勵我們重拾信心。她，就是我們的老師——吳紅群 老師是一個名詞，在這個名詞裡蘊含著許許多多的對我們學生的關懷，關心還有愛。
我們的數學老師——吳老師，長著個胖胖的身材，有福之人啊，炯炯有有神的眼睛，嘴邊總是浮現著親切的笑容。
吳老師是一位特別有耐心的老師。課堂上，只要遇到大家一時難以理解的題目，她就會一遍、兩遍、三遍……用不同的方法、從不同的角度來進行講解和分析，直到同學們理解了為止，有時還是不是的叫幾位同學回答已經理解的題目，還不時的親切的叫我們寶貝。下課後，每次有同學問她問題，她也總是不厭其煩地講解。還記得有一次，我坐姿很不好，課堂紀律很差。吳老師卻不發火，微笑地看著我，還對大家說坐姿要挺直直到大家都坐端正下來，儘管我雖然沒有被老師點名批評，卻都不好意思地低下了頭。
吳老師有著獨特的教學方法。她很重視提高我們的思維能力，要求我們每次晚自習上課前都要認真地讓我們做奧數題，直到問題解決了才能上課。有時，她都會請一位同學上臺講授解題方法，透過這樣的方法來鍛鍊我們的能力。記得姚天凱第一次上臺“講課”時，我的思維很懶散，導致有一道題不會，所以呢，我只能去請教他人。
在吳老師的影響下，現在我越來越喜歡數學了。那些曾經是那麼枯燥的阿拉伯數字，好像也變得鮮活、有生命了。他們時而排列組合，讓我來尋找規律；時而搖身一變來到某道應用題中，和我玩起了捉迷藏。當我拿到一道有一定難度的題目時，我會用吳老師教我的方法，不斷去嘗試、去探索，直到把難題“啃”下為止。每當那個時候，我就會像征服了一座高山似的，很有成就感。
謝謝你，吳老師，是你讓我愛上了數學，享受著學習的樂趣。
有關師生情的作文3
第二次與你相見時，桃樹散發著濃濃的香味，小鳥在那兒為我歡呼，為我鼓掌，我覺得我可能與你有緣，終有一日成為你的學生吧。
我悠悠忽忽地走進了這個需要我的教室。我在心裡想著，教我的老師是不是四五十歲的中年人，或黑臉大叔，結果進來的卻是一位三十來歲的青年人。緊接著，我聽到了老師那蜜一樣的聲音，還給了我們一個大大的微笑，露出那八顆潔白的牙齒。
今天，老師穿了件帶帽的綠外衣，配上黃褲子、黃皮鞋，以及有著滿滿童心的泰迪熊印花的毛衣。微風吹來，大衣隨風飄舞，就像王子走進老百姓的家園一般瀟灑。
上課時，老師特意貶低自己，給我們出了一道選擇題：“你覺得陳老師是（）。A、挫男；B、型男。”而我毫不猶豫地選擇了A。因為矬男的理解是：又矮又窮又有很多挫折，而且，也是高富帥的反義詞哦！在此，我想對老師說：“您是不是生病了，上一節去貶低自己的課，這不是專門的給自己找茬嗎？”其實，老師很自戀，而且是自戀人群中的大王，人群中的“戰鬥雞”呀！老師，你記住，如果你天天自我安慰的話，有朝一日，你會夢到你有著明星一般清秀動人的臉，有著那逆天的大長腿。夢是很美好的，很令人憧憬的，但終究要醒來。就讓你在我們的文章裡再夢一小會兒吧。
老師還給我們看了他在日本的一張照片，上面是學生配上的一寫評語。說實話，看了那張照片，我剎那間想要吐。上面的配字是：“看我這麼萌，你忍心傷害我嗎？”我在心裡默默地說：“忍心”。但我覺得有必要說一下，“不忍心什麼的，能吃嗎？”。
此刻，我腦海中浮現出一幅畫面，春日裡，聽花盛開，嗅草清香，我沉浸在回憶中，細數那些和老師一起度過的美好時光。
有關師生情的作文4
我喜歡我的實習老師——金老師。她有好看的長頭髮，乾乾淨淨地紮在腦後。一雙清澈的大眼睛好像會說話一般。她很喜歡笑，一笑起來臉頰上就起了兩個可愛的小酒窩，我很喜歡她。
我喜歡我的實習老師。她這次來主要是教我們語文課，她講課時很認真，一字一句的細細講解，總有點怕我們聽不懂。她上課從不發火，也不嚴肅的讓人怕。可我們班有同學不自覺，上課時敢亂講話，如果尚老師上課他們就不敢，想到這一點我心裡很不開心。金老師有很多會玩的方法，她還常常帶我們去操場做遊戲，“貼燒餅”我們就是跟她學的，她帶我們玩遊戲時很放鬆，有時也和我們一起嬉鬧、玩耍，要是我們瘋得太不像話時，她也不會不高興，只會用親切的語氣對我們說：“好啦，別鬧了，快點集合吧。” 金老師是多麼溫柔啊！
