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《龍眼和山裡紅》教學設計

《龍眼和山裡紅》教學設計範文

  教學目的:

  1、讓學生學會課文中的生字。

  2、能分角色朗讀課文。

  3、讓學生明白,無論是大事還是小事都要說到做到。

  教學重、難點:

  1、圓圓和表哥說好的事,為什麼表哥做到了,而圓圓卻沒有做到。

  2、圓圓為什麼要在日曆上寫上寄山裡紅幾個字。

  教學方法:

  朗讀法、討論法

  教學準備:

  每人準備一本字典

  教學課時:

  三課時

  第一課時

  教學內容:

  初讀課文,教學生字

  教學過程:

  一、導課:

  1、談話:同學們,你們見過龍眼和山裡紅嗎?今天我們就來學習一個有關於龍眼和山裡紅的故事。

  2、板書課題

  3、學生自由朗讀課文,畫出自己不認識的字。

  二、合作學習,給不認識的字注音。

  1、教師提出合作學習的要求。

  2、小組匯***合作學習結果,比如你們都不認識哪些字?透過合作學習又認識了哪些字。

  3、讓學生以四人小組為單位合作學習。

  4、畫出的不認識的字在認讀生字中找它的讀音。

  5、大家沒辦法解決的就合作來完成。

  三、教學認讀生字。

  1、讓學生說記字的方法。

  2、教師評價。

  3、學生自己讀認生字。

  4、找出自己喜歡的字,你準備怎樣記住它。

  四、教學生字

  1、提出應該注意的問題,如:密和蜜應區別,甜裡面是一橫,忘上面沒有一點。

  2、指導書寫。

  3、出示生字卡片。

  4、讓學生說說你在生活中哪裡見過這個字?

  5、進行組詞比賽。練習書寫。

  板書設計: 龍眼和山裡紅

  生字:語 數 密 結 甜 嘗 指 勾 忘 極

  第二課時

  一、初讀課文

  1、放課文內容的朗讀錄音。

  2、教師指出學生在讀課文時出現的問題。

  3、讓學生照著錄音來朗讀課文。

  4、說說透過初讀課文你知道了什麼?

  5、放錄音

  二、理解課文內容

  1、讓學生說說為什麼圓圓答應給表哥送山裡紅,她卻沒有做到而表哥卻做到了,拖人給她帶來了福建的.龍眼。

  2、讓學生討論,圓圓為什麼在日曆上寫上寄山裡紅幾個字。

  3、指導朗讀。

  4、讓學生分角色朗讀課文中的對話。

  5、說說你覺的圓圓和表哥誰做的對?

  6、你想對圓圓說些什麼?

  7、找出自己喜歡的部分讀一讀。

  三、擴充套件活動

  1、說說你在生活中有過這樣的事嗎?

  2、小結,我們無論在什麼時候都要做到講信用。

  3、讓學生說說自己在生活中遇到這種問題是怎麼做的?

  四、總結全文

  1、說說你學習了這篇課文有什麼收穫。

  2、讓學生說說你今後準備怎麼做?

  板書設計: 龍眼和山裡紅

  表哥 給圓圓捎來了龍眼

  圓圓 忘了答應表哥的事

  第三課時

  教學內容:

  1、找同音字組詞。

  2、填合適的詞語,練習朗讀。

  3、讀一讀,背一背。

  4、讀故事,聽故事。

  教學過程:

  一、用音序查字法查出下列讀音的字在多少頁。

  1、學生。比一比,誰查得快。

  2、選出同音的五個字,分別組成詞語。

  二、填上適當的詞語,注意標點。

  1、學生自己讀引號內的句子,注意句末的標點符號。

  2、抽生讀句子,注意語氣。

  3、根據所說的話填出恰當的詞語。

  三、學習兩個古語。

  1、讀一讀,用自己的話說說這兩個古語的意思。

  2、再讀一讀書上的意思。

  3、同桌互相考一考,背一背,比一比誰先記住。

  四、讀短文。

  1、自由朗讀短文,思考短文講誰和誰是朋友?他們之間發生了一件什麼事?

  2、課文中你有什麼疑問,提出來大家幫助解決。

  3、國王為什麼釋放了他們?

  4、國王被什麼感動了?

  5、你覺得他們怎麼樣?

  五、聽故事,改編結尾。

  1、聽老師講《岩石上的小蝌蚪》。

  2、你覺得小蝌蚪做得對嗎?為什麼?

  3、小哥哥做得對嗎?為什麼?

  4、你能重新給這個故事編一個結尾嗎?

  5、分四人小組討論。

  6、抽生說編的結尾。