《我有一個夢想》說課稿
作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的《我有一個夢想》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我有一個夢想》說課稿1
各位老師：
大家好！今天，我所說課的內容是《我有一個夢想》。
一、關於教材
《我有一個夢想》被安排在高一語文新課標實驗教科書必修2第四單元的第二篇，應出於以下考慮：
1、這是一篇政治演講辭，旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、平等的夢想。文章情文並茂，語言流暢，那飽滿的激情透過形象化的語言表現出來，深深地感染著聽眾，引起了大家的共鳴。學習本文有助於提高學生的語言表達能力，激發學生為實現理想而努力奮鬥的精神。
2、它是位於《就任北京大學校長之演說》與悼詞《在馬克思墓前的講話》之間的一篇政治演講詞，具有“承上啟下”的作用，承上篇《就任北京大學校長之演說》層次分明結構嚴謹，啟下篇《在馬克思墓前的講話》多種修辭手法的運用。
二、教學目標與重難點
（一）教學目標
1、學生情況分析：我所教班級的學生是理科普通班，語文基礎相對薄弱，聽說讀寫的能力相對不強，擅長朗讀的同學很少。
2、教學目標制定的理論依據：本單元的教學目標是指導學生欣賞演講名篇，體會演講風格，學習演講技巧，引導學生加強朗讀和口語訓練。
3、依據以上分析，我確定的教學目標為：
知識與能力
在瞭解歷史背景的基礎上，理清文章脈絡，體會其豐富的思想內涵。
過程與方法
在反覆誦讀中揣摩重要詞句，結合文體特點與語境探究語言的深層含義。
情感態度與價值觀
領會作者傾注在夢想中的真切情感和實現夢想的堅定信念，激勵學生樹立遠大的理想併為之奮鬥。
（二）教學重點、難點
根據以上三個目標，我設計了本課教學的重點、難點
1．重點：理清演講的思路和體會作者的思想感情；在反覆朗讀中感受排比的表達效果。
這篇演講詞在內容方面的特點是具有針對性、邏輯性、思想性，這就需要理清演講的思路和體會作者的思想感情。這篇演講詞在語言方面的特點是大量運用排比句式，氣勢磅礴，雄勁有力，這就需要引導學生在朗讀時感受排比的表達效果。
2．難點：結合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實。
由於學生不熟悉西方的宗教生活，不瞭解美國的社會制度，對美國的種族歧視、種族隔離政策沒有深入的感受，所以難以理解作者反映的嚴酷事實，難以體會作者傾注在夢想中的真切情感和實現夢想的堅定信念，而理解這點，才能理解作者演講的深遠意義，所以我把結合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實作為本課教學難點。
三、教法與手段
根據上述設計的教學目標及重點難點，並依據“重視語文實踐活動，關注學生的發展，努力實現教師角色的轉變，培養學生自主學習語文的習慣”的理論原則，結合學生的實際情況，我選擇了四種教法和運用多媒體的教學手段。
（一）教法
本文是應用文，要充分發揮學生的主動性，真正體現以學生為主體的指導思想，並根據班上學生的特點，我主要採用以下的教學方法
1．誦讀法。透過誦讀培養學生的語感，潛移默化地積累語言知識，領會演講的魅力及排比的修辭在演講中的獨特效果。
2．情境教學法。運用多媒體影片材料，讓學生感受黑人的悲慘現實，感受馬丁·路德·金現場演講的激情。
3．課外延伸法。透過探討作者的夢想是否實現的問題，讓學生放眼世界，樹立遠大理想，提升人生的境界。
4．探究品味法。選擇自己喜歡讀的段落探究演講詞的語言魅力，品味作者演講時的情感起伏。
（二）教學手段
為了使我根據教材而設計的三個教學目標以及重點難點得以突出和突破，達到最大化的展示境界，同時也為了配合以上我選擇的四種教學法得以完滿實現，我決定採用多媒體教學手段進行全程教學。利用電腦的資訊容量大、操作簡便等優點，形象生動的直觀展示教學內容，不但提高學習效率，而且容易激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。
四、學法
我為學生設計了三個學習方法：
1．讓學生學會在探究中學習。透過探究演講的思路和恰當的修辭手法，培養學生在探究中學習的能力。
2．讓學生學會在朗讀中學習。透過“誦讀法”指導學生在此過程中感受演講辭內在的魅力，學會在讀中學。
3．讓學生學會在拓展中學習。透過“課外延伸法”，將所學的知識延伸到課外，拓寬視野，明確全人類的夢想，以樹立遠大的理想，提升人生的境界。
五、課時安排：