我喜歡我的實習老師。她雖然個大姑娘，但她和我們一樣很天真、很調皮、也貪吃。有時看到金老師的包鼓鼓的，裡面裝是的有零食，她有時會賞給我們幾粒糖，像大姐姐一樣。金老師特別愛漂亮，我能看出來雙眼皮是用膠貼的，因為我照藝術照時貼過。我喜歡看她，發愁自己為什麼不快快長大，長大了就能和金老師一樣漂亮了。她還喜歡運動，經常帶我們去操場打球。她還愛看書，她的書桌上擺著各種書，平常她最喜歡看雜誌和小說了。金老師的聲音和我們一樣很清脆，和金老師在一起玩，我總覺得是和小夥伴們在一起玩。
不知不覺，金老師就要走了，我心裡很捨不得她，覺得她像一片雲，我們是她的陽光，雲會隨風而散，就像我現在想她的感覺。聽說她還要去上她的學，總是要走的，哪怕我心裡有多喜歡她。
金老師，寫到這裡時，我很想你。
有關師生情的作文5
風吹起如花的流年，你們是我記憶中最美的點綴。
暴風驟雨同學情
烏雲密佈，雷公像發了怒似的一直打雷，天空下起了傾盆大雨。剛放學的我，看著外面的雨，無奈地搖了搖頭，又坐回了位置。眼看著同學們陸續地被家長接走後，我的心也慌了，怕最後一個走尷尬，便走出校門，往家裡跑。
剛跑到一家店面，在那避完雨剛要再繼續走時，後面一個人拍了拍我的肩膀，說：“我剛去我親戚家借傘，看見你沒傘在雨中跑著，我就追著過來了，走吧，我們一起走，反正也順路。”我一看，是同桌，便點了點頭。
走著走著，到了一個分叉路，我們的方向正好相反，這時他說：“傘借你吧，我家離這兒比較近。”我回答說：“那我陪你到你家下再走吧?”他卻說：“沒事，我走了，拜拜。”說完他便走了。
第二天早上，我把傘還給同桌時，才聽別的同學說他感冒了，我內心的感激與愧疚無以言表……
那些年，是同學你教會我要樂心助人。
桃李之教師生情
又是一次分語文卷子的時候，語文老師在講臺上念：“71分……”當老師唸到我的名字時，後面接著的是67分。聽到以後，我的心情跌到了谷底，呆坐在椅子上。同桌看見了，便幫我上去拿了卷子，還和我說老師在看我，可我那時什麼也沒聽進去。
到了下課的時候，語文老師指著我說：“同學來一下辦公室。”我聽了，沒多想什麼就去了辦公室。到了辦公室，語文老師先是叫我坐下來，然後語重心長地跟我說：“哭是沒有用的，堅強點。要彌補錯誤，爭取下次考好，你要先好好分析考差的原因，下次考前好好複習，我相信你一定會考好的。”我聽了，若有所思地點了點頭。
那些年，是老師您教會了我要堅強面對挫折。
老師和同桌，感謝那些年，有你們相伴，才成就了今天熱心、自信、堅強的我。
有關師生情的作文6
師生情如同連綿春雨，滋潤我的心田;師生情如同夏荷，給予你美的憧憬;師生情如同秋景舞曳，壯觀富有魅力;師生情如同皚皚白雪，簡單素潔，純潔無暇。
回想近六年的點點滴滴，酸甜苦辣鹹，樣樣俱到，但都離不開——師生情
鏡頭一：老師對學生的愛
一次考試，我們班孔樂心考差了，59分。他把頭埋得很低。在他看來，全班都有些瞧不起他。這時，毛老師走過來，拍拍孔樂心的肩膀示意他什麼。下課後，毛老師幫孔樂心收好試卷，帶他走進他最熟悉的地方——辦公室。孔樂心成績很差，經常受到老師的批評，進辦公室更是家常便飯，每次都會受到嚴厲的懲罰，這次又會怎樣呢?只見毛老師坐下來，指著錯題，不厭其煩地一遍一遍講解，直到他聽懂，錯題改好，老師才露出欣慰的笑容。
第二次考試成績下來了，全班對分數都十分自信，可孔樂心還是那麼差，60分，同樣一塌糊塗，不過我深知，孔樂心1分的進步飽含毛老師萬分的心血。
鏡頭二：學生對老師的愛
夏天的天氣就像小娃娃的臉，說變就變，剛剛還是晴空萬里，現在成了萬里烏雲，電閃雷鳴。
放學後，一看媽媽沒來接我，路過老師辦公室，看見毛老師焦急地等候。哦，原來毛老師沒帶傘，現在還要趕回去給孩子做飯呢!這時，我把傘從毛老師背後伸了出來，“哦，是孔令軒同學。”我連忙拉著毛老師走下了樓梯。一路上，毛老師不斷催我回去，我堅持把毛老師送到樓下，毛老師向我揮了揮手“再見，孩子，謝謝你!”“再見——”。
在這即將離別的日子裡，我無比激動，我會把師生情的故事記下來，成為童年一段美好的回憶。