二年級下冊語文《狐假虎威》說課稿
教材解讀
狐假虎威寫的是一隻狐狸狡猾的騙過老虎，不但使自己逃脫了危險，而且讓其他動物紛紛逃竄的故事。比喻依仗別人勢力來欺壓人。課文中的狐狸的神態、語言，都可以看出狐狸的狡猾，如：“眼珠子一轉”這與老虎的“猶豫不決”“半信半疑”都形成了鮮明的對比。故事的結果，動物們被嚇跑，老虎被騙上當，狐狸的狡猾與老虎的愚昧表露無遺，這篇充滿情趣的寓言故事，生動形象的語言適於“讀”極具爭議的人物適於“評”，引人入勝的情節適於“演”。
學情分析
學生年齡小，容易被童話故事中的人物和情節所吸引，因此，學習起來並不難，語言生動有趣，易於學生理解，而且學生朗讀的慾望很強，這樣就可以根據學生這一特點，讓學生以各種方式讀，讀後分析人物特點。透過表演來理解部分詞語，增強感受。總之，學生應在一個活潑，輕鬆的環境中理解課文，學習詞彙，明白寓言故事。
教學目的
1 透過寓言知道成語的意思，對課文中的.狐狸和老虎有自己的認識。
2 有感情的朗讀課文。
教學重點
1 對寓言故事，既要尊重學生的獨特體驗，又要注意健康的價值取向。
2 對狐狸的做法有現代的獨特見解。
教學流程
1匯入新課 透過學生在平時的印象中的狐狸和老虎說說.
（ ）的狐狸 （ ）的老虎
師藉機引導：有一天老虎卻沒有鬥過一隻又瘦又小的狐狸，這是怎麼回事呢？下面我們來學習第六課。
2閱讀理解 整節課就圍繞
（ ）的狐狸 （ ）的老虎
透過學生的各種方式的讀來理解，來填空。
3 指導朗讀 重點讀出狐狸“狡猾”，老虎“半信半疑”。
4課外延伸 以一隻聰明的小猴子發現了事情的端倪，它給狐狸和老虎各寫了一封信，他會說些什麼呢？
以 “ 我想對你說”為題，發散學生思維，更現代的理解故事中的狐狸和老虎。
總之，我這節課就本著讓學生說，讓學生演，讓學生讀這一標準，讓學生在愉快的課堂中理解寓言，完成教學目的。