一課時
六、教學設想
打破課文的自然順序，從課文中間切入，按以下順序學習：馬丁·路德·金的夢想是什麼——馬丁·路德·金為什麼有這樣的夢想——馬丁·路德·金認為怎樣才能實現這一夢想——馬丁·路德·金設想未來夢想實現之後將會怎麼樣。由“是什麼”到“為什麼”再到“怎麼樣”，可以讓學生更好地理解文章內在縝密的邏輯思路。
朗讀貫穿教學始終，透過對文中大量排比、比喻語段的朗讀、品味，感受作者激昂澎湃的感情對聽眾的感染力，排山倒海的氣勢對聽眾的震撼力，揣摩本文作為演講辭理論性與藝術性、鼓動性與形象性有機結合的特點。
《我有一個夢想》說課稿2
一、預習：
查閱美國黑人過去和現在處境的有關資料；通讀課文。
二、匯入：
1、背景匯入，欣賞美國電影剪輯，感受黑人在美國社會的現實處境，根據電影內容談體會，由此匯入馬丁·路德·金的《我有一個夢想》。
2、作者簡介：馬丁·路德·金（1929—1968年），牧師，美國黑人民權運動領袖。一生三次被捕，三次被判刑，19xx年獲諾貝爾和平獎。1968年4月4日被種族主義分子槍殺。美國政府規定從1986年起，每年一月的第三個星期一為馬丁·路德·金全國紀念日。從1987年起，馬丁·路德·金的誕辰日亦為聯合國的紀念日之一。
三、初步感知：
1、這一次演講是針對什麼人的？
2、這次演講的時間、地點和場合各是什麼？
3、這次演講涉及那些內容？
4、這次演講想達到什麼目的？
四、整體把握：
文章標題的中心落在哪個詞上？針對這個詞，圍繞題目，我們可以提出哪些問題？
五、探究品味：
（一） 馬丁路德金的.夢想是什麼？
1、找出文中表達作者夢想的段落，明確後集體朗讀，感受其激情、氣勢和氛圍。 思考：
①大家認為在這裡應該抓住哪個中心句？誰能用最簡潔的語言概括出作者的夢想？
內容：概述：美國真正實現人人平等
具體：黑人與白人地位平等；擁有正義與自由；消除種族歧視，黑人與白人情同手足
（政治平等、權利平等、生活平等）
②這些“夢想”的內容次序可以打亂嗎？
2、欣賞作者現場演講的影片片段，再讀這些段落，思考所運用的修辭及其表達效果。
（二）馬丁路德金為什麼會有這樣的夢想？
1、從文中找到相關內容的段落，自由朗讀，用簡潔的語言概括出來。
①一百年前，政府許下“解放黑奴”的宣言，給黑奴帶來了希望；
②一百年後，政府沒有兌現諾言，“宣言”成了“空頭支票”，黑人依然沒有自由和平等；
③如果黑人沒有自由和平等，國家就得不到穩定，所以希望政府儘快兌現諾言。
2、學生品讀自己喜歡的段落，從內容、修辭、情感等角度談談喜歡的原因
（三）馬丁路德金認為應該怎樣去實現這一夢想呢？
1、從課文中找到相關的語段，思考：作者認為應該採取什麼方式和態度才能實現這一夢想呢？自由朗讀，用簡潔的語言概括出來。
——和平、團結、徹底。（和平鬥爭，團結行動，永遠向前，直到正義和公正來臨。）
2、學生品讀自己喜歡的段落，從內容、修辭、情感等角度談談喜歡的原因
（四）和平、團結、徹底地鬥爭才能美麗夢想，而“夢想”則是奮鬥的動力源。那麼當夢想實現時將會出現怎樣的美妙情景呢？你能用簡潔的語言來概括它嗎？
——自由之鄉人人歌唱自由，處處飛揚自由之歌！
誦讀29—32段，感受作者對自由、民主、平等的渴望之情和鬥爭勝利後的喜悅之情。
思考：作者在最後幾段列舉了美國的許多地名，為什麼不簡單的說“讓自由之聲從美國各地響起來”,而要用這麼多反覆的語言呢？誰能舉一些我們曾經學過的例子來幫助大家感悟“反覆”語言的作用呢？
（五） 課堂小結：本文情感充沛，詞句優美，比喻巧妙，感召力強。作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現實生活為主要內容，以展望美好的末來而結。全文思路明晰，富有邏輯性。整個演講詞，不僅體現了作者的才情，更展示了作者高遠的追求與不屈的精神。他的的夢想簡單地說是要求政府實現諾言，給予黑人真正的自由與平等的權利。但馬丁並沒有能親眼看到夢想的實現，他的經歷與林肯總統極為相似，他受到民眾的愛戴，而遭到敵人的仇恨，他倒下了，因為敵人怕他，然而他是不可戰勝的，他已經化身為正義之神。
六、拓展延伸：
又是40多年過去了，當人們來到當年馬丁發表演說的地方，舉行盛大的紀念活動時，雖然故人已去，但他那慷慨激昂的話音尤在耳旁迴響，馬丁的夢想是否真正實現了呢？
七、結束語：
馬丁路德金的偉大之處在於，將自己的夢想深深紮根於美國的夢想中，追求民主、平等、自由的理想。這個理想正是全人類永遠的夢想，也是全人類永不停息的追求。願同學們也擁有自己的夢想，並將它深深紮根於國家民族甚至全人類的夢想中，提升人生的境界，勤奮學習，早日成材，為偉大祖國的繁榮及人類的進步做出貢獻